作文：寫人凸顯個性(導學案)(參考版)
2025-04-19 22:54本頁面
【正文】 7。每個人的生命中都包含著人性的光輝，它們猶如開滿天空的銀色禮花，綻放在我們頭頂，帶給我們夢想與啟迪。 她讓我們與她共同感受那份濃濃的真摯情感，一路歷經(jīng)艱辛卻依舊難擋這份癡戀。她記述著一件件動人的事和一個個可愛的人，而她的美正是透過對這些事情與人物的記述產(chǎn)生的。相比于貝多芬名聲的如雷貫耳，我下面要說的一位則并未有什么豐功偉績。 誰都不會忘記他對音樂的熱愛與執(zhí)著，也不會忘記他不朽的樂章《命運交響曲》《合唱交響曲》經(jīng)歷了太多的坎坷，貝多芬反而更加堅強與不屈。 如果要推薦一個最能散發(fā)人性光輝的人物，貝多芬絕對當之無愧。其中任何一朵花，都散發(fā)陣陣清香。高一2曹玉冉） 到街道、市場觀察買貨的、推車的、修鞋的……抓住某一個人特有的肖像、語言和動作，把他的個性寫下來。四、作業(yè)布置其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理?！泵鑼懶姓?、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹?”說的就是這個道理。寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。 我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進行對比烘托，同樣賞析：這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。 微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。 因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。 寫好環(huán)境，以景寫人。而大家寫敘事寫人的文章最大缺點就是把文章寫得流水賬一樣，“眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。我如今挑掉一莖就是了。只是指著不動。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。 借鑒實例： 儒林外史（吳敬梓） 自此，嚴監(jiān)生的病一日中似一日。行動描寫生動，能準確地傳神，達到形神兼?zhèn)涞募丫场?賞析：這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊
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