【正文】 。（十七）本條件由江西省人力資源和社會保障廳、江西省教育廳負責解釋。在市級教育部門主辦出版的學術期刊上發(fā)表2篇論文視同在省級以上學術期刊上發(fā)表1篇論文。在《人民日報》、《光明日報》等國家級報紙理論版上發(fā)表的學術論文，《新華文摘》、《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》全文轉載或詳細摘要的學術論文視為在“核心刊物”上發(fā)表的論文，在《中國教師報》、《中國教育報》上發(fā)表的論文（其它報紙上發(fā)表的論文無效）。國內公開發(fā)行學術刊物可在國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站上查詢。（十四）教材包括文字教材和電教教材，有國家正規(guī)刊號的教育教學影視作品視同教材，有國家版權號或軟件著作權證書的教育教學軟件視同教材。（十三）本條件所述的教育教學科研課題是指通過縣（市）教育行政部門推薦上報，科技部門或教育部門組織立項的科研課題。以上獎勵均以獲獎證書和文件為準。市級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學教育教學相關的獎勵視同市(廳）級政府獎勵；縣局級政府獎勵是指縣委、縣政府及市局獎勵。國家教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學教育教學相關的獎勵視同國家級獎勵；?。ú浚┘壵剟钍侵甘∥?、省政府及國家部委獎勵?？h級榮譽稱號是指由縣委、縣政府、市局或縣級教育行政部門與市級人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的榮譽稱號，縣教育行政部門頒發(fā)的與中小學教育教學相關的且在系統(tǒng)內有較高知名度得到廣大教師認可的榮譽稱號，視同縣級榮譽稱號。省級榮譽稱號是指由省委、省政府、國家部委或省教育行政部門與省人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學教育教學相關的榮譽稱號，省教育行政部門頒發(fā)的與中小學教育教學相關的且在系統(tǒng)內有較高知名度得到廣大教師認可的榮譽稱號，視同省級榮譽稱號。（九）本條件所述的教學成果獎是指由教育行政主管部門設立的，對反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果的教育教學方法進行的獎勵，不包括學科競賽。（八）本條件所述的教育教學類競賽均是指由各級教育部門舉辦，且省級及以下的獲獎須教育行政部門頒發(fā)獲獎文件和證書的競賽活動。（七）循環(huán)教學是指幼兒園小班大班，義務教育16年級、79年級，普通高中13年級教學。管理工作是指在經(jīng)教育行政部門備案的學校內設管理機構工作。、幼兒教師不作班主任年限要求。、體育、心理健康、勞動技術、信息技術、通用技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。距法定退休年齡不足5年的教師不作鄉(xiāng)村學校任教（交流）經(jīng)歷要求。（二）鄉(xiāng)村學校是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦中小學、幼兒園的教師，不含縣（區(qū)、市）中心城區(qū)學校教師。，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、教研成果獲得市（廳）級政府獎勵（均要求排名第一），或獲得市（廳）級榮譽稱號。，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、教研成果獲得?。ú浚┘壵剟睿ň笈琶谝唬?，或獲得?。ú浚┘墭s譽稱號。，在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、教研成果獲得國家級政府獎勵（均要求排名第一），或獲得國家級榮譽稱號。對在鄉(xiāng)村學校任教20年以上，且現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學校任教的教師除需具備上述學歷經(jīng)歷方面、工作任務方面和示范引領方面條件外，只需具備上述教育教學方面或教研科研方面所列條件中的一項。（五）示范引領方面具有指導與開展教育教學研究的能力，在教學團隊建設中發(fā)揮骨干作用。，或在教育教學論文評比中獲縣級一等獎或市級二等獎以上獎勵。（四）教研科研方面具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。（三）教育教學方面對所教學科具有比較扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，能結合教學開展課外活動。、校本教研活動，校際教學交流和縣級以上教研機構組織的教研、進修和交流活動。（二）工作任務方面。五、一級教師具體條件（一）學歷經(jīng)歷方面；或獲碩士學位滿2年，取得二級教師資格并受聘二級教師職務滿2年；或獲大學本科學歷或學士學位滿4年，取得二級教師資格并受聘二級教師職務滿4年；或獲大學?？茖W歷滿4年，取得二級教師資格（幼兒園、小學、初中）并受聘二級教師職務（幼兒園、小學、初中）滿4年；或獲中師學歷滿5年，取得二級教師資格（幼兒園、小學）并受聘二級教師職務（幼兒園、小學）滿5年。指導培養(yǎng)青年教師在思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得進步。、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門表彰，或取得發(fā)明專利授權。（排名前三）2項市級以上教育教學科研課題，取得創(chuàng)新性的研究成果，并善于把成果轉化為教育教學實踐（教研人員需主持完成過省級以上教育教學科研課題）。（四）教研科研方面具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學方法等方面研究，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。、名校長工作室核心成員或擔任縣級以上名師工作室、名校長工作室負責人，或被評為縣級以上名師、名校長。，或獲得市級教學成果獎二等獎以上獎勵。并具備下列條件中的兩項（鄉(xiāng)村教師具備一項）：，或作為班主任其所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵。（三）教育教學方面具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，教書育人成果比較突出，形成一定的教學特色。，能獨立指導學生開展研究性學習、綜合實踐活動等。教研人員應有計劃地深入學校調查研究和指導教學，完成規(guī)定的聽課量和評課量。，有循環(huán)教學經(jīng)歷，或擔任畢業(yè)班教學工作2年以上。，有1年以上鄉(xiāng)村學校任教（交流）經(jīng)歷且考核合格。并具備以下條件中的一項：、觀摩研討課或學術講座，并獲得好評。（五）示范引領方面在本學科領域享有較高知名度，為同行公認的教育教學專家。，并在縣級以上進行專題講座或經(jīng)驗介紹。（排名前三）2項省級以上教育教學科研課題，取得創(chuàng)新性的研究成果，并善于把成果轉化為教育教學實踐（教研人員需主持完成2項省級以上教育教學科研課題）。并具備下列條件中的兩項（鄉(xiāng)村教師具備一項、教研人員需具備三項）：（篇）（教研人員合4部（篇））。（四）教研科研方面具有主持、指導和引領本學科領域或一定區(qū)域內教育教學研究的能力和水平。（或專業(yè)）各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力，作為命題組長完成過市級或作為命題組核心成員完成過省級試題命制任務，并較好地完成學業(yè)（或技能）成績檢測的監(jiān)測評價工作。、名校長工作室負責人；或被評為市級以上名師、名校長。，或獲得省級教學成果獎二等獎以上獎勵。并具備下列條件中的三項（鄉(xiāng)村教師具備兩項）：，或作為班主任其所帶班級獲得省級以上表彰獎勵。（職業(yè)中學專業(yè)教師系統(tǒng)掌握一門專業(yè)技能，能獨立承擔一門專業(yè)技術課的理論教學和對學生實驗實訓指導任務）。，至少開設過一門選修課程或主持開發(fā)一門地方、校本課程并在校級以上使用一年以上。教研人員應有計劃地深入學校調查研究和指導教學，完成規(guī)定的聽課量和評課量。，有2次以上循環(huán)教學經(jīng)歷，或擔任畢業(yè)班教學工作3年以上。，有3年以上鄉(xiāng)村學校任教（交流）經(jīng)歷且考核合格。、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，從當年起3年內不得申報。任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限內不得申報：《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行為的，當年及次年均不得申報。（六）按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求。（四）任現(xiàn)職以來考核和師德考核為稱職（合格）以上等次的次數(shù)，達到申報上一級職稱基本任期年限的要求，并至少各有1次優(yōu)秀（正高級教師2次）。（二）具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人。附件：江西省中小學教師專業(yè)技術資格條件附件： 江西省中小學教師專業(yè)技術資格條件一、適用范圍本資格條件適用于江西省普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、基礎教育教學研究機構、電化裝備教育機構和其它教育機構等從事教育教學及教研工作的在職在崗并獲得相應教師資格的人員。第十七條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。第十六條 考核認定按《江西省專業(yè)技術資格考核認定辦法》（贛人社發(fā)〔2013〕30號）執(zhí)行，在學校有相應教師崗位空缺的前提下進行。第十四條 評審通過人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負責向社會公示，公示時間不少于5個工作日。評審委員會委員應由從事基礎教育教學研究和長期在中小學一線任教、教育教學能力突出、具有一定知名度的同行專家組成。正高級教師、高級教師職稱評審經(jīng)省人力資源社會保障廳審核同意后組織實施；中級教師職稱評審經(jīng)設區(qū)市人力資源社會保障局審核同意后組織實施。設區(qū)市正高級教師由設區(qū)市人力資源社會保障部門、教育行政部門擇優(yōu)排序推薦。第九條 學校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學校進行公示，時間不少于5個工作日。第七條 教師（含改革前已取得相應專業(yè)技術資格但未被聘用到相應崗位的教師）對照競聘條件，按照規(guī)定程序向聘用學校提出申請競聘。第五條 中小學教師職稱評審按人事隸屬關系和職稱層級實行分級管理，省人力資源社會保障廳、省教育廳負責全省正高級教師、省直單位高中級教師職稱評審工作；設區(qū)市人力資源社會保障局、教育局負責所轄區(qū)內高中級教師職稱評審工作。第三條 中小學教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。第五篇：2016江西省中小學教師職稱評審辦法江西省中小學教師職稱評審辦法第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，加強中小學教師隊伍建設，根據(jù)《江西省人民政府辦公廳轉發(fā)省人社廳省教育廳關于江西省深化中小學教師職稱制度改革實施意見的通知》（贛府廳發(fā)〔2016〕19號），特制定本辦 法。第七章 附則第二十七條 中小學教師職稱評審其他未盡事項，按照省人 力資源社會保障廳印發(fā)的《吉林省專業(yè)技術資格（職務）評審工 作規(guī)范（暫行）》（吉人社辦字?２０１２?１１７號）和《關于加強全省專業(yè)技術資格（職務）申報評審工作誠信體系建設的通知》（吉人社辦字?２０１２?１１６號）等文件規(guī)定執(zhí)行。其中，正高級教師評審結果須報教育 部、人力資源社會保障部審核批準后行文公布；高級教師須報省 教育廳、省人力資源社會保障廳核準備案。第二十四條 二級教師、三級教師可不參加評審委員會評 審，經(jīng)主管部門審核，由同級人力資源社會保障部門核準后，直 接按照第二十一條的規(guī)定，與評審通過人員一并公示。第二十二條 評審委員會辦事機構起草工作總結、會議紀要 等，對評審工作進行認真總結，并按要求整理好有關評審材料，公示期結束后及時按規(guī)定程序報送核準。評