后滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-19 22:33本頁(yè)面
【正文】 。評(píng)價(jià)包括：自我評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，并且制定了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能有據(jù)可循，通過(guò)評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生都知道了自己的不足以及改進(jìn)的方法。學(xué)生練習(xí)積極性很高，練習(xí)效果很好。雖然三年級(jí)的學(xué)生還很小，但是我認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)他們這種合作的意識(shí)。在練習(xí)中為了讓學(xué)生能把頭低下去，我就讓每個(gè)學(xué)生在下顎部位夾住海綿墊。本節(jié)課我首先出示了籃球跟磚頭，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察哪個(gè)物體滾的遠(yuǎn)、滾的快?；静糠质潜竟?jié)課的主教材，后滾翻是進(jìn)一步練習(xí)，我的組織隊(duì)形是兩個(gè)半圓形，主要目的是教師便于觀察，學(xué)生也能都看到教師。這一部分內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。 在開(kāi)始部分教學(xué)中，主要是練習(xí)了隊(duì)列，學(xué)生除了練習(xí)基本的隊(duì)列以外，我增加了一點(diǎn)難度，讓學(xué)生練習(xí)四列橫隊(duì)變八路縱隊(duì)，學(xué)生也能很好的完成動(dòng)作。本節(jié)課為了突破重難點(diǎn)，我在教學(xué)中應(yīng)用了一些教學(xué)手段，例如：借助一定高度的斜坡墊子讓學(xué)生從高處向低處做后滾翻動(dòng)作，讓學(xué)生把海綿墊分別夾在下顎和兩膝之間進(jìn)行后滾翻練習(xí)，借助圖解對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解練習(xí)，這樣學(xué)生就更直觀的了解了后滾翻的技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生全身都得到了鍛煉。以及培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神。我預(yù)計(jì)有85%的學(xué)生能夠做到在滾翻時(shí)團(tuán)身緊，推手有力。 教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容是“后滾翻”和游戲“春播秋收”是第二次課。 本課教師通過(guò)直觀的教學(xué)手段：拿磚頭和籃球做比較，讓學(xué)生回答那個(gè)滾的快，為什么？通過(guò)回答學(xué)生從中知道了球形物體的地面摩擦力小，所以只有把身體團(tuán)成球形，才能更好的完成動(dòng)作。六、教學(xué)設(shè)計(jì)特色 在后滾翻教學(xué)中為了很好的完成教學(xué)目標(biāo)，我利用了兩種教學(xué)手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，一是借助一定高度的斜坡墊子讓學(xué)生從高處向低處做后滾翻動(dòng)作。合格：學(xué)生在老師的輔助下能較好的完成技術(shù)動(dòng)作。后滾翻評(píng)價(jià)操作方法標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：學(xué)生能獨(dú)立完成后滾翻動(dòng)作、并做到動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。 培養(yǎng)學(xué)生自始至終上好一節(jié)課場(chǎng)地器材小墊子：若干塊 跳板：4塊 海綿墊：若干塊 籃球：1個(gè) 磚頭：1塊 后滾翻技術(shù)動(dòng)作示意圖 小籃子：4個(gè) 沙包：4個(gè) 毽子：4個(gè) 羽毛球：4個(gè)平 均 脈 搏預(yù) 計(jì)125—130次/分練 習(xí) 密 度預(yù) 計(jì)30%—35% 五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 通過(guò)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)。教師同學(xué)生一起做游戲。繼續(xù)游戲小結(jié)游戲情況要求：遵守游戲規(guī)則 學(xué)生積極性高七、組織：學(xué)生站成圓形隊(duì)教法：教師講解游戲規(guī)則和方法。教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲。要求：聽(tīng)從指揮練習(xí)積極性高六、組織：如圖引入：春天是播種的季節(jié)，今天 我們 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 結(jié) 束 部 分
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