中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探索(參考版)
2025-04-19 06:10本頁(yè)面
【正文】 在總結(jié)匯報(bào)時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，提出建議為輔。更不能慫(sǒng)恿(yǒng)教師和學(xué)生去主動(dòng)地嘗試錯(cuò)誤。治病救人，不能保守治療，留有面子。 觀察事物的角度要選好，站在三維看二維，難事不難，輕而易舉。 正向思考往往反映的是事物的普遍性規(guī)律。 ⑷評(píng)價(jià)的原則 教學(xué)目標(biāo)要一一地落實(shí)、實(shí)現(xiàn)、達(dá)成。 身后功過，自會(huì)任人評(píng)說，有好有“壞”，如：“二八開？三七開？四六開？對(duì)半開？”又將如何？要坦然對(duì)待，這才是真實(shí)的你。 如果說這個(gè)人長(zhǎng)得讓別人沒法挑了，說明這個(gè)人長(zhǎng)得可能就是很____或者就是很____。（如：艾斯米拉達(dá)、敲鐘人） 如果說這個(gè)人長(zhǎng)得能讓別人挑出一些缺點(diǎn)來，說明這個(gè)人長(zhǎng)得還是很____的。一個(gè)人長(zhǎng)得十分的丑陋，也是沒的挑兒。（更寫不出來?。?例如：評(píng)選模特、或者是選“美”。要實(shí)事求是地正確分析和對(duì)待評(píng)價(jià)的結(jié)果。 例如：不能因?yàn)橛心_氣癢癢，就采用簡(jiǎn)單地處理方法，將腳剁掉。 教師應(yīng)當(dāng)要有一點(diǎn)兒虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，勇于接受批評(píng)和建議，積極改進(jìn)的學(xué)者風(fēng)范。 二是“鴕鳥顧頭不顧腚”，好壞的評(píng)價(jià)都不聽，不許發(fā)表任何的評(píng)論，即不聽。糾正問題要“雷厲風(fēng)行，立竿見影”。 ③大象屁股推不動(dòng) 在聽到別人的意見或建議意見后，漠然視之，無動(dòng)于衷，我行依舊。 當(dāng)別人提出意見或建議時(shí)，應(yīng)當(dāng)是感激萬分，來之不易。在回應(yīng)意見和建議時(shí)，要注意“少解釋、多請(qǐng)示”。要調(diào)整好自己的心態(tài)，要杜絕對(duì)待批評(píng)意見的四種現(xiàn)象： ①老虎屁股摸不得 當(dāng)別人提出意見或建議時(shí)，就喋喋不休地解釋，使得別人不能再繼續(xù)提意見或建議。 ⑵被評(píng)價(jià) 知錯(cuò)就改，善莫大焉。 “放大別人的缺點(diǎn)，忽視他人的優(yōu)點(diǎn)”，也不符合科學(xué)求實(shí)的原則（別人都說你“壞”時(shí)，你不一定“壞”?。?“放大別人的優(yōu)點(diǎn)，忽視他人的不足”，不符合科學(xué)求實(shí)的原則（別人都說你好時(shí)，你不一定好?。?。 ③心里明白，表面明白（表里如一，君子不黨）。 人們對(duì)待事物的心理活動(dòng)和表面反應(yīng)的有四種狀態(tài)： ①心里明白，表面糊涂（難得糊涂，明則保身）。 要將本節(jié)課的所有的問題一一指出，幫助分析問題產(chǎn)生的深層原因，找出徹底解決問題的方法，杜絕以后發(fā)生問題的措施。 ②對(duì)產(chǎn)生問題的原因要分析透徹、指明根由，要找到問題的關(guān)鍵，診斷正確。正如某師大的一位教育教學(xué)專家指出的那樣：“抓緊時(shí)間談問題，凡是沒有說到的都是優(yōu)點(diǎn)。毛澤東思想就是馬克思主義的活的靈魂?！痹诮逃虒W(xué)的大洋中，才能做到“百舸(gě)爭(zhēng)流，競(jìng)自由。說不上哪一種最好，只能是哪一種更適合于您，適應(yīng)于您的學(xué)生，以及您所處的教學(xué)環(huán)境?！霸瓌t問題要堅(jiān)持，科學(xué)問題不放過，方法問題不討論！”在不失掉做一個(gè)正直的人（不是墻頭草），一個(gè)純粹的人（不是哈巴狗），一個(gè)高尚的人（不是街頭潑婦），一個(gè)有益于人民的人（不是陰損壞）的原則條件下，要講科學(xué)、講知識(shí)、講文化。 總分 需要進(jìn)一步地深化課程改革的教學(xué)理念，充分地理解算法和程序設(shè)計(jì)語言之間的關(guān)系。對(duì)課堂學(xué)習(xí)中各個(gè)階段的任務(wù)有明確的要求、有檢查、有評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)的“錘子、剪子、布”問題能夠結(jié)合VB程序設(shè)計(jì)語言特點(diǎn)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)方法使用比較適合職高的學(xué)生。9評(píng)語：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置比較合理，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置得比較恰當(dāng)。9教學(xué)效果⒑很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)和技能的密度適當(dāng)，教學(xué)效率高，能夠激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。10⒐采用多種方式對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效程度進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，依據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。有利于學(xué)生積極的情感、態(tài)度的形成?！獭獭獭獭?年級(jí) 高一教師評(píng)價(jià)人：_____例七：樣例2《算法的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程》。很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效率高。有利于學(xué)生積極的情感、態(tài)度的形成。 媒體選擇運(yùn)用適當(dāng)，有利于目標(biāo)達(dá)成，有助于學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成聯(lián)系緊密，時(shí)效性很強(qiáng)。 在課堂中，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)搜索利用豐富的校園網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)生知識(shí)的遷移與拓展。 能結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)、處理教學(xué)內(nèi)容。 √ √ √10⒏課堂環(huán)境和諧、民主、平等、活躍，學(xué)生有歸屬感。10⒎教學(xué)工具選擇適當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，有助于學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。10⒍教學(xué)活動(dòng)具有開放性、動(dòng)態(tài)生成性，學(xué)生思維參與有一定的廣度和深度，有利于學(xué)習(xí)策略的形成。10⒌教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，與目標(biāo)達(dá)成聯(lián)系緊密，時(shí)效性強(qiáng)。10教學(xué)過程 ⒋教學(xué)策略符合《課標(biāo)》要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，能夠靈活處理問題，有效調(diào)控教學(xué)過程。10⒊提供豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于知識(shí)的遷移與拓展。10教學(xué)內(nèi)容 ⒉能對(duì)教材前后內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系與有機(jī)整合，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際需要。 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng) 價(jià) 要 點(diǎn) 所 附 分 值 得分 10～98～76～54～0教學(xué)目標(biāo) ⒈符合《課標(biāo)》和學(xué)生實(shí)際，“知識(shí)、技能和情感”不可或缺！并要簡(jiǎn)潔明了，教學(xué)目標(biāo)要具有可實(shí)施性、檢測(cè)性和唯一性。課題 《專家系統(tǒng)計(jì)其設(shè)計(jì)》 分?jǐn)?shù) 《信息技術(shù)》課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（樣例1） 學(xué)校_____ 201__年 ___月__日） 0～5 （勾選項(xiàng)目，有例說明） □課程整合：將《_________教學(xué)特色 □教書育人：有機(jī)地融入了熱愛社會(huì)主義祖國(guó)
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