【正文】 依據(jù)，并參照澳大利亞關(guān)于對 TAFE 的國際質(zhì)量培訓(xùn)框架（ AQTF） 與 ISO9001 要求 ,堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路的辦學(xué)方針，全面提升中外合作國際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量。 ，培養(yǎng)具有國際化商務(wù)高端技能型人才 在實施工學(xué)結(jié)合、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)一體化等方面起到示范和帶頭作用，為構(gòu)建有中國特色的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式做出貢獻(xiàn)。 探索出國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)有機(jī)融合的途徑和方式，到 2020 年，國際商務(wù)專業(yè)全部推行“雙證書”制度，把職業(yè)資格證書考試大綱與課程教學(xué)大綱銜接，將證書有關(guān)應(yīng)知、應(yīng)會部分融入到專業(yè)課程中，納入專業(yè)培養(yǎng)方案，使90%以上的畢業(yè)生獲取中級及以上職業(yè)資格證書，同時注重“雙證 書”獲取質(zhì)量。目前，國際商務(wù)專業(yè)已有 10 多家校企合作單位， 其中有 5 家簽訂了合作協(xié)議并相對穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。利用本專業(yè)國際辦學(xué)優(yōu)勢，到 2020年建立 5家以上的國外實習(xí)交流基地，選派 10%以上的優(yōu)秀學(xué)生到國外實訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實習(xí)，提高學(xué)生英語運用能力，真正培養(yǎng)出國際型商務(wù)人才。 ， 實施“空間教學(xué)”，實現(xiàn) 師生資源共享 加強(qiáng)信息化建設(shè)， 建立教學(xué)資源共享平臺 ，實現(xiàn) “ 空間 ” 教學(xué)， 將教材、習(xí)題、講義，上課錄像等資源整合進(jìn)教學(xué)資源共享平臺，讓學(xué)生、教師充分享受數(shù)字時代帶來的方便，建立學(xué)生教師之間有效溝通渠道， 師生互動， 教學(xué) 相長。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）改革人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)方案 利用澳大利亞北墨爾本學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗、嚴(yán)格科學(xué) 10 的質(zhì)量監(jiān)控體系和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，開展多種形式、多種層次的合作，實施引進(jìn)、輸出、融合等措施，創(chuàng)新國際化商務(wù)人才的培養(yǎng)模式。同時夯實學(xué)生的國際商務(wù)及其相應(yīng)專業(yè)方向如保險或會計的專業(yè)基礎(chǔ)，采用澳方原版教材，全英語或雙語教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生本科及研究生階段的學(xué)歷教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身教育奠定專業(yè)基礎(chǔ)；對于不出國的學(xué)生則注重培養(yǎng)學(xué)生的英語日常交際與職場英語技能，專業(yè)知識以實用為度、夠用為準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)談判能力和金融保險行業(yè)所需的操作技能，注重選用大學(xué) 實用英語教材和澳方原版配套中文教材，注重保險、會計實務(wù)操作能力的培養(yǎng)。 同時，及時跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況，完成用人單位對畢業(yè)生評價問卷調(diào)查，每 11 年形成人才培養(yǎng)模式調(diào)研報告的實施分析報告，及時檢討和改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。同時繼續(xù)辦好搭建家校短信、校企 OA 網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)學(xué)院和家長、學(xué)院和企業(yè)的適時溝通，以便及時了解學(xué)生動態(tài)和企業(yè)用人需求，充分利用企業(yè)優(yōu)勢資源。雅思教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實際語言交際能力的培養(yǎng)；國際商務(wù)專業(yè)課要突出重點，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)針對性和實用性；在澳方課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)模塊整合課程內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)院的行業(yè)特點，加入國 際保險、會計等方面的專業(yè)課程和實訓(xùn)環(huán)節(jié)；實訓(xùn)課要強(qiáng)化實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，校內(nèi)、校外結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生寒暑假進(jìn)公司的認(rèn)知實習(xí)，確保關(guān)鍵技能和基本操作能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，形成科學(xué)、合理、有高職教育特色的教學(xué)體系和課程體系。隨著專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，必須進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，提升教學(xué)質(zhì)量管理水平，以適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求。 大力開展教學(xué)方法改革，提倡啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式，交際型、任務(wù)型等“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法。 今后在專業(yè)教學(xué)中還要努力推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)和項目教學(xué)法，著力提高師生利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)教和學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)。這些教材都是國外先進(jìn)的教學(xué)資源，是學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的教材，除充分闡述基本理論和基本概念外，還注意介紹相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的新思想和可以預(yù)見的發(fā)展趨勢，具有實用性和 可操作性，能有效地拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生們在大學(xué)課堂上就能接觸學(xué)科發(fā)展前沿。 學(xué)院的教材建設(shè)基金優(yōu)先保證改革專業(yè)教師編寫特色教材和講義。 國際商務(wù)中心將能夠呈現(xiàn)國際商務(wù)運作流程和主要環(huán)節(jié)，能夠完成整套進(jìn)出口業(yè)務(wù)單證制作和商務(wù)函電擬寫仿真練習(xí)，保證商務(wù)英語、國際貿(mào)易中的主要實踐環(huán)節(jié)和實訓(xùn)課程的實效訓(xùn)練。 進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，建立校外實訓(xùn)基地運行保障機(jī)制，加強(qiáng)與基地單位的聯(lián)系與合作，盡可能為實訓(xùn)基地單位和企業(yè)提供服務(wù)，努力創(chuàng)造校企雙贏的局面。學(xué)生進(jìn)入校外實訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，通過整個實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生成 為高技能性人才。 1． 教師數(shù)量和質(zhì)量同步提高 要建設(shè)一支能夠滿足語言教學(xué)、專業(yè)教學(xué)、實踐教學(xué)、開展產(chǎn) 學(xué)合作教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的教師隊伍。新進(jìn)教師均應(yīng)具有碩士以上學(xué)位，或具有高級技術(shù)職稱，或具有實踐經(jīng)驗、或具有特殊技能。 通過到大型外貿(mào)、外資保險企業(yè)進(jìn)行國際商務(wù)操作培訓(xùn)一線實踐，并獲得企業(yè)考核通過；每年派遣 4 人次以上出席國內(nèi)外國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會；通過在職培訓(xùn)，每個專業(yè)教師都獲得外貿(mào)類職業(yè)資格證書。盡可能多地派教師參加各類培訓(xùn)、國內(nèi)外進(jìn)修，充分利用學(xué)院與金融保險行業(yè)的密切聯(lián)系，每期派 12 名教師到公司掛職鍛煉與實習(xí)，幫助教師自覺實現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)型；鼓勵教師在原有的教師職稱基礎(chǔ)上考取職業(yè)資格證書，如報關(guān)員、國際商務(wù)單證員、跟單員、雅思考試、商務(wù)英語證書等。 4． 提高教師教研教改和科研能力 鼓勵教師積極開展結(jié)合職業(yè)教育特點和專業(yè)特色的學(xué)術(shù)研究、教學(xué)改革研究。 (1) 與澳方合作，結(jié)合中國國情分析新人才培養(yǎng)方案實施情況，并撰寫出基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的高職國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施分析報告； (2) 高職國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（修訂本）。 ③基于工作過程的高職項目化教學(xué)模式探索 構(gòu)建高職項目課程的教學(xué)模式，課程設(shè)計按照外貿(mào)工作過程的順序開發(fā)，凸 顯職業(yè)教育課程特色。 引進(jìn) 1 名符合下列條件的國際商務(wù)專業(yè)帶頭人 ： (1) 高級職稱，碩士以上學(xué)位；在商貿(mào)行業(yè)工作 5 年以上，并在行業(yè)內(nèi)有一定的影響力 (2) 能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師從事專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)項目的改革和探索；能夠在國際商務(wù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”方面提出具有前瞻性的建設(shè)性意見； 能夠承擔(dān)專業(yè)核心課程的建設(shè)任務(wù)。 在 610名骨干教師中挑選 3名進(jìn)行重點培養(yǎng)，進(jìn)一步提高專業(yè)教師課程開發(fā)能力和外貿(mào)實務(wù)能力。 19 （ 續(xù)表一 ） 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 預(yù)期績效 2020 年 預(yù)期績效 教學(xué)實驗 實訓(xùn) 條件 建設(shè) 1． 新建現(xiàn)代商務(wù) 綜合實訓(xùn)基地 根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的外貿(mào)崗位能力要求，建設(shè)由外貿(mào)業(yè)務(wù)實訓(xùn)室、商務(wù)談判實訓(xùn)室、國際保險單證及外貿(mào) 單證實訓(xùn)室組成的現(xiàn)代商務(wù)綜合實訓(xùn)基地，實現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的崗位流程操作，訓(xùn)練學(xué)生國際市場營銷操作、商務(wù)談判、外貿(mào)實務(wù)操作技能。 2． 新建商務(wù)英語 技能訓(xùn)練中心 根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的外貿(mào)崗位對英語語言能力的要求，新建商務(wù)英語技能訓(xùn)練中心，實現(xiàn)商務(wù)英語語言分級測試、分級訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)核心能力之一：商務(wù)英語能力。 3． 校外實訓(xùn)基地 更好地滿足國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)需要，也為專業(yè)教師進(jìn)行實踐鍛煉、提升實踐操作能力提供條件。 其他 國際商務(wù)公共服務(wù)平臺 (1) 開發(fā)進(jìn)出口貿(mào)易和電子商務(wù)系統(tǒng)操作技術(shù)的實訓(xùn)項目； (2) 培訓(xùn)相關(guān)行業(yè)員工 100 人次，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項目 12 項； (3) 為企業(yè)提供配套服務(wù)，諸如資料翻譯，案例研究，管理咨詢、人力資源培養(yǎng)方案等。 （二）制度保障 我們將嚴(yán)格按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]16 號）以及《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》等文件要求，參照澳大利亞關(guān)于 TAFE 的教育培訓(xùn)質(zhì)量框架體系（ AQTF）與 ISO9001 相關(guān)條目，配套學(xué)院一系列制度使國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化、長期化。 國際商務(wù)重點專業(yè)的申報、運行、檢查在專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由教務(wù)處統(tǒng)籌實施，現(xiàn)代教育技術(shù)中心和各系（部、院）負(fù)責(zé)專業(yè)在網(wǎng)上的正常運轉(zhuǎn)、維護(hù)和升級，國際商務(wù)專業(yè)實行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，負(fù)責(zé)人把握專業(yè)的總體水平和建設(shè)進(jìn)度，統(tǒng)籌安排建設(shè)經(jīng)費，對專業(yè)年度檢查和評審驗收負(fù)全面責(zé)任，并按學(xué)院要求匯報工作進(jìn)展情況。 結(jié)語：為了培養(yǎng)高素質(zhì)的國際商務(wù)與保險人才，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和金融保險行業(yè)，提升與保險行業(yè)的國際競爭力，國際商務(wù)專業(yè)全體 教師將抓住有利 機(jī)遇， 在學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下 ， 同心同德，努力工作， 切實完成 專業(yè)建設(shè)方案中提到的 各項任務(wù)，為 學(xué)院 的改革、建設(shè)與發(fā)展，實現(xiàn)有特色的高職院校和國內(nèi)一流、國際水準(zhǔn)的企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)而共同努力奮斗 ！ 下面是贈送的中秋節(jié)演講辭，不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?！謝謝 24 中秋佳節(jié)演講詞推薦 中秋 ,懷一顆感恩之心》 老師們，同學(xué)們： 秋濃了，月圓了，又一個中秋要到了 !本周日，農(nóng)歷的八月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日 ——中秋節(jié)。 中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊。這個時節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情 。一家人團(tuán)聚在一起，讱丌完的話，敘丌完的情，訴說著人們同一個心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹…… 中秋最美是思念。借春天萬物復(fù)蘇之際，我們?nèi)嗑奂谝黄穑舜硕嘁稽c接觸，多一點溝通，共話美好未來，不此同時，也可以緩解一下緊張的學(xué)習(xí)壓力。 3. 為全體同學(xué)營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊意識。 中秋最美是感恩 !無須多言，給父母一個微笑，給親友一個問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報。 四、活動時間： XX 年 3 月 27 日星期四 五、活動參與對象： 房產(chǎn) Q1141 全體及“家屬” 六、活動地點： 武漢市華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi) 七、活動流程策劃： 27 日 8 點在校訓(xùn)時集吅，乘車 9 點前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影 10 點 30，回農(nóng)家樂開始做飯，進(jìn)行“我是廚王”大比拼 1 點 30，收拾食品殘物，開始集體活勱 4 點，乘車返校 八、職能分工及責(zé)任定崗 調(diào)研組：負(fù)責(zé)前期的選址、策劃的撰寫、實地考察、交通工具的聯(lián)系和檢驗 組長：金雄 成員：吳開慧 27 安全保 衛(wèi)組：負(fù)責(zé)登記參加春游的人數(shù)，乘車前的人數(shù)的登記，集體活勱時同學(xué)的誒假的実批，安全知識的培訓(xùn)不教育，午餐制作的人員分組 組長：徐楊超 成員：王沖 食材采購組：根據(jù)春游的人數(shù)和預(yù)算費用吅理購買食材 組長：胡晴瑩 成員：何曉藝 活勱組織組：在車上、賞花期間、主要是做飯完后的集體活勱期間的活勱的組織 組長：武男 成員：馮薏林 廚藝大賽組織組：負(fù)責(zé)挃導(dǎo)各個小組的午餐的準(zhǔn)備，最后負(fù)責(zé)從五個小組里推薦的里面選出“廚王”（廚王春游費用全免） 組長：朱忠達(dá) 成員：嚴(yán)露 財務(wù)組：負(fù)責(zé)財務(wù)的報賬及最后的費用的收取，做好最后的決算向全班報告 組長：楊雨 督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)檢查各組的任務(wù)的完成及協(xié)調(diào)各小組的任務(wù)分工 組長：葉青青 【注】以上只是大致的責(zé)任定崗，組長負(fù)主責(zé)，各小組要相互配吅，