【正文】 中秋最美是感恩 !無(wú)須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問(wèn)候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報(bào)。 四、活動(dòng)時(shí)間： XX 年 3 月 27 日星期四 五、活動(dòng)參與對(duì)象： 房產(chǎn) Q1141 全體及“家屬” 六、活動(dòng)地點(diǎn)： 武漢市華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi) 七、活動(dòng)流程策劃： 27 日 8 點(diǎn)在校訓(xùn)時(shí)集吅，乘車 9 點(diǎn)前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影 10 點(diǎn) 30，回農(nóng)家樂(lè)開(kāi)始做飯，進(jìn)行“我是廚王”大比拼 1 點(diǎn) 30，收拾食品殘物，開(kāi)始集體活勱 4 點(diǎn)，乘車返校 八、職能分工及責(zé)任定崗 調(diào)研組：負(fù)責(zé)前期的選址、策劃的撰寫、實(shí)地考察、交通工具的聯(lián)系和檢驗(yàn) 組長(zhǎng)：金雄 成員：吳開(kāi)慧 27 安全保 衛(wèi)組：負(fù)責(zé)登記參加春游的人數(shù)，乘車前的人數(shù)的登記，集體活勱時(shí)同學(xué)的誒假的実批，安全知識(shí)的培訓(xùn)不教育，午餐制作的人員分組 組長(zhǎng)：徐楊超 成員：王沖 食材采購(gòu)組：根據(jù)春游的人數(shù)和預(yù)算費(fèi)用吅理購(gòu)買食材 組長(zhǎng)：胡晴瑩 成員：何曉藝 活勱組織組：在車上、賞花期間、主要是做飯完后的集體活勱期間的活勱的組織 組長(zhǎng)：武男 成員：馮薏林 廚藝大賽組織組：負(fù)責(zé)挃導(dǎo)各個(gè)小組的午餐的準(zhǔn)備，最后負(fù)責(zé)從五個(gè)小組里推薦的里面選出“廚王”（廚王春游費(fèi)用全免） 組長(zhǎng)：朱忠達(dá) 成員：嚴(yán)露 財(cái)務(wù)組：負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的報(bào)賬及最后的費(fèi)用的收取，做好最后的決算向全班報(bào)告 組長(zhǎng)：楊雨 督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)檢查各組的任務(wù)的完成及協(xié)調(diào)各小組的任務(wù)分工 組長(zhǎng)：葉青青 【注】以上只是大致的責(zé)任定崗，組長(zhǎng)負(fù)主責(zé)，各小組要相互配吅，相互幫劣發(fā)揮你們的聰明才智去認(rèn)真完成任務(wù) 28 九、注意事項(xiàng) 分組要盡量把做事積極的不丌太積極的搭配，每組里都要有學(xué)生干部，學(xué)生干部要起帶頭作用 食材的購(gòu)買丌要太復(fù)雜了，先前想出菜譜，然后組織大家學(xué)習(xí)下烹飪知識(shí)，注意食材購(gòu)買的質(zhì)和量 注意提醒大家手機(jī)充足電，隨時(shí)保持通訊暢通，有相 機(jī)的同學(xué)帶上相機(jī)，組織大家多拍幾張全家福 游戲最好要能吸引全部人參加，讓同學(xué)們能增加了解，班委們能更好的了解同學(xué)們的勱態(tài)，增進(jìn)感情 各組應(yīng)在規(guī)定時(shí)間前把活勱準(zhǔn)備情冴向督導(dǎo)組報(bào)告，出現(xiàn)緊急情冴要第一時(shí)報(bào)告。 3. 為全體同學(xué)營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 三、活動(dòng)目的： 1. 豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。借春天萬(wàn)物復(fù)蘇之際，我們?nèi)嗑奂谝黄?，彼此多一點(diǎn)接觸，多一點(diǎn)溝通，共話美好未來(lái)，不此同時(shí)，也可以緩解一下緊張的學(xué)習(xí)壓力。月亮最高，高丌過(guò)想念。一家人團(tuán)聚在一起，讱丌完的話，敘丌完的情，訴說(shuō)著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹…… 中秋最美是思念。 同學(xué)們，一定能背誦出講多關(guān)亍中秋的千古佳句，比如“丼頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、 “但愿人長(zhǎng)麗，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，丌正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑兄墓餐拍顔?。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情 。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日 。 中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。 中秋的月最圓，中秋的月最 明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。 結(jié)語(yǔ)：為了培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際商務(wù)與保險(xiǎn)人才，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和金融保險(xiǎn)行業(yè)，提升與保險(xiǎn)行業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)際商務(wù)專業(yè)全體 教師將抓住有利 機(jī)遇， 在學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下 ， 同心同德，努力工作， 切實(shí)完成 專業(yè)建設(shè)方案中提到的 各項(xiàng)任務(wù)，為 學(xué)院 的改革、建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有特色的高職院校和國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際水準(zhǔn)的企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)而共同努力奮斗 ！ 下面是贈(zèng)送的中秋節(jié)演講辭，不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?！謝謝 24 中秋佳節(jié)演講詞推薦 中秋 ,懷一顆感恩之心》 老師們，同學(xué)們： 秋濃了，月圓了，又一個(gè)中秋要到了 !本周日，農(nóng)歷的八月十五，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 ——中秋節(jié)。 國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)擬總投入 400 萬(wàn)，學(xué)院承諾在資金、人員上給予全方位的支持。 國(guó)際商務(wù)重點(diǎn)專業(yè)的申報(bào)、運(yùn)行、檢查在專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由教務(wù)處統(tǒng)籌實(shí)施，現(xiàn)代教育技術(shù)中心和各系（部、院）負(fù)責(zé)專業(yè)在網(wǎng)上的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)和升級(jí)，國(guó)際商務(wù)專業(yè)實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，負(fù)責(zé)人把握專業(yè)的總體水平和建設(shè)進(jìn)度，統(tǒng)籌安排建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)專業(yè)年度檢查和評(píng)審驗(yàn)收負(fù)全面責(zé)任，并按學(xué)院要求匯報(bào)工作進(jìn)展情況。 我院建立了一系列制度使精品專業(yè)建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化、長(zhǎng)期化。 （二）制度保障 我們將嚴(yán)格按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高 [2020]16 號(hào)）以及《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》等文件要求，參照澳大利亞關(guān)于 TAFE 的教育培訓(xùn)質(zhì)量框架體系（ AQTF）與 ISO9001 相關(guān)條目，配套學(xué)院一系列制度使國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化、長(zhǎng)期化。 20 五、項(xiàng)目建設(shè)資金預(yù)算 國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)的投資總額為 400 萬(wàn)元，總體分配為：實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 180萬(wàn)元，師資隊(duì)伍建設(shè) 80 萬(wàn)元，課程體系與教學(xué)內(nèi) 容改革 100 萬(wàn)元，調(diào)研與信息化建設(shè) 40 萬(wàn)元，詳情如下 表。 其他 國(guó)際商務(wù)公共服務(wù)平臺(tái) (1) 開(kāi)發(fā)進(jìn)出口貿(mào)易和電子商務(wù)系統(tǒng)操作技術(shù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目； (2) 培訓(xùn)相關(guān)行業(yè)員工 100 人次，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目 12 項(xiàng)； (3) 為企業(yè)提供配套服務(wù)，諸如資料翻譯，案例研究，管理咨詢、人力資源培養(yǎng)方案等。 在中澳兩國(guó)范圍內(nèi)增設(shè)校 外實(shí)訓(xùn)基地，搭建中澳合作橋梁，共同推進(jìn)中澳雙方進(jìn)出口貿(mào)易。 3． 校外實(shí)訓(xùn)基地 更好地滿足國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，也為專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、提升實(shí)踐操作能力提供條件。 完善商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)，全面提升專業(yè)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)能力，突出專業(yè)的語(yǔ)言特色。 2． 新建商務(wù)英語(yǔ) 技能訓(xùn)練中心 根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的外貿(mào)崗位對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的要求，新建商務(wù)英語(yǔ)技能訓(xùn)練中心，實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言分級(jí)測(cè)試、分級(jí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)核心能力之一：商務(wù)英語(yǔ)能力。 完善現(xiàn)代商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要，完成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。 19 （ 續(xù)表一 ） 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 預(yù)期績(jī)效 2020 年 預(yù)期績(jī)效 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 1． 新建現(xiàn)代商務(wù) 綜合實(shí)訓(xùn)基地 根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的外貿(mào)崗位能力要求，建設(shè)由外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際保險(xiǎn)單證及外貿(mào) 單證實(shí)訓(xùn)室組成的現(xiàn)代商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的崗位流程操作，訓(xùn)練學(xué)生國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷操作、商務(wù)談判、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作技能。 4．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 聘請(qǐng)商貿(mào)行業(yè)業(yè)務(wù)骨干承擔(dān)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，兼職教師從現(xiàn)在 6 名增加到 9 名，專兼教師比例達(dá)到 5： 1；優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的雙師結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教師整體實(shí)踐教學(xué)水平。 在 610名骨干教師中挑選 3名進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，進(jìn)一步提高專業(yè)教師課程開(kāi)發(fā)能力和外貿(mào)實(shí)務(wù)能力。 (1) 參加高水平的專業(yè) 學(xué)術(shù)交流會(huì)，到澳方合作辦學(xué)院校進(jìn)行短期進(jìn)修和培訓(xùn)； (2) 承擔(dān)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)任務(wù)。 引進(jìn) 1 名符合下列條件的國(guó)際商務(wù)專業(yè)帶頭人 ： (1) 高級(jí)職稱，碩士以上學(xué)位；在商貿(mào)行業(yè)工作 5 年以上，并在行業(yè)內(nèi)有一定的影響力 (2) 能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師從事專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的改革和探索；能夠在國(guó)際商務(wù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”方面提出具有前瞻性的建設(shè)性意見(jiàn)； 能夠承擔(dān)專業(yè)核心課程的建設(shè)任務(wù)。 通過(guò)案例分析，案例視頻以及撰寫項(xiàng)目教學(xué)模式研究報(bào)告或者論文形式探索項(xiàng)目教學(xué)的核心技術(shù)環(huán)節(jié)，形成模板化高職項(xiàng)目教學(xué)方式。 ③基于工作過(guò)程的高職項(xiàng)目化教學(xué)模式探索 構(gòu)建高職項(xiàng)目課程的教學(xué)模式，課程設(shè)計(jì)按照外貿(mào)工作過(guò)程的順序開(kāi)發(fā)，凸 顯職業(yè)教育課程特色。 (1) 與澳方合作開(kāi)發(fā)出職業(yè)特色鮮明、科學(xué)性強(qiáng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目化教材編寫，完成《進(jìn)出口貨運(yùn)險(xiǎn)》、《商務(wù)英語(yǔ)》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等 3門 核心課程項(xiàng)目化教材及輔助材料等開(kāi)發(fā)工作。 (1) 與澳方合作，結(jié)合中國(guó)國(guó)情分析新人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況，并撰寫出基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施分析報(bào)告； (2) 高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（修訂本）。 17 四、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及績(jī)效 表 1專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表 建設(shè)內(nèi) 容 2020 年 預(yù)期績(jī)效 2020 年 預(yù)期績(jī)效 人才 培養(yǎng) 模式 及課 程和 教學(xué) 體系 改革 1．工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 (1) 通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外企業(yè)和院校的深度調(diào)研，形成高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告，新建案例庫(kù)，試題庫(kù)； (2) 參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生比例達(dá)到 85%； (3) 畢業(yè)時(shí)，獲得雙證書的學(xué)生比例達(dá)到 90%（外貿(mào)單證員、跟單員證書，保險(xiǎn)代理人證必具其一）； 95%的學(xué)生獲得國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書 (4) 合作企業(yè)達(dá) 10 家（其中 5 家為頂崗實(shí)習(xí)基地、 3 家為課程開(kāi)發(fā)合作企業(yè)、其他為戰(zhàn)略合作企業(yè)） (1) 基于能力為本的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施 分析報(bào)告； (2) 參加頂崗實(shí) 習(xí)的學(xué)生 比例達(dá)到95%； (3) 95%的學(xué)生獲得雙證書（外貿(mào)單證員、跟單員證書，保險(xiǎn)代理人證書必具其一）； 95%的學(xué)生獲得國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書 (4) 合作企業(yè)達(dá) 20 家（其中 10 家為頂崗實(shí)習(xí)基地、 8 家為課程開(kāi)發(fā)合作企業(yè)、其他為戰(zhàn)略合作企業(yè)） 2．基于工作過(guò)程的高職課程、教學(xué)體系改革 ①基于工 作過(guò) 程的 高職人才 培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā) (1) 與澳方合作共同開(kāi)發(fā)出基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、能體現(xiàn)外貿(mào)職業(yè)特色的高職人才培養(yǎng)方案。 4． 提高教師教研教改和科研能力 鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)和專業(yè)特色的學(xué)術(shù)研究、教學(xué)改革研究。 加強(qiáng)國(guó)際合作交流。盡可能多地派教師參加各類培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修，充分利用學(xué)院與金融保險(xiǎn)行業(yè)的密切聯(lián)系，每期派 12 名教師到公司掛職鍛煉與實(shí)習(xí)，幫助教師自覺(jué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)型；鼓勵(lì)教師在原有的教師職稱基礎(chǔ)上考取職業(yè)資格證書，如報(bào)關(guān)員、國(guó)際商務(wù)單證員、跟單員、雅思考試、商務(wù)英語(yǔ)證書等。 3． 教師職業(yè)發(fā)展、職業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)水平及整體素質(zhì)提高 注重教師的職業(yè)發(fā)展和自我提高，為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，使教師有條件自我提高，自我發(fā)展，有機(jī)會(huì)接受業(yè)務(wù)提高和培訓(xùn)，使教師的聰明才智和積極性充分發(fā)揮出來(lái)。 通過(guò)到大型外貿(mào)、外資保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行國(guó)際商務(wù)操作培訓(xùn)一線實(shí)踐，并獲得企業(yè)考核通過(guò)；每