【正文】 4今天我們談?wù)摰膯?wèn)題是手機(jī)進(jìn)校園對(duì)高中生利弊問(wèn)題，既然比較大小，那么比較的雙方肯定要有些事物的，那么我方這邊是各大媒介對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)用途的調(diào)查數(shù)據(jù)，以及各大國(guó)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的態(tài)度，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方那邊是什么呢？ 5請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，手機(jī)自身的功能與手機(jī)被中學(xué)生使用之后產(chǎn)生作用是一個(gè)概念嗎？ 6對(duì)方辯友一再說(shuō)利大于弊，那么能不能為大家也展示一些能夠讓人信服的數(shù)據(jù)，和具有廣泛意義的事例而非個(gè)例呢？ 7高中生確實(shí)需要教師，家長(zhǎng)，老師的關(guān)心，但是不是關(guān)心了教育了，那些誤入歧途的學(xué)生都能迷途知返呢？ 加大監(jiān)管力度到底是可以解決全部的問(wèn)題，還是只是一部分問(wèn)題呢？ 影響學(xué)習(xí)的弊與偶爾娛樂(lè)的利，普遍存在的弊與特殊時(shí)期的利孰大孰小，孰輕孰重？。學(xué)生，家長(zhǎng)，老師三方都認(rèn)為手機(jī)影響學(xué)習(xí)了，對(duì)方還覺(jué)得利大于弊嗎？ 2美國(guó)，德國(guó)，日本，芬蘭等國(guó)家紛紛制定相應(yīng)規(guī)定限制手機(jī)在中學(xué)生中使用，教育界權(quán)威也紛紛倡議中學(xué)生不要帶手機(jī)進(jìn)入校園，今年兩會(huì)中人大代表也提出初中教育階段不提倡帶手機(jī)進(jìn)入校園，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友這些倡議的背后所隱藏的原因是什么呢？請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化，在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，你也盡可以隨時(shí)通過(guò)Email請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的富金山，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。 。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。如果說(shuō)挑釁是短兵相接，挑戰(zhàn)恐怕就是規(guī)?；?、組織化、自覺(jué)化的具有戰(zhàn)斗性的行為了。作為德育工作的晚輩，我想請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，若有言辭冒犯，還請(qǐng)海涵。一位世界偉人一語(yǔ)定位“貧窮不是社會(huì)主義”。因?yàn)槭澜缭谧?，校園生活也在同步發(fā)展，這是客觀規(guī)律。相反這本“封建禁書”以與它同樣著名的四大名著卻擺上了學(xué)生的書架，是什么力量讓中小學(xué)生主動(dòng)去啃這些艱澀的古文。11”事件爆發(fā)后，全國(guó)千百萬(wàn)學(xué)生向世界發(fā)起愛(ài)好和平、拒絕恐怖的呼聲；也惟其這樣，當(dāng)伊拉克的炮聲傳向全球時(shí)，全世界的學(xué)生共同向布什政府提出強(qiáng)烈的譴責(zé)；網(wǎng)上，點(diǎn)擊該熱點(diǎn)的次數(shù)達(dá)到極限高度；也只有這樣，今天的學(xué)生才更為申奧成功在第一時(shí)間內(nèi)，點(diǎn)燃篝火徹夜慶祝，才能因神州5號(hào)的發(fā)射成功而徹夜難眠，今天有誰(shuí)能阻擋得了學(xué)生看《焦點(diǎn)訪談》、《法在身邊》、《東方時(shí)空》、CCTV9全英文版的空前高潮呢？而每日動(dòng)畫的黃金時(shí)段,更讓數(shù)億兒童收益非淺。也正是從那時(shí)起不再把學(xué)生是否應(yīng)該涉獵課外教材作為討論焦點(diǎn)，跟蹤報(bào)道的熱點(diǎn)，人們已經(jīng)形成共識(shí)，新聞媒體時(shí)事政治已經(jīng)走進(jìn)平凡人的生活，不但大人們需要媒體，學(xué)生同樣需要。然而帶手表，騎自行車的學(xué)生群體卻因社會(huì)物質(zhì)的豐富而急速增大，現(xiàn)在隨身聽、復(fù)讀機(jī)、甚至專為孩子用的電視機(jī)、VCD等等，學(xué)生也由剛開始的迷戀電視到電腦，今天又由開始的傳呼機(jī)到手機(jī)……攀比之風(fēng)未降，而品位檔次卻漸高，人們?cè)缫淹粑羧盏娜蠹楹挝?。曾記得二十幾年前，普通家庭把縫紉機(jī)、自行車、手表作為三大件時(shí)，那時(shí)如果同學(xué)擁有手表、自行車羨慕死了。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與很多久不聯(lián)系的父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中學(xué)生。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。試問(wèn)，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來(lái)越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。中學(xué)生也是現(xiàn)代人，作為現(xiàn)代通訊工具之一的手機(jī)也可以用一用。手機(jī)還可以當(dāng)計(jì)算器和鬧鐘用。比如可以用手機(jī)上網(wǎng)，獲取有關(guān)知識(shí)與信息。我們應(yīng)該正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來(lái)招搖過(guò)市，用來(lái)炫耀。對(duì)手機(jī)的使用，做到自我約束。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來(lái)的新問(wèn)題，要達(dá)到“利大”，最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。 我方觀點(diǎn)手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。有些老師的家地方偏僻,家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)找不到路,為了及時(shí)接孩子回家,家長(zhǎng)愿意給孩子買手機(jī)。 使用手機(jī)的目的1. 親人贈(zèng)送手機(jī)的目的 ①調(diào)查中有的同學(xué)家長(zhǎng)經(jīng)商，有時(shí)會(huì)長(zhǎng)期不在家，孩子有手機(jī)方便聯(lián)系，且可以了解孩子目前的情況； ②獎(jiǎng)勵(lì):有的家長(zhǎng)買手機(jī)作為孩子生日禮物,鼓勵(lì)孩子好好讀書。當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生，高中生。手機(jī)方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在街上可以看到人手一機(jī)的情景。手機(jī)短信發(fā)送量達(dá)到5921億條，%。 ⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。方便查閱。 ②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。一個(gè)電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當(dāng)你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時(shí)手機(jī)又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來(lái)無(wú)聊，聽聽手機(jī)上下載的音樂(lè)，玩玩游戲，的確手機(jī)又是一種不錯(cuò)的消遣工具。中學(xué)生使用手機(jī)，利在于可以方便聯(lián)系。7額外增加父母負(fù)擔(dān)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。 手機(jī)對(duì)人有輻射。在德國(guó)，已經(jīng)禁止手機(jī)在學(xué)校使用。許多垃圾或不良信息會(huì)影響到孩子，比如不健