后滾翻教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-19 22:33本頁面
【正文】 。評價包括：自我評價，生生評價，教師評價，并且制定了評價的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能有據(jù)可循，通過評價，每個學(xué)生都知道了自己的不足以及改進的方法。學(xué)生練習(xí)積極性很高，練習(xí)效果很好。雖然三年級的學(xué)生還很小，但是我認為應(yīng)該培養(yǎng)他們這種合作的意識。在練習(xí)中為了讓學(xué)生能把頭低下去，我就讓每個學(xué)生在下顎部位夾住海綿墊。本節(jié)課我首先出示了籃球跟磚頭，并進行了實驗，讓學(xué)生觀察哪個物體滾的遠、滾的快?；静糠质潜竟?jié)課的主教材，后滾翻是進一步練習(xí)，我的組織隊形是兩個半圓形，主要目的是教師便于觀察，學(xué)生也能都看到教師。這一部分內(nèi)容主要是對學(xué)生進行常規(guī)教育。 在開始部分教學(xué)中，主要是練習(xí)了隊列，學(xué)生除了練習(xí)基本的隊列以外，我增加了一點難度，讓學(xué)生練習(xí)四列橫隊變八路縱隊，學(xué)生也能很好的完成動作。本節(jié)課為了突破重難點，我在教學(xué)中應(yīng)用了一些教學(xué)手段，例如：借助一定高度的斜坡墊子讓學(xué)生從高處向低處做后滾翻動作，讓學(xué)生把海綿墊分別夾在下顎和兩膝之間進行后滾翻練習(xí)，借助圖解對學(xué)生進行講解練習(xí)，這樣學(xué)生就更直觀的了解了后滾翻的技術(shù)動作。讓學(xué)生全身都得到了鍛煉。以及培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神。我預(yù)計有85%的學(xué)生能夠做到在滾翻時團身緊，推手有力。 教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容是“后滾翻”和游戲“春播秋收”是第二次課。 本課教師通過直觀的教學(xué)手段：拿磚頭和籃球做比較，讓學(xué)生回答那個滾的快，為什么？通過回答學(xué)生從中知道了球形物體的地面摩擦力小，所以只有把身體團成球形，才能更好的完成動作。六、教學(xué)設(shè)計特色 在后滾翻教學(xué)中為了很好的完成教學(xué)目標(biāo)，我利用了兩種教學(xué)手段來對學(xué)生進行練習(xí)，一是借助一定高度的斜坡墊子讓學(xué)生從高處向低處做后滾翻動作。合格：學(xué)生在老師的輔助下能較好的完成技術(shù)動作。后滾翻評價操作方法標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：學(xué)生能獨立完成后滾翻動作、并做到動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。 培養(yǎng)學(xué)生自始至終上好一節(jié)課場地器材小墊子：若干塊 跳板：4塊 海綿墊：若干塊 籃球：1個 磚頭：1塊 后滾翻技術(shù)動作示意圖 小籃子：4個 沙包：4個 毽子：4個 羽毛球：4個平 均 脈 搏預(yù) 計125—130次/分練 習(xí) 密 度預(yù) 計30%—35% 五、學(xué)習(xí)效果評價 通過自我評價、他人評價、教師評價引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解自身的優(yōu)缺點。教師同學(xué)生一起做游戲。繼續(xù)游戲小結(jié)游戲情況要求：遵守游戲規(guī)則 學(xué)生積極性高七、組織：學(xué)生站成圓形隊教法：教師講解游戲規(guī)則和方法。教師組織學(xué)生進行游戲。要求：聽從指揮練習(xí)積極性高六、組織：如圖引入：春天是播種的季節(jié)，今天 我們 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神 結(jié) 束 部 分
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