【正文】 訓(xùn)基地 更好地滿足國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，也為專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、提升實(shí)踐操作能力提供條件。 19 （ 續(xù)表一 ） 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 預(yù)期績(jī)效 2020 年 預(yù)期績(jī)效 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 1． 新建現(xiàn)代商務(wù) 綜合實(shí)訓(xùn)基地 根據(jù)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的外貿(mào)崗位能力要求，建設(shè)由外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際保險(xiǎn)單證及外貿(mào) 單證實(shí)訓(xùn)室組成的現(xiàn)代商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的崗位流程操作，訓(xùn)練學(xué)生國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷操作、商務(wù)談判、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作技能。 引進(jìn) 1 名符合下列條件的國(guó)際商務(wù)專業(yè)帶頭人 ： (1) 高級(jí)職稱，碩士以上學(xué)位；在商貿(mào)行業(yè)工作 5 年以上，并在行業(yè)內(nèi)有一定的影響力 (2) 能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師從事專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的改革和探索；能夠在國(guó)際商務(wù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”方面提出具有前瞻性的建設(shè)性意見(jiàn)； 能夠承擔(dān)專業(yè)核心課程的建設(shè)任務(wù)。 (1) 與澳方合作，結(jié)合中國(guó)國(guó)情分析新人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況，并撰寫出基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施分析報(bào)告； (2) 高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（修訂本）。盡可能多地派教師參加各類培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修，充分利用學(xué)院與金融保險(xiǎn)行業(yè)的密切聯(lián)系，每期派 12 名教師到公司掛職鍛煉與實(shí)習(xí)，幫助教師自覺(jué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)型；鼓勵(lì)教師在原有的教師職稱基礎(chǔ)上考取職業(yè)資格證書，如報(bào)關(guān)員、國(guó)際商務(wù)單證員、跟單員、雅思考試、商務(wù)英語(yǔ)證書等。新進(jìn)教師均應(yīng)具有碩士以上學(xué)位，或具有高級(jí)技術(shù)職稱，或具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、或具有特殊技能。學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生成 為高技能性人才。 國(guó)際商務(wù)中心將能夠呈現(xiàn)國(guó)際商務(wù)運(yùn)作流程和主要環(huán)節(jié)，能夠完成整套進(jìn)出口業(yè)務(wù)單證制作和商務(wù)函電擬寫仿真練習(xí)，保證商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易中的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)效訓(xùn)練。這些教材都是國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)資源，是學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的教材，除充分闡述基本理論和基本概念外，還注意介紹相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的新思想和可以預(yù)見(jiàn)的發(fā)展趨勢(shì)，具有實(shí)用性和 可操作性，能有效地拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)課堂上就能接觸學(xué)科發(fā)展前沿。 大力開(kāi)展教學(xué)方法改革，提倡啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式，交際型、任務(wù)型等“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法。雅思教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)；國(guó)際商務(wù)專業(yè)課要突出重點(diǎn)，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性；在澳方課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)模塊整合課程內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)院的行業(yè)特點(diǎn)，加入國(guó) 際保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)等方面的專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；實(shí)訓(xùn)課要強(qiáng)化實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，校內(nèi)、校外結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生寒暑假進(jìn)公司的認(rèn)知實(shí)習(xí)，確保關(guān)鍵技能和基本操作能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，形成科學(xué)、合理、有高職教育特色的教學(xué)體系和課程體系。 同時(shí)，及時(shí)跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況，完成用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查，每 11 年形成人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告的實(shí)施分析報(bào)告，及時(shí)檢討和改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）改革人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)方案 利用澳大利亞北墨爾本學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)格科學(xué) 10 的質(zhì)量監(jiān)控體系和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，開(kāi)展多種形式、多種層次的合作，實(shí)施引進(jìn)、輸出、融合等措施，創(chuàng)新國(guó)際化商務(wù)人才的培養(yǎng)模式。利用本專業(yè)國(guó)際辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，到 2020年建立 5家以上的國(guó)外實(shí)習(xí)交流基地，選派 10%以上的優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力，真正培養(yǎng)出國(guó)際型商務(wù)人才。 探索出國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)有機(jī)融合的途徑和方式，到 2020 年，國(guó)際商務(wù)專業(yè)全部推行“雙證書”制度，把職業(yè)資格證書考試大綱與課程教學(xué)大綱銜接，將證書有關(guān)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)部分融入到專業(yè)課程中，納入專業(yè)培養(yǎng)方案，使90%以上的畢業(yè)生獲取中級(jí)及以上職業(yè)資格證書，同時(shí)注重“雙證 書”獲取質(zhì)量。 二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 7 專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是以《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高 [2020]14 號(hào)）和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高 [2020]16 號(hào) ）以及《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》為依據(jù)，并參照澳大利亞關(guān)于對(duì) TAFE 的國(guó)際質(zhì)量培訓(xùn)框架（ AQTF） 與 ISO9001 要求 ,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路的辦學(xué)方針，全面提升中外合作國(guó)際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量。 同時(shí) ， 根據(jù)我們與 澳大利亞北墨爾本學(xué)院 的合作辦學(xué)協(xié)議，澳方 每年每學(xué)期都會(huì) 按總課時(shí)的 30%派 遣 優(yōu)秀 師資來(lái)校任教 商務(wù)英語(yǔ)和 專業(yè)課程， 并與中方教師開(kāi)展教研活動(dòng)，有效地補(bǔ)充了本專業(yè)師資力量 。 為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，積極組織本專業(yè)學(xué)生參加歷屆學(xué)生職業(yè)技能大賽，在保險(xiǎn)、會(huì)計(jì) 、市場(chǎng)營(yíng)銷 和計(jì)算機(jī)操作比賽中都取得較好的成績(jī)。 （ 2） 積極開(kāi)展教學(xué)研討 活動(dòng) 。 從開(kāi)辦以來(lái)，每年的招生規(guī)模在 260 人左右，最多時(shí)達(dá)到 400 多人，其生源分布于全國(guó)各地，且生源穩(wěn)定， 近四年錄取新生平均報(bào)到率 為 95%。 這說(shuō)明，外資保險(xiǎn)公司主要依靠本地人才。網(wǎng)上人才市場(chǎng)顯示明顯緊缺的 3 專業(yè)中第三位的也是 國(guó)際商務(wù) 專業(yè)人才。人 才需求缺口的進(jìn)一步拉大需要高校培養(yǎng)出更多滿足企業(yè)需求的國(guó)際商務(wù)人才。經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展和頻繁的對(duì)外貿(mào)易往來(lái)對(duì)既精通國(guó)際商務(wù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)擅長(zhǎng)英語(yǔ)的商務(wù)人才需求越來(lái)越大，人才缺口逐漸明顯。 在各地的招聘職位需求排行榜上， 2020 年以來(lái)十大最熱門專業(yè)，即求職人數(shù)與招聘需求比例居第六位的就是 國(guó)際商務(wù) 類。而其中外國(guó)籍員工只有 312 名，到 2020 年也不會(huì)有太大的增長(zhǎng)。 （三）專業(yè)現(xiàn)狀 中澳品牌效應(yīng)初步形成 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（國(guó)際商務(wù)專業(yè)）是經(jīng) 教育 批準(zhǔn)，國(guó)家教育部復(fù)核，授予“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目許可證”，于 2020 年其面向全國(guó)招生。在收集任課老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)與澳方協(xié)商，將澳方教學(xué)計(jì)劃中內(nèi)容有重合的幾門課程進(jìn)行了整合、合并，選用配套的中文教材 ，以適應(yīng)英語(yǔ)程度不一的學(xué)生學(xué)習(xí)需要 。 （ 3） 實(shí)踐性教學(xué)形式有突破。教學(xué)研究項(xiàng)目與科研課題 20 項(xiàng)。 5． 本 專業(yè)目前存在的問(wèn)題 國(guó)際商務(wù)專業(yè)（中外合作）在發(fā)展過(guò)程中也遇到一些問(wèn)題，比較突出的是 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 定位與 創(chuàng)新 的問(wèn)題 ； 怎樣充分合理地利用澳方 教學(xué)資源，改革課程體系 與 教學(xué)內(nèi)容； 怎樣突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用信息化手段推進(jìn)“空間教學(xué)”； 學(xué)生實(shí)際運(yùn)用外貿(mào)實(shí)務(wù)操作能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；需進(jìn)一步建設(shè)國(guó)際化 實(shí)訓(xùn)基地 ，拓展國(guó)（境）外實(shí)習(xí)與就業(yè) ；進(jìn)一步加大校企 深度 合作的步伐 ；提高學(xué)生出國(guó)學(xué)生雅思通過(guò)率和出國(guó)率 等。 程體系建設(shè)，對(duì)接行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì) 8 構(gòu)建起以工作過(guò)程要求為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)崗位需求直接對(duì)接的專業(yè)核心業(yè)務(wù)能力模塊主線的課程體系，建立工作過(guò)程導(dǎo)向、能力為本的人才培養(yǎng)方案，初步建成任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體的具有工學(xué)結(jié)合特色的現(xiàn)代高職國(guó)際商務(wù)教育課程體系。 建立國(guó)際實(shí)習(xí)交流渠道，在中澳兩國(guó)范圍內(nèi)增設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，搭建中澳合作橋梁，共同推進(jìn)中澳雙方進(jìn)出口貿(mào)易。 利用學(xué)院優(yōu)越的國(guó)際合作資源和外派勞務(wù)培訓(xùn)基地，積極開(kāi)拓國(guó)（境）外實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)國(guó)（境）內(nèi)外高質(zhì)量就業(yè)。根據(jù)國(guó)際商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，推廣“訂單式”、“項(xiàng)目化教學(xué)”、“學(xué)工交替”等培養(yǎng)模式改革，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生比例達(dá)到 95%， 95%的學(xué)生獲得雙證書， 95%的學(xué)生獲得國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書，畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在 90%以上，專業(yè)對(duì)口率保持在 80%以上，使 90%的畢業(yè)生起薪工資在 1800 元 /月以上，畢業(yè)生就業(yè) 質(zhì)量進(jìn)一步提高。 （三）深化專業(yè)教學(xué)改革 1． 優(yōu)化課程體系 ， 打造精品課程 按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，在教學(xué)實(shí)踐和已有成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。與澳方合作開(kāi)發(fā)出職業(yè)特色鮮明、科學(xué)性強(qiáng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目化教材編寫，完成《進(jìn)出口貨運(yùn)險(xiǎn)》、《商務(wù)英語(yǔ)》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》等 3 門 核心課程項(xiàng)目化教材及輔助材料等開(kāi)發(fā)工作。主要教材采用澳方原版教材與講義以及英語(yǔ) CII 和澳新學(xué)會(huì)的培訓(xùn)教材。建成綜合性、多功能國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心，包括商務(wù)談判室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn) 14 室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、單證實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室以及網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的十間實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在引入的進(jìn)出口貿(mào)易公司和專業(yè)教研室成立的區(qū)域國(guó)際貿(mào)易服務(wù)中心進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)鍛煉實(shí)踐技能。擬新增教師 10 人，其中外籍教師 2 人；國(guó)際商務(wù)專業(yè)方向補(bǔ)充2 人，保險(xiǎn)方向 3 人，會(huì)計(jì)方向 3 人。通過(guò)“引進(jìn)、轉(zhuǎn)型、進(jìn)修、培養(yǎng)”等方式：引進(jìn)一批具 16 有較高職稱的中青年骨干教師與國(guó)際商務(wù)專業(yè)帶頭人與海外留學(xué) 生，做好青年教師的崗前培訓(xùn)工作和教師繼續(xù)教育工作。 (2) 共同制定各課程教學(xué)大綱，共同開(kāi)發(fā)課程，選擇澳方同類院校教材進(jìn)行英語(yǔ)授課，全套引進(jìn) 北墨爾本學(xué) 院 的專業(yè)教材及相關(guān)課程資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保證雙方各階段課程目標(biāo)的有效銜接； (3) 制訂基于外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、能體現(xiàn)外貿(mào)職業(yè)特色的 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案，將相關(guān)從業(yè)資格證書的有關(guān)職業(yè)素質(zhì)要求融入到專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)中； (4) 將教學(xué)目標(biāo)與 崗位實(shí)踐能力緊密結(jié)合。 18 （ 續(xù)表一 ） 建設(shè)內(nèi)容 2020 年預(yù)期績(jī)效 2020 年預(yù)期績(jī)效 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 1． 聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人 在現(xiàn)有專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng) 1 名符合下列條件的國(guó)際商務(wù)專業(yè)帶頭人： (1) 商貿(mào)行業(yè)的企業(yè)擔(dān)任高層管理者以上職務(wù)；并在全國(guó)商貿(mào)行業(yè)有一定的 影響力； (2) 能夠在國(guó)際商務(wù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”方面提出具有前瞻性的建設(shè)性意見(jiàn)；能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)骨干教師從事專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的改革和探索。 進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的雙師結(jié)構(gòu)，兼職教師達(dá)到 12 人以上，專兼教師比例達(dá)到 4： 1 以上，進(jìn)一步提高專業(yè)教師整體實(shí)踐教學(xué)水平。 (1) 教學(xué)資源建設(shè)：商務(wù) 英語(yǔ)音視頻資源、考試系統(tǒng)、專業(yè)資料室； (2) 學(xué)生終端實(shí)現(xiàn) VOD 視頻點(diǎn)播、 AOD 音頻點(diǎn)播、自助式考試、視頻跟讀、電子作業(yè)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程課件點(diǎn)播等功能； (3) 按照計(jì)劃訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力，通過(guò)訓(xùn)練取得國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)資格證書。 表 2國(guó)際商務(wù)專業(yè)資金投入預(yù)算表 序號(hào) 資金用途 資金來(lái)源 合 計(jì) 申請(qǐng)中央財(cái)政 50% 長(zhǎng)沙市地方財(cái)政投入 25% 學(xué)院自籌 /行業(yè)企業(yè)（中國(guó)人壽集團(tuán)）投入 25% 100% 金額 比例 金額 比例 金額 比例 金額 比例 （ 萬(wàn)元） （萬(wàn)元） （萬(wàn)元） （萬(wàn)元） 小 計(jì) 205 100% 100 100% 100 100% 400 100% 1 調(diào)研論證 問(wèn)卷調(diào)查 % 5% 5% 20 5% 專家咨詢 調(diào)查報(bào)告 專家論證 2 課程開(kāi)發(fā) （含教材建設(shè)