【正文】 （2）、概念形成與掌握的幾個階段（3）、影響概念形成的主要因素。（2）、論述個人良好性格的形成與培養(yǎng)應(yīng)如何著手。簡答馬斯洛的需要層次理論。什么是情緒與情感？試答它們之間的關(guān)系。（ ） “人逢喜事精神爽”，從心理學(xué)上講屬于情感中所說的心境現(xiàn)象。（ ） 人的心理個性差異是先天形成的。三、單項選擇題（7分） 幫助人們辨別出物體大小、遠近、方向等特征的知覺是（ ）A、 運動知覺 B、時間知覺 C、空間知覺 D、機體知覺“熟悉感”是一種（ ）A、欲望 B、情緒 C、認識 D、再認“小民是個勤奮好學(xué)的學(xué)生”這主要從哪個角度來評價他（ ）A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、興趣影響能力發(fā)展的前提是（ ）A、環(huán)境 B、教育 C、素質(zhì) D、性格“定勢”可以說是一種（ ）A、姿勢 B、習(xí)慣 C、能量 D、方向下列心理特征中，屬于氣質(zhì)特征的是（ ）A、正直 B、狡猾 C、急躁 D、傲慢 指出“心理學(xué)有一個悠久的過去，但卻只有一個短促的歷史”的心理學(xué)家是（ ）A、亞里士多德 B、弗洛伊德 C、馮特 D、艾賓浩斯 四、判斷改錯題（10分） 注意是心理過程中一個重要的方面，它和知覺、感覺等一樣，都是獨立的心理過程。主要體現(xiàn)了思維的（ ）?？吹揭幻嫖逍羌t旗，這時的心理活動是（ ）。動機具有的基本特性是（ ）、（ ）（ ）。 知覺的特性主要包括四個方面：分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。研究心理學(xué)必須遵循的基本原則有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。原來這對孿生姐妹從小與祖母一起生活，祖母委派姐姐負責(zé)照管、保護妹妹，妹妹則要聽從姐姐。但在與她們交往時發(fā)現(xiàn)，姐姐較主動、開朗、有主見，妹妹則較文靜、隨和。引起和保持有意注意的條件有哪些？什么是表象？為什么說它是從知覺過渡到思維必不可少的中間環(huán)節(jié)？簡述能力與知識、技能的關(guān)系。想象可以創(chuàng)造出現(xiàn)實中尚未存在或不可能存在的新形象，因此它是超現(xiàn)實的。錯覺是錯誤的、歪曲的知覺，對人百害而無一利。）第二信號系統(tǒng)是人和動物共有的條件反射。三、 判斷分析（20分，每題4分。能力的個別差異主要表現(xiàn)在 、 、 。根據(jù)思維所要解決的問題的內(nèi)容，可分 、 和 。注意的良好特征主要有 、 、 、 等。注意是心理活動對一定事物和對象的 和 。練習(xí)二一、 名詞解釋（15分，每題3分）注意：知覺：思維：激情：能力：二、填空題（15分，） 年 在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個心理實驗室，標志心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科。引起無意注意的因素有哪些？什么是表象？為什么說它是從知覺過渡到思維必不可少的中間環(huán)節(jié)？影響問題解決主要有哪些心理因素?五、 論述題（20分，每題10分）教學(xué)中如何幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念？ 氣質(zhì)在實踐活動中有何作用？如何針對學(xué)生的氣質(zhì)特點進行教育工作？六、 案例分析（10分） 當(dāng)前，不少學(xué)生成績不良便說自己就這么笨，再努力也無用；而另一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生則認為自己成績好是自己聰明，無論在何種環(huán)境條件下也能取得好成績。想象可以創(chuàng)造出現(xiàn)實中尚未存在或不可能存在的新形象，因此它是超現(xiàn)實的。 記憶材料的中間部分容易遺忘，是因為它受前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾。） 人與動物心理的區(qū)別是看其能否形成條件反射。三、 判斷分析（20分，每題4分。能力的個別差異主要表現(xiàn)在 、 、 。根據(jù)思維所要解決的問題的內(nèi)容，可分 、 和 。注意的良好特征主要有 、 、 、 等。注意是心理活動對一定事物和對象的 和 。 練習(xí)一一、 名詞解釋（15分，每題3分） 感覺：思維：心境：意志：性格：二、填空題（15分，） 年 在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個心理實驗室，標志心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科。五、性格的測量經(jīng)常應(yīng)用測定性格的方法有：綜合研究法、自然實驗法和各種測驗法。四、性格的形成和發(fā)展性格主要是通過社會實踐，在外界生活條件和人的心理活動的相互作用的過程中形成和發(fā)展的。5．根據(jù)人際關(guān)系，可以把人的性格劃分為A、B、C、D、E五種類型。3．根據(jù)個人獨立性程度，可以把人的性格劃分為獨立型和順從型。二、性格類型1．根據(jù)知、情、意三者在性格中哪一種占優(yōu)勢可以把人的性格劃分為理智型、情緒型和意志型。2．性格特征性格特征主要有四個方面：(1)性格的態(tài)度特征； (2)性格的意志特征；(3)性格的情緒特征； (4)性格的理智特征。人與人之間在性格方面的個別差異很大。第十四章 性 格 一、性格的概述1．什么是性格性格是個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的個性心理特征。在分配職業(yè)時要考慮人的氣質(zhì)特點，在教育工作中要注意學(xué)生在氣質(zhì)上的差異，做到因材施教，個別對待。氣質(zhì)也不能決定一個人活動的社會價值和成就高低。(4)抑郁質(zhì)：情緒體驗深刻、高度敏感但不形之于外，行為孤僻。(2)膽汁質(zhì)：直率熱情、思維敏捷、心境變化劇烈、急躁沖動。(6)向性：神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程和抑制過程的表現(xiàn)。(4)可塑性：人根據(jù)外界情況的變化而改變自己適應(yīng)性行為的可塑程度。(2)耐受性：人在經(jīng)受外界刺激時，表現(xiàn)在時間和強度方面的耐受程度。高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)，氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動類型的心理表現(xiàn)。3．氣質(zhì)血型說日本學(xué)者古川竹二探討血型與氣質(zhì)之間的聯(lián)系，他認為，血型與氣質(zhì)有密切關(guān)系，人的氣質(zhì)是由不同的血型所決定的。柏曼等人提出，人的氣質(zhì)是由某種內(nèi)分泌腺的活動所決定的學(xué)說。他認為，人的身體結(jié)構(gòu)與氣質(zhì)特點以及可能患的精神病種類有一定的關(guān)系。他將氣質(zhì)分為十三種類型，經(jīng)后人整理概括為四種氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底將思培多克勒的“四根說”發(fā)展成為“四液說”。這些動力特征主要表現(xiàn)在：(1)心理活動的速度和穩(wěn)定性；(2)心理活動的強度；(3)心理活動的指向性，它仿佛使一個人的整個心理活動表現(xiàn)都涂上個人獨特的色彩。五、能力形成的條件（重點）30—45歲是人的智力最佳年齡段，其峰值在37歲左右。3能力表現(xiàn)早晚的差異能力有早期表現(xiàn)，也有中年成才和大器晚成。低常兒童就是智力發(fā)展上顯著地落后于同年齡兒童的水平或在智力發(fā)展上有嚴重障礙的兒童。超常兒童的心理特點。智商在140以上，約占全人口的百分之一左右。2能力發(fā)展水平的差異在全人口中，智力分布基本上呈常態(tài)分配，即兩頭小中間大。(3)言語和思維方面：①生動的思維言語型；②邏輯聯(lián)系的思維言語型；③中間型。(2)記憶方面：根據(jù)人們怎樣記憶材料可分為：①視覺型；②聽覺型；③運動型；④混合型。人在知覺、記憶、言語和思維方面存在著個別差異。3創(chuàng)造力測驗(1)南加利福尼亞大學(xué)測驗；(2)托蘭斯創(chuàng)造思維測驗；(3)芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測驗。智商就是智齡(MA)與實足年齡(CA)之比，為了避免計算中的小數(shù)，將商數(shù)乘以100，其公式為：IQ＝(MA/CA)x100(2)美國韋克斯勒創(chuàng)造了新的適用于從幼年到老年的智力測驗量表，并把一個人與同年齡組正常人的智力平均數(shù)之比確定為智商。比奈首先提出智力年齡(智齡)用以表示智力達到某一年齡水平。三、能力的測量1．智力測驗(1)法國心理學(xué)家比奈和西蒙編制的智力測驗稱比奈——西蒙量表。其中環(huán)境和教育作為能力發(fā)展的外部條件，人的能力必須通過主體的積極活動才能得到發(fā)展，能力是在人的活動中形成和發(fā)展起來的。素質(zhì)是人能力發(fā)展的自然前提，它為能力的發(fā)展提供可能性。能力既是掌握知識的結(jié)果，又是掌握知識的前提。能力是人的個性心理特征，知識則是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括。2．能力的種類認識能力和操作能力；再造性能力和創(chuàng)造性能力；一般能力和特殊能力。為了順利地完成某種活動，多種能力的完備結(jié)合稱為才能。3．什么是世界觀：世界觀是信念的體系，即一個人對世界總的看法和態(tài)度，心理學(xué)研究個人的世界現(xiàn)在各種心理活動中的作用及其形成規(guī)律。五、理想、信念和世界觀1．什么是理想：理想是人生奮斗的目標，是人們對未來的向往和追求。穩(wěn)定的興趣具有穩(wěn)固性，它不會因活動的結(jié)束而消失。間接興趣是由活動的目的任務(wù)或活動的結(jié)果引起的興趣。精神興趣是以人的精神需要為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為認識興趣。四、興趣1．什么是興趣：興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。(4)主導(dǎo)動機和輔助動機主導(dǎo)動機是對個體行為起調(diào)節(jié)和支配作用的動機。(3)長遠的間接的動機和暫時的直接的動機長遠的間接的動機一般來自對活動意義的深刻認識，它比較穩(wěn)定，影響范圍廣，持續(xù)作用的時間也長。(2)高尚動機和低級動機高尚動機是從人民利益出發(fā)的動機，它能持久地調(diào)動人的積極性，促使人為社會發(fā)展作出貢獻。(1)生理性動機和社會性動機起源于有機體生理需要的動機稱為生理動機。（重點掌握）生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)三、動機1．什么是動機：動機是一個人發(fā)動和維持活動的心理傾向。這是人類特有的需要。(2)物質(zhì)需要和精神需要：物質(zhì)需要是指對衣、食、住、行有關(guān)物品的需要，對勞動工具、文化用品的需要。2．需要的分類：(1)生理需要和社會需要生理需要是生理要求在人腦中的反映。二、需要1．什么是需要：需要是個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)。(2)個性心理特征是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點。(1)個性傾向性是指一個人對現(xiàn)實態(tài)度和積極行為的動