滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 22:51本頁(yè)面
【正文】 八、場(chǎng)地與器材的準(zhǔn)備 海綿墊18塊，標(biāo)志物4個(gè)。（三）恢復(fù)身心階段通過(guò)“包餃子”游戲，在愉悅的氛圍下，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生不感覺(jué)疲勞。練習(xí)過(guò)程中及時(shí)的對(duì)個(gè)別能力較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)，也及時(shí)的讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)其大膽展示自己的欲望，在一種輕松愉快的環(huán)境下讓學(xué)生不知不覺(jué)的掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，充分在本環(huán)節(jié)突出重難點(diǎn)，解決重難點(diǎn)。（二）、掌握技能階段 第一環(huán)節(jié)：自主嘗試階段教師進(jìn)行完成的示范講解，把口訣告知給學(xué)生，并讓學(xué)生牢記口訣，詳細(xì)講解保護(hù)與幫助的動(dòng)作方法，讓學(xué)生輪流參與保護(hù)與幫助，沒(méi)人嘗試一到兩次，通過(guò)這種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：觀察法、模仿練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。、積極進(jìn)取的精神。四、教學(xué)目標(biāo)。因此，本課設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實(shí)施技巧和游戲的教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力較差，好動(dòng)、好玩、號(hào)模仿的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、積極進(jìn)取的能力。第五篇：水平一前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)水平一小學(xué)二年級(jí)體育前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)海滄區(qū)鐘山小學(xué)吳珍偉一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，結(jié)合水平一（二年級(jí)）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生在展示動(dòng)作的時(shí)候，學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的欲望能得到激發(fā)。在練習(xí)方法上，突破單一、整齊劃一的練習(xí)方式，采用小超市的形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己不同的動(dòng)作特點(diǎn)，采取不同的多種練習(xí)手段，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)熱情，也解決了學(xué)生動(dòng)作的個(gè)體差異而出現(xiàn)的練習(xí)手段弊端。2)學(xué)習(xí)探究創(chuàng)新階段本課緊緊圍繞直腿后滾翻的教材特點(diǎn)，采用嘗試－探究－鞏固一拓展的循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)生能充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功，利用物理學(xué)知識(shí)分析動(dòng)作的原理，探究出動(dòng)作要領(lǐng)的意義，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝完成動(dòng)作的正確方向前進(jìn)。二、教學(xué)過(guò)程1)導(dǎo)入和熱身階段語(yǔ)言導(dǎo)人：本屆?W運(yùn)會(huì)體操比賽給你留下什么樣的印象?大家最喜歡哪位體操運(yùn)動(dòng)員?那么我們今天做一個(gè)動(dòng)作，我倒要看看哪位同學(xué)最接近?W運(yùn)冠軍!我們學(xué)過(guò)后滾翻吧，那么你們直著腿能完成動(dòng)作嗎?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3)在強(qiáng)調(diào)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，重視學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，活躍氣氛，增強(qiáng)學(xué)生間的交往能力。第四篇：直腿后滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)直腿后滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)特點(diǎn)1)本課采用快樂(lè)
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