【正文】 念。并能在老師的指導(dǎo)下完成動作，發(fā)展學(xué)生的力量，平衡，協(xié)調(diào)等身質(zhì)。具備了一定的思維能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力，模仿能力較強，具有良好的組織性和紀(jì)律性，所以本課采用講解示范法，讓學(xué)生先有一個直觀的感性的認識。手倒立前滾翻是體操中的墊上運動，是較為簡單的技巧動作?！　∫?、指導(dǎo)思想　　依據(jù)新課標(biāo)要求，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)過程從實際出發(fā)，遵循技能形成發(fā)展規(guī)律，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，做到“因材施教”，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握動作技能的同時，身心也得到全面發(fā)展，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負荷，從而達到寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的目的。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)，不僅為學(xué)生“授之以魚”，更應(yīng)為學(xué)生“授之以漁”的改革思路?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　認知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握雙腳起跳和雙腳落地的方法。在游戲?qū)嵺`活動中掌握學(xué)習(xí)動作的方法。　　，培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生在合作游戲中，體驗合作的快樂?！　。汉鬂L翻教學(xué)中，教師運用多樣化新穎的教具提高學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力?！　?，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性控制能力。最后擇優(yōu)展示，師生共同評價。然后讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)?！　〗處熀艉翱诹睢胺保瑢W(xué)生集體練習(xí)，快速做出翻掌貼肩動作。還有一次提示學(xué)生觀察翻掌貼肩后的推手時機　　并講解要領(lǐng)：強調(diào)三個字，靠：兩肘關(guān)節(jié)靠攏與肩垂直。接下來就讓學(xué)生集體蹲在地上練習(xí)、體會蹬地推手。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：這兩個練習(xí)的動作方向不一樣，一個是面對墊子往前翻的，一個是背對墊子往后滾，但做這兩個動作的時候，身體都必須團緊，像一個球一樣。教師巡視，了解學(xué)生已有的技術(shù)水平。由教師邊教學(xué)生認識身體的各個部位邊引導(dǎo)學(xué)生做熱身操，從而讓學(xué)生認識頭、后腦、肩、肘、腕、掌心、手背、以及蹲撐、翻掌、推掌等動作。”良好的課堂常規(guī)有助于建立正常的教學(xué)秩序和嚴(yán)密課的組織，所以這一部分的內(nèi)容必不可少　　然后教師導(dǎo)入：同學(xué)們，有時候我們走路的時候不小心向前摔倒的時候我們怎么來保護自己??？學(xué)生反饋?！　∈紫仁钦n前準(zhǔn)備，教師提前五分鐘與學(xué)生進行交流，把自己所知的一些情況與學(xué)生互動，從而達到建立和諧師生關(guān)系目的，并提醒學(xué)生把硬的、尖銳的東西從口袋里拿出來，且希望今后能養(yǎng)成習(xí)慣，保證自己和他人的安全。首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，通過已有的知識找到與新知識的相同點，來學(xué)習(xí)新的知識，最終解決問題?！　∧軜酚谥貜?fù)練習(xí)，并能在練習(xí)中互幫互助，相互合作?！　W(xué)情分析　　四年級學(xué)生活潑好動，注意力不易集中，但對于新鮮的、趣味性高的練習(xí)容易產(chǎn)生興奮點，探究的欲望強，在低年級的技巧學(xué)習(xí)中,學(xué)生只是簡單的學(xué)習(xí)了前后左右的滾動、前滾翻等技巧單個動作，本課后滾翻是學(xué)生第一次接觸?！　∫弧⒄f教材　　教材分析　　本課選自人教版《體育》水平二四年體操技巧項目的滾翻類教材，滾翻是學(xué)生喜愛的體育項目之一，滾翻類教材是貼近我們生活的基本活動之一，有著發(fā)展平衡、靈敏、協(xié)調(diào)能力和空間感知覺的作用，學(xué)生非常喜歡練習(xí)?！　∷?、教學(xué)重點難點　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，本節(jié)的重難點是：　　五、教法選擇　　為了突出重點，突破難點，實現(xiàn)有效高效教學(xué)，本節(jié)課我選擇了合作探究、寓教于樂的學(xué)習(xí)方法?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┱J知目標(biāo)：使學(xué)生理解后滾翻的基本技術(shù)原理和爬行比賽的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性　?。ǘ┘寄苣繕?biāo)：初步學(xué)會后滾翻合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨立完成動作。教學(xué)內(nèi)容的合理選擇對培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)有較好作用。但是這項運動的練習(xí)形式枯燥無味，為此我又設(shè)計了體育游戲《春種秋收》?！　∫弧⒔滩姆治觥　　逗鬂L翻》是在學(xué)習(xí)《前滾翻》的基礎(chǔ)上，進行拓展延伸的一項體操技巧運動。教師及時總結(jié)，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道一些消防知識，但如果在生活中遇到火災(zāi)，還是請大家撥打電話119，不能盲目得去救火，救人。學(xué)生組內(nèi)討論，分配任務(wù)?！　⊥ㄟ^設(shè)置情景：“在離我們不遠的地方發(fā)生了火災(zāi)，熊熊大火燃燒了起來”引導(dǎo)學(xué)生進入滅火小游戲。有了輔助練習(xí)做鋪墊，學(xué)生分組在同伴的保護和幫助下，練習(xí)斜坡向下后滾翻。學(xué)生利用老師提供的器材玩，發(fā)現(xiàn)了圓的東西能滾動，進而得出我們?nèi)四軡L動（設(shè)計理念：讓學(xué)生對容易感知的事物作比較，讓他們明白后滾翻是團身要緊，身體團得越緊就越易滾動），揭示軍訓(xùn)的第一個內(nèi)容：學(xué)練后滾翻。目的：一是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進入情景。通過隊列練習(xí)，集中學(xué)生注意力，將學(xué)生的精神面貌引導(dǎo)到最佳狀態(tài)。在故事情節(jié)的帶動下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)消防員刻苦鍛煉掌握本領(lǐng)的精神，引導(dǎo)大家開動腦筋合作學(xué)習(xí)去克服困難，學(xué)到本領(lǐng)?！　≌f教法：　　根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。它的教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。并且在翻掌到位時，也就是整個掌心翻過來觸及墊子的時候迅速推手。接下來就讓學(xué)生集體蹲在地上練習(xí)、體會蹬地推手?！　》治觯和ㄟ^兩種技術(shù)動作的比較，讓學(xué)生明晰團身的重要性。　　先讓學(xué)生2人一組在墊子上進行前滾翻的練習(xí)?！　。ㄈ╊A(yù)熱身心　　學(xué)生隨教師慢跑進行叫號抱團的游戲，并通過這個游戲達到隊伍的調(diào)動，兩人一張墊子，圍成一個圓形，面隊中間站好?！岸鳎玫?。簡單的師生問好后，教師宣布本堂課的教學(xué)內(nèi)容及要求尤其加強安全教育?！　。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備　　教師提前23分鐘與學(xué)生進行交流，把自己所知道的一些情況與學(xué)生互動?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　通過本次課的練習(xí)，知道臀、腰、背、肩、后腦依次著墊以及后倒快、團身緊、翻掌貼肩對后滾翻的作用。同時，滾翻類教材也是貼近我們生活的基本活動之一，在現(xiàn)實生活中有著自我保護的實用價值?！　∫?、指導(dǎo)思想　　本次課以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中采用多種練習(xí)形式，結(jié)合實際教學(xué)情境和激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與運動興趣?？傮w來說如下圖：　　引導(dǎo)階段激發(fā)興趣增強信心提高活動能力學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展身體素質(zhì)滿足活動愿望放松與恢復(fù)—小結(jié)、布置課后作業(yè)　　”教無定法”，現(xiàn)代體育教學(xué)提倡課堂教學(xué)、結(jié)構(gòu)的多元化，根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式，學(xué)生的實際情況和人有機體的活動變化規(guī)律，合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實際操作中靈活掌握和運用。　　受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，我們體育教師在上課中一般采用”四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分。）我寫在一個小黑板上，放在一旁，便于學(xué)生進一步掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)而不是被動的接受。　　B、在教學(xué)過程中，我把學(xué)生按異質(zhì)分組，每組在教師示范講解后，由體育骨干帶領(lǐng)其它同學(xué)共同研究，合作學(xué)習(xí)，進一步領(lǐng)會和學(xué)習(xí)技術(shù)動作，對動作“單肩后滾翻成單膝跪撐”進行初步掌握?！　∫?、把牢根基，鍛煉身體　　A、配以強勁動感的音樂，由學(xué)生自己自編自選健身操組合動作，由學(xué)生骨干(主動自薦)帶領(lǐng)學(xué)生和教師一起點燃運動的熱情(突出學(xué)生主體地位，自覺參與)，激發(fā)學(xué)生運動興趣，滿足學(xué)生充分活動身心的愿望，讓學(xué)生的個性盡情顯現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性。本次課是“單肩后滾翻成單膝跪撐”的第一次課，本次課內(nèi)容安排在兼顧各個領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的同時，重在培養(yǎng)學(xué)生主動參與和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生運動熱情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神?！　《?、和諧關(guān)系，共同學(xué)習(xí)　　A、在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，因為男女技能、體能柔韌等方面的差異，特別在高中階段技巧，大多數(shù)教師都采取男女分　　班上課的形式，那樣會方便教師的教學(xué)，而本次課我所采用的是合班上課，因為男女生合班上課，可以激發(fā)學(xué)生的興趣及表現(xiàn)欲，活躍課堂氣氛。）難點（兩次及時借助手的推力：是借助兩手推力向后滾；是兩手及時在肩后推墊?！　∷?、恢復(fù)身心　　播放悠揚的音樂，讓學(xué)生自選方式放松或跟隨教師放松，使學(xué)生們恢復(fù)身心，便于下節(jié)課的學(xué)習(xí)。　　本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和有機體的生理活動規(guī)律安排的教學(xué)過程?！　∥业恼f課到此結(jié)束，謝謝各位評委、老師！　　后滾翻說課稿2各位評委老師，大家上午好，我今天說課的內(nèi)容是水平二四年級技巧單元中的《后滾翻》第一課時，我將從說指導(dǎo)思想、說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說教學(xué)特色對本課進行設(shè)計?！　《?、教材分析　　本課選自《體育與健康》水平二四年級體操技巧項目的滾翻類教材，滾翻是學(xué)生喜愛的體育項目之一，有著發(fā)展平衡、靈敏、協(xié)調(diào)能力和空間感知覺的作用，學(xué)生比較喜歡練習(xí)。對于四年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的運動能力，對新教授的動作感到好奇，模仿能力比較強，愿意認真地跟教師學(xué)習(xí)?！　∥濉⒔虒W(xué)重點與難點　?。?）教學(xué)重點：手推地面、快速后倒、團身緊、翻掌貼肩　?。?）教學(xué)難點：翻掌貼肩和推手的時機　　五、教學(xué)過程　　我分六個步驟來說一說，包括課前準(zhǔn)備、激趣導(dǎo)入、預(yù)熱身心、掌握技能、合作拓展、恢復(fù)身心?！　。ǘ┘と?dǎo)入　　首先由體育委員整隊、檢查人數(shù)?！　∪缓蠼處熯\用情景導(dǎo)入法導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在平常走路的時候有沒有摔過跟頭?。坎恍⌒南蚯八さ沟臅r候我們怎么來保護自己??？學(xué)生反饋。　　分析：教師從前滾翻的作用切入，然后揭示本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生了解后滾翻的作用?！　。ㄋ模┱莆占寄茈A段　　這一部分內(nèi)容是本課教學(xué)的重點，是解決重點和難點的關(guān)鍵。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：這兩個練習(xí)的動作方向不一樣，一個是面對墊子往前翻的，一個是背對墊子往后滾，但做這兩個動作的時候，身體都必須團緊，像一個球一樣?！澳窃鯓幼屗鼭L起來呢？”學(xué)生就會說，推它一下，踢一腳等等，也就是說要給它一個外在的力，做后滾翻的時候，它的動力