【正文】 　　以上這節(jié)體育課還存在著許多不足之處，如學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)、課堂練習(xí)密度、強(qiáng)度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善?！　??！　　！　≌n后我認(rèn)真回顧自己的課堂，找尋原因：　　?！　‘?dāng)進(jìn)行到分組練習(xí)時(shí)，由于課前場(chǎng)地布置的時(shí)間關(guān)系沒(méi)能完善，導(dǎo)致課堂一度有點(diǎn)混亂的感覺(jué)，致使后滾翻動(dòng)作的練習(xí)負(fù)荷和密度沒(méi)能達(dá)到預(yù)期值，學(xué)生真正掌握后滾翻動(dòng)作的方法也有所欠缺，整堂課下來(lái)，我對(duì)自己的表現(xiàn)是不滿(mǎn)意的。遵循循序漸進(jìn)原則。在學(xué)習(xí)后滾翻時(shí)，教師完整動(dòng)作示范初步建立動(dòng)作表象，通過(guò)四字要領(lǐng)記住動(dòng)作要領(lǐng)。這是一堂新授課，所以只要學(xué)生基本上能了解掌握后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，最主要還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生推地后倒、團(tuán)身這點(diǎn)。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解《后滾翻》的基本技術(shù)動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)動(dòng)作為主?！　“恕?chǎng)地與器材　　場(chǎng)地：室內(nèi)籃球場(chǎng)　　器材：體操墊28個(gè)；接力棒：7個(gè)　　九、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：　?。焊鶕?jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；　?。壕毩?xí)密度在40%左右；平均心率在125135次/分左右；　　以上是我本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！　　十、教學(xué)反思　　后滾翻是一項(xiàng)需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的技巧平衡類(lèi)練習(xí)，從大綱教材小學(xué)三年級(jí)到初中都有涉及?！　　　?，師生評(píng)價(jià)。是教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮其主體作用的實(shí)質(zhì)階段。準(zhǔn)備活動(dòng)一定要充分，以防學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中發(fā)生安全事故。　?、谇妩c(diǎn)人數(shù)，安排見(jiàn)習(xí)生　?、勖鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)及注意事項(xiàng)　　。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！　　　”菊n在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。采用示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感?！　。和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操的興趣和身心的健康發(fā)展　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：后滾翻推地、后倒、團(tuán)身滾動(dòng)動(dòng)作?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　：理解后滾翻的動(dòng)作概念。　　三、學(xué)情分析　　，他們的年齡特征：A、依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)D、向師性等等。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來(lái)安排教學(xué)。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能?！　⊥ㄟ^(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。　　通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子?！　　敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)?！　?，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)?！　”菊n的準(zhǔn)備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè)中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果?！　》潘苫顒?dòng)與總結(jié)（4分鐘）　　通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生的身心得到了放松，同時(shí)課堂的總結(jié)更有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)?！　⊥卣寡由臁|子大文章（3）　　發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，利用小墊子進(jìn)行各種建筑物的創(chuàng)作?！　±脤W(xué)生在小墊子上“蕩小船”的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)過(guò)的墊子上的技巧——前、后滾翻（3分鐘）　　通過(guò)蕩小船的練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)前、后滾翻背部著地的感覺(jué)　　前、后滾翻的練習(xí)（5分鐘）　　前、后滾翻的熟練掌握是本節(jié)課能夠順利完成的關(guān)鍵，加強(qiáng)對(duì)這2個(gè)動(dòng)作的練習(xí)有利于接下來(lái)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　音樂(lè)指揮發(fā)揮想象模仿各種小動(dòng)物——大公雞、小青蛙、小猴子、小海鷗、小企鵝?！　∥濉⒃u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)　　在各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)，　　通過(guò)圖片的展示、教師的示范講解，完成教學(xué)目標(biāo)一的內(nèi)容。接后滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力.。同時(shí)在本節(jié)課中也對(duì)前、后滾翻進(jìn)行了復(fù)習(xí)，學(xué)生有一定的對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。　　二、教材分析　　小學(xué)水平三的“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”，是小學(xué)體育教學(xué)中的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)?！　∑?、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：　　心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；　　生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125135次/分左右；　　后滾翻說(shuō)課稿9一、課標(biāo)解讀　　在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我?！　W(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后?！　⌒〗Y(jié)本課，師生評(píng)價(jià)?！　≌f(shuō)明：（1）增加游戲難度和變化多樣性。　　要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全，先完成組勝出?！　〗M織形式：　　8路縱隊(duì)　　前滾翻鉆鼠洞小馬過(guò)河小馬學(xué)字后滾翻小馬過(guò)河鉆鼠洞拍手接力。　?。?）學(xué)生能互相看到練習(xí)動(dòng)作?！　≌f(shuō)明：（1）以梅花形狀設(shè)計(jì)美觀、新穎?！　。?）讓學(xué)生了解動(dòng)作的重難點(diǎn)，并多加注意和練習(xí)?！　〗虒W(xué)依據(jù)：　　（1）依據(jù)學(xué)生對(duì)容易感知的事物作比較，讓他們明白學(xué)習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身體，身體團(tuán)得越緊就越易滾動(dòng)?！　。?）學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，做每次動(dòng)作前都要思考動(dòng)作要領(lǐng)?！　。?）鞏固提高練習(xí)?！　W(xué)生主體參與練習(xí)　　練習(xí)方法：　　（1）幫助與斜坡練習(xí)。提出本節(jié)課的重點(diǎn)放于團(tuán)身、后倒、推手要多練習(xí)；分析難點(diǎn)在團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。　　進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示：示范講解示范，說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)，并請(qǐng)?jiān)趧偛啪毩?xí)中做得比較好的同學(xué)出來(lái)表演，讓其他同學(xué)來(lái)和自己的動(dòng)作進(jìn)行比較?！　∽餍蜗蟊扔鳎涸谕瑯油苿?dòng)力下，圓球比方塊石頭易滾動(dòng)，再做實(shí)驗(yàn)比較?！　≈饕顒?dòng)在進(jìn)行滾翻練習(xí)時(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)?！　〔シ泡p松的音樂(lè)，分組讓學(xué)生選項(xiàng)活動(dòng)，器材配有：呼啦圈、羽毛球、籃球、繩、橡皮繩?！　∥?、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備　　在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放8組小墊子（共16塊、成蘭花形排列）、4只呼啦圈、小黑板8塊及粉筆、短繩16根、錄音機(jī)1臺(tái)。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法、練習(xí)法和比賽法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，運(yùn)用比賽的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用啟發(fā)性教法，作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同樣推動(dòng)下圓球比方塊石頭易滾動(dòng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡?！　。?）情感目標(biāo)：通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操的興趣和身心的健康發(fā)展?！　¤b于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)：　?。?）認(rèn)知目標(biāo)：理解后滾翻的動(dòng)作概念。根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂(lè)體育，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材，并搭配快樂(lè)游戲《過(guò)障礙接力跑》為副教材?！　∥业恼f(shuō)課到此結(jié)束，由于自身能力有限，存在許多不足之處，請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委多多指教，謝謝！　　后滾翻說(shuō)課稿8說(shuō)課內(nèi)容：選自省編小學(xué)體育與健康教育三年級(jí)《后滾翻》第一課時(shí)。　　八、場(chǎng)地器材與預(yù)計(jì)效果　　場(chǎng)地器材：體操房、墊子等。要求：學(xué)生認(rèn)真對(duì)待放松活動(dòng)，動(dòng)作做到位，組織隊(duì)形為四列橫隊(duì)集合。目的：采用太極拳結(jié)合意念的動(dòng)作來(lái)放松，不僅讓他們身心得到了恢復(fù)，也讓他們從緊張興奮的體育課中回歸到安靜狀態(tài)，以至于不影響他們接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)?！　》潘苫顒?dòng)：太極拳結(jié)合意念的動(dòng)作?！　〉湫湾e(cuò)誤：　?。?）團(tuán)身不緊；　?。?）支撐時(shí)手臂彎曲；　?。?）頂肩時(shí)機(jī)過(guò)早。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立?！　。?）前滾翻　　動(dòng)作要領(lǐng)蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻?！　赏炔n伸直，緊腰、夾臀?！　∷刭|(zhì)練習(xí)　　俯臥撐（男10次，女5次x2組）仰臥起坐（男20次，女10次x2組）　?。?）手倒立　　動(dòng)作要領(lǐng)：　　蹲撐，頭手撐墊成正三角形，兩肘內(nèi)夾。學(xué)生4人一組練習(xí)，一人練習(xí)，其他3人在一旁進(jìn)行保護(hù)與幫助。練習(xí)結(jié)束后，每人嘗試獨(dú)立完成動(dòng)作，同組人員在一幫做好保護(hù)工作。學(xué)生4人一組練習(xí)，一人練習(xí)，其他3人在一旁進(jìn)行保護(hù)與幫助。練習(xí)結(jié)束后，每人嘗試獨(dú)立完成動(dòng)作，同組人員在一旁做好幫助與保護(hù)工作?！　W(xué)生4人一組練習(xí)，一人練習(xí)，其他3人在一旁進(jìn)行保護(hù)與幫助。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立?！　。ǘ┗静糠郑ㄋ脮r(shí)間為33分鐘）　　墊上手倒立練習(xí)技術(shù)要領(lǐng)：蹲撐，頭手撐墊成正三角形，兩肘內(nèi)夾，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。為接下來(lái)的練習(xí)做好充分準(zhǔn)備。時(shí)間為2分鐘，組織隊(duì)形為老師在隊(duì)伍內(nèi)側(cè)帶隊(duì)，學(xué)生有次序的跟跑?！　。ㄒ唬?zhǔn)備部分（所用時(shí)間為7分鐘）　　課堂常規(guī)：　　（1）體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，要求學(xué)生集合做的快、靜、齊，學(xué)生背陽(yáng)、背風(fēng)、背干擾；　?。?）師生問(wèn)好；　?。?）教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求，強(qiáng)調(diào)上課安全事宜；