【正文】 單位審核推薦意見。*****10支教。*****課程改革。*****教科研工作。*****學(xué)生管理。*****教育教學(xué)工作量。2013年7月被評為***市優(yōu)秀班主任，證書編號****，文件號****。擔任學(xué)術(shù)團體職務(wù)或社會兼職及個人聯(lián)系方式河南省教育學(xué)會會員，188*******教育教學(xué)簡歷及所教學(xué)科***年***年**月，在****學(xué)校任教，*年級語文，420課時/學(xué)年；***年***年**月，在****學(xué)校任教，*年級語文，420課時/學(xué)年；***年***年**月，在****學(xué)校任教，*年級語文，420課時/學(xué)年；***年***年**月，在****學(xué)校任教，*年級語文，420課時/學(xué)年。2012年，河南省教研室優(yōu)質(zhì)課二等獎，證書編號：豫教[2012]*號，文件號：豫教研[2012]**號論文論著及教科研情況《**************》《**************》2010．9．《*****》第 期2012．7．《*****》第 期獨著，2000字獨著，3000字兼任行政職務(wù)及時間2010年起兼任校長年度考核情況課程改革及素質(zhì)教育情況積極開展素質(zhì)教育，**************。至于表彰是不分專業(yè)的，課題、綜合實踐等對專業(yè)也沒有嚴格的要求。一名農(nóng)村中學(xué)體育教師，從教以來兼教過許多科目，申報時應(yīng)該報哪個專業(yè)？在其他專業(yè)上取得的業(yè)績能否合并計算？【答】：這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校比較常見，申報時應(yīng)該按照自己主要從事的專業(yè)申報，因為講課答辯對專業(yè)性會有一定的要求。講課可以采用微型課的方式，要有一個完整的過程，要體現(xiàn)本節(jié)課程的教學(xué)重點。中小學(xué)教師職稱評審中是說課還是講課？怎么進行講課答辯？【答】：在我省中小學(xué)教師職稱評審中現(xiàn)在實行的是講課加答辯的方式，前幾年在一些市試點時曾經(jīng)采用過說課的方式。今后，不承擔教學(xué)任務(wù)、專職從事教育管理的校園長和編制在學(xué)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣（區(qū)）教研室教研員，不得擠占學(xué)校申報職數(shù)、以教師身份進行申報，凡擠占學(xué)校申報職數(shù)、以教師身份進行申報的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將予以取消并按照《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》追究有關(guān)人員和單位的責(zé)任。（3）申報時“單位名稱”按照實際工作的單位填寫，如“***縣教研室”、“***鄉(xiāng)中心?！?。在具體的申報工作中一般可以按以下步驟操作：（1）進行正常的申報職數(shù)審核，同時根據(jù)各縣（區(qū)）審核的教師申報職數(shù)，分別按不超過3%單獨審核專職教育管理人員和編制在學(xué)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣（區(qū)）教研室教研員申報職數(shù)。多年來，中小學(xué)職稱信訪主要集中于這些人員。對優(yōu)秀教師的綠色通道只是不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，針對其本人專設(shè)申報職數(shù)，還要與其他教師一樣參加正常的評審，似然需要具備其他評價標準。對于擔任行政職務(wù)的校長、副校長等人員，應(yīng)在《評審表》、《評審簡表》有關(guān)部分中加以說明?？傊?，不承擔教學(xué)任務(wù)，專職從事管理工作的校（園）長不得以教師身份申報，不能參與學(xué)校教師的排序，只能申報“教育管理”專業(yè)，并在全縣（區(qū)）所有校（園）長中進行排序。如果不承擔教學(xué)任務(wù)，課時量不符合要求，專職從事管理工作，就必須申報“教育管理”專業(yè)，按校（園）長的評價標準進行申報。校（園）長是否必須按“教育管理”專業(yè)申報？副校長能否申報“教育管理”專業(yè)？【答】：“教育管理”專業(yè)僅限校（園）正職（含書記）申報?！吨行W(xué)評價標準》及《關(guān)于做好中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》中有關(guān)條款的過渡問題，是否對校長和教研員都一樣可以過渡？【答】：對教師、校園長可以過渡，但教研員進行教科研是其重要工作內(nèi)容，所以教研員課題仍是必備的，不適用于過渡措施。（2）教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果獎。參加的河南省“十二五規(guī)劃”課題研究并獲一等獎，排名第四，其中第一名為主持人，在高級評審中是否有效？參與了一項省成果，被評為“河南省優(yōu)秀成果二等獎”，但是成果的后面括號內(nèi)卻注明為“論文”，在參評高級教師時是否能作為河南省教學(xué)成果獎對待？【答】：（1）教科研課題明確僅限于教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的為主，其他單位組織的原則上不予認可，請認真核實一下課題的組織單位。教師技能競賽特等獎授予“五一勞動獎?wù)隆?、一等獎授予“教學(xué)標兵”，對“五一勞動獎?wù)隆焙汀敖虒W(xué)標兵”多年來一直按單項獎對待。在教學(xué)技能大賽中被授予優(yōu)質(zhì)課一等獎，在職稱評審中是否符合要求？【答】：優(yōu)質(zhì)課必須是年度性常規(guī)優(yōu)質(zhì)課，活動中發(fā)放的所謂優(yōu)質(zhì)課證書不予認可。經(jīng)過網(wǎng)上投票、群眾評議、公示等程序，被有關(guān)部門授予“最美教師”稱號，這些教師人數(shù)很少，事跡感人，社會反響很好，在職稱評審時能否作表彰對待？【答】：對評價標準中雖然沒有列入，但數(shù)量少，社會反響好的個別表彰，在職稱評審時經(jīng)過評委會集體討論，達成共識的可以認可，這也體現(xiàn)業(yè)內(nèi)公認的原則?！拜o導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽并獲獎”算不算符合綜合實踐的要求？【答】：對此類活動不能說不是綜合實踐的一部分，但與評價標準中的要求不完全一致。2015年，《關(guān)于進一步做好我省中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱〔2015〕13號）對有關(guān)表彰問題進行了補充：在一級教師評審中，如《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標準》中所列單項表彰在個別地方?jīng)]有開展的，對當?shù)厮_展的名稱不同但屬同一性質(zhì)的表彰和個別數(shù)量較少、業(yè)內(nèi)公認的有關(guān)表彰經(jīng)評委會集體討論通過后予以認可。“學(xué)科帶頭人、骨干教師、教科研先進個人、德育工作先進個人”能作為單項表彰對待嗎？【答】：由于“學(xué)科帶頭人、骨干教師、教科研先進個人、德育工作先進個人”在評價標準單項表彰中沒有列入，在2014年高級教師評審中，經(jīng)各評委會討論后沒有認可。（5）同級轉(zhuǎn)評前后的任職年限可以累計，任一級教師以來的工作業(yè)績均可使用，其中優(yōu)質(zhì)課示范課觀摩課專業(yè)須與所申報的專業(yè)一致。（3）教師資格證書不限專業(yè)，只要符合層次要求即可，較高級別學(xué)校的教師資格證可以到較低級別學(xué)校任教（但幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證）。（2）轉(zhuǎn)評分為系列轉(zhuǎn)評（如由工程師轉(zhuǎn)評教師）和專業(yè)轉(zhuǎn)評（如該教師由“音樂”專業(yè)轉(zhuǎn)評“物理”專業(yè)）。關(guān)于轉(zhuǎn)評有關(guān)問題。所以該教師只要條件符合，不需轉(zhuǎn)評可以直接申報“小學(xué)數(shù)學(xué)”專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，但其優(yōu)質(zhì)課證書須為“小學(xué)數(shù)學(xué)”專業(yè)。小學(xué)教師，實際工作中所教學(xué)科為“小學(xué)數(shù)學(xué)”，學(xué)歷和任職年限均符合要求，一級教師職稱證書專業(yè)為“小學(xué)語文”，在申報高級教師時是否需要轉(zhuǎn)評？【答】：不需要?！爸形摹睂I(yè)本科學(xué)歷，一級教師職稱證書專業(yè)為“語文”，實際所教專業(yè)為“政治”，有“語文”專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，申報“政治”專業(yè)高級教師時“語文”專業(yè)優(yōu)質(zhì)應(yīng)該是否符合“大文大理”的要求？【答】：不符合。（3）但是，由于該教師一級教師職稱證書專業(yè)為“語文”，不符合“大文大理”的要求，必須先轉(zhuǎn)評為“物理”專業(yè)一級教師，第二年即可申報“物理”專業(yè)高級教師。因為即使你原來具有一定的專業(yè)背景，或者長期在一線教學(xué)，能夠勉強把課講下來，但一旦進入答辯環(huán)節(jié)，作為評委的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是會發(fā)現(xiàn)問題的。1983年理化專業(yè)中師畢業(yè)，2000年取得中文專業(yè)大專學(xué)歷，現(xiàn)年52歲，在農(nóng)村從教32年，因工作需要一直從事初中物理教學(xué)，2004年取得 “語文”專業(yè)中學(xué)一級教師職稱，具備“語文”專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課，想申報高級教師，應(yīng)按“語文”還是“物理”申報？【答】：此類問題在農(nóng)村學(xué)校比較普遍。為了作好新老評價標準的順利銜接，2012012016年對“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”業(yè)績不作強制性要求，對符合要求的人員應(yīng)優(yōu)先推薦，對不符合要求的人員，申報高級教師須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前80%以內(nèi)，申報一級教師須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前85%以內(nèi)。（3）“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”的過渡問題。課題研究一定要有針對性，要為解決問題而開展研究，研究的成果要經(jīng)過教學(xué)實踐的檢驗。教科研課題一般應(yīng)具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。在實際評審中發(fā)現(xiàn)不少教師提供的是“***國家級課題”、“國家十二五規(guī)劃***課題”、“***課題組課題”等等，需要強調(diào)的是對各類“課題組”組織的課題、“***子課題”，以及骨干教師培訓(xùn)期間課題、社科聯(lián)針對中小學(xué)教師組織的課題等是明確不認可的。國家和我省乃至各地規(guī)范開展的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選都是2014年首次開始的。教科研課題明確僅限于教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的為主，其他單位組織的原則上不予認可。教科研課題研究成果分兩類：一是作為主要完成人（限前6名，含主持人），研究成果獲得“河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”二等獎及以上獎勵。在2014年中小學(xué)高級評審中，鑒于某兩個地方組織的所謂綜合實踐活動、校本課程評選成果數(shù)量大、質(zhì)量低，組織不規(guī)范，經(jīng)評委會集體討論后對其所頒發(fā)的證書不予認可。我省對開展綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團活動成果的評比2015年首次開展，以基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，非基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門組織的在評委會評審中不予認可，需要教師們認真加以甄別。不能把“綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團”與以往有些單位頒發(fā)的所謂“輔導(dǎo)學(xué)生獲得獎勵證書”相混同。素質(zhì)教育、課程改革與教科研“素質(zhì)教育、課程改革、教科研”是新的要求，是為了適應(yīng)國家開展素質(zhì)教育，推動中小學(xué)課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個導(dǎo)向性要求，共分四個方面具備其一即可：綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團、教科研課題研究。四是在職稱評審中，對省直管縣（市）2013年度及之前規(guī)范開展的有關(guān)表彰按縣級對待，對2014年度及之后規(guī)范開展的表彰參照省轄市有關(guān)表彰對待。二是教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。對基礎(chǔ)教育階段，國家和我省都是自2014年開展首屆評選，與以往有關(guān)部門發(fā)放的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂的成果完全不同。④教育行政部門單項表彰，強調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，主要有教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干等按單項表彰對待，對沒有列入的其他有關(guān)表彰原則上不予認可。團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。③班主任表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，主要包括由基礎(chǔ)教育主管部門年度表彰的優(yōu)秀班主任、先進班集體和在“兩創(chuàng)兩爭”工作中表彰的文明班集體。②師德表彰是指人社、教育部門聯(lián)合表彰的師德標兵、師德先進個人，師德表彰可以與同級別的單項表彰合并計算。①綜合表彰分為政府綜合表彰或教師節(jié)綜合表彰。城市學(xué)校要求獲得市級及以上綜合表彰或班主任表彰1次，或者獲得省級師德表彰、單項表彰1次，或者獲得市級師德、單項表彰2次。⑦優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。⑤對于個別基礎(chǔ)教研室沒有開展少先隊活動優(yōu)質(zhì)課、體音美優(yōu)質(zhì)課、幼教優(yōu)質(zhì)課評選的地區(qū)，經(jīng)當?shù)亟逃姓块T和基礎(chǔ)教研室出具相關(guān)證明材料，有關(guān)業(yè)務(wù)管理部門舉辦的相關(guān)優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可，但一種優(yōu)質(zhì)課只能明確由一個部門主辦，多個部門重復(fù)舉辦的不得錄入業(yè)績庫。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文