賣火柴的小女孩第二課時教學設計(參考版)
2025-04-19 22:30本頁面
【正文】 疼愛痛苦 隱忍 溫暖饑餓 板書設計：賣火柴的小女孩寒冷 五、作業(yè)超市：用心讀一讀《安徒生童話》，并和同學交流自己讀后的感受。我們真應該感謝這位經(jīng)歷了２０２年滄桑卻歷久彌新的偉大作家──安徒生！老師送你們一句話：“讀一本好書，就是和作家一起交流體驗感悟真、善、美。安徒生從１８３５年開始寫作，一生寫下的童話就有１６８篇，是送給全世界兒童的精神食糧。隨著歲月流逝，這粒種子會生根、發(fā)芽、成長為繁茂的精神生命的大樹。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動人的童話。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。他想起了自己的媽媽。（點擊圖片）其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？（資料補充）師敘述：１８４８年，他到國外去旅行。只要你擁有一顆隱忍之心，并不放棄對夢想的渴望，你就能獲得幸福！板書：幸福不同年齡的人讀過這篇童話，都無不為之感動，無不為之震撼。剩下我們，該怎么辦？我們不是把希望寄托于上帝，而是在小姑娘所獲得的這份“幸?！敝?，我們已經(jīng)學到面對苦難的勇氣和力量，并引起我們對生命的珍愛與警覺，相信你們越來越高尚起來，越來越走向高貴。這正是童話故事的永恒魅力，安徒生的博大也在這里。是啊，故事不再凄慘，而是一種凄美在心頭。也就是說，歸功于安徒生，因為是安徒生創(chuàng)作的這篇《賣火柴的小女孩》。同學們讀到了這么豐富的內(nèi)涵。正因為是這種力量，故事讀來就不再凄慘而是凄美在心中。小女孩追求幸福的過程才是幸福的，因為小女孩有著對苦難的承受，對清貧的滿足?？墒峭ㄟ^讀這句話，我們覺得這時的小女孩是幸福的，我們讀到了女孩的幸福?！睅煟菏前?，一句和上帝在一起，定格于對苦難的承受，定格于對清貧的滿足，定格于對夢想的渴望，定格于幸福
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