寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物說(shuō)課稿(參考版)
2025-04-19 23:35本頁(yè)面
【正文】 烏魯木齊市第63小學(xué) 2016年10月6。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色： 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 最后，伴著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀習(xí)作?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。孩子們繼續(xù)完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)?！ 木x材料到確定題目，從選取事例到指導(dǎo)方法?！ 。ㄕn件出示《小烏龜》片段） 這個(gè)片段來(lái)自小學(xué)生的真實(shí)生活，是學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的片段，很容易引發(fā)情感和語(yǔ)言的共鳴。教材中的名家作品語(yǔ)言風(fēng)格各具特色，但不適合作為小學(xué)生的習(xí)作范文。4范文引路，起草成文 “確定角色”“捕捉特點(diǎn)”“描述趣事”這三招幫助學(xué)生打開(kāi)了習(xí)作思路，明確了基本的習(xí)作方法。 整個(gè)第三環(huán)節(jié)，在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讀大作家的文章，發(fā)現(xiàn)大作家寫(xiě)作的方法，學(xué)習(xí)大作家寫(xiě)作的方法，運(yùn)用大作家寫(xiě)作的方法，閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)交替運(yùn)用。明確：描述趣事也是寫(xiě)好小動(dòng)物的一個(gè)絕招?！ 枋鋈な隆 ?
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