【正文】 （五）。（三）具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，身心健康，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。第四篇：職稱評審試行辦法第二章申報條件第五條基本條件（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。第二十六條 本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責(zé)解釋。其他未盡事項，按照《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審委員會組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔2004〕80號）、《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實施細則（試行）》（皖人發(fā)〔2004〕81號）規(guī)定執(zhí)行?！秾I(yè)技術(shù)資格評審表》存入本人檔案。評審未通過的人員，當(dāng)不再重新召開評審會議對其進行復(fù)議，也不得再改報其他評審委員會評審。審批部門對評委會評審結(jié)果進行逐一審核，并通過網(wǎng)絡(luò)等有效形式向社會公示，公示期為7個工作日。第十五條評審委員會辦事機構(gòu)根據(jù)有關(guān)要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會授權(quán)組建對評審工作進行認真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評審材料，及時報送核準(zhǔn)。（三）正高級教師申報材料，由省轄市人力資源社會保障行政部門會同教育行政部門呈報。（一）三級教師、二級教師申報材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由其主管部門呈報；市屬學(xué)校（單位），由申報人所在單位呈報。第十二條 申報人所在學(xué)校（單位）對通過推薦擬參加評審的人選申報材料進行審查核對，簽署意見，并加蓋公章后，及時送呈報部門。第五條 中小學(xué)教師職稱評審實行分級管理。第三條 中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。信息公開選項:主動公開 青海省人力資源和社會保障廳辦公室 2013 年 5 月 9 日印發(fā)第三篇：安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評審辦法(試行)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革 教師職稱評審辦法（試行）第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設(shè)，客觀、公正地評價中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。十二、本《評價標(biāo)準(zhǔn)條件》自下發(fā)之日起試行。（四）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分未撤銷的。（二）無故拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研、班主任（共青團、少先隊）等工作，不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，工作嚴重失職的。國家級科研課題項目完成人取排名的前 6 位、省級科研課題項目完成人取排名的前 6 位、市級科研課題項目完成人取排名的前 4 位。十、國家級教育教學(xué)研究課題或省級教育教學(xué)研究課題，指已結(jié)題并 通過項目下達單位的驗收的項目。八、城鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師，在任現(xiàn)職期間有一年以上基層（含 本轄區(qū)薄弱學(xué)校）支（任）教經(jīng)歷的人員申報高級教師時須提供縣級以上 教育行政部門舉辦活動的通知或相關(guān)證明。本條件中所規(guī)定的基本條件、資格資歷、業(yè)績成 果的條件必須同時具備。六、評審條件中所指的業(yè)績成果必須是任現(xiàn)職以來獲得的。（五）參編各類辭書中的辭條。（二）與本人從事的專業(yè)無關(guān)的文章。同一論文在不同刊物發(fā)表，只計級別較高的一篇，不重復(fù)計算。四、出版部門采用申報人論文并編入書籍出版，同時授予獲獎證書的，只認定其論文。凡未標(biāo)明公開出版刊號，以及發(fā)表在刊物增刊、?？⑻乜恼撐牟?作為評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。三、論文署名以獨著、第一作者為準(zhǔn)。各州（地、市）教育部門組織的論文比賽按州（地、市）級教學(xué)論文比賽對待?！扒嗄系貐^(qū)”是指黃南州、果洛州、玉樹州，“環(huán)湖地區(qū)”是指海北州、海南州、海西州。第五章 附 則一、評審條件中，“榮譽稱號”是指各級政府、或政府授權(quán)的行政部門、學(xué)校及社會團體頒發(fā)的與教育教學(xué)密切相關(guān)的綜合性獎項，包括“享受國 務(wù)院特殊津貼專家”、“青海省優(yōu)秀專家”、“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“優(yōu) 秀教師”、“教學(xué)能手”、“特級教師”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“師德 先進個人”、“優(yōu)秀班主任”、“勞動模范”以及獲得中央和地方黨委授予的 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者榮譽稱號的，獲得省級和省以上團委授予 的優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員榮譽稱號的。申報一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成 1 項州（地、市）級及以上教研 課題并增加 2 篇公開發(fā)表的教育教學(xué)論文要求。申報職稱人員，須有 5 年以上任教經(jīng)歷，且每年承擔(dān)的公開課、講 座和示范課不少于 5 節(jié)。（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識，基本掌握所教學(xué)科 的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。四、二級教師（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔 導(dǎo)員工作，教育效果較好。、體育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué) 校藝術(shù)活動、體育運動水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加州（地、市）級教育行政部 門或業(yè)務(wù)主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎 1 次，青南地區(qū)的，在縣級教育行政部門或業(yè)務(wù)主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎 1 次。（地、市）級教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級教 育部門組織的教學(xué)論文比賽二等及以上獎 2 次，青南地區(qū)可降低 1 個獲獎 等次要求。（地、市）級教育部門組織的教學(xué)競賽二等以上獎 1 次。（六）任現(xiàn)職以來，考核均為合格以上，教學(xué)和師德評價良好以 上等次，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績成果之一: 1 次以上。（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。（二）對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所 教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有 較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。 20 年以上或在環(huán)湖地區(qū)任教 18 年以上、青南地區(qū)任教 I6 年以上，并獲得縣級榮譽稱號 1 次。青南地區(qū)的，獲得州（地、市）級以上先進集體榮譽稱號 1 次，并公開發(fā)表論文 1 篇。青南地區(qū)減少 1 篇獲 獎?wù)撐幕蚪档?1 個獲獎等次要求。 1 項省級教育教學(xué)研究課題或獲省級教學(xué)論文比賽獎 2 次，其中 1 次為二等以上獎，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文 1 篇。獲得州（地、市）級教育行政部門組織 的教學(xué)競賽獎 3 次，其中 1 項為一等獎。 1 次。獲 縣級榮譽稱號 1 次，校級榮譽稱號 2 次，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文 3 篇。（六）任現(xiàn)職以來，考核均為合格及以上等次，教學(xué)和師德評價 優(yōu)秀，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績成果之一: 1 次。（五）具有承擔(dān)公開課的能力。（三）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法 等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。二、高級教師（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道 德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出。 1 部，或公開出版合 著1部（內(nèi)容應(yīng)占合著一半以上）。 2 篇（環(huán)湖和青南地區(qū)減少 1 篇）。 1 項國家級教育教學(xué)研究課題，或主持完成省級教育教學(xué) 研究課題 1 項。（地、市）級及以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課或講 座 4 次。（五）任現(xiàn)職以來，教學(xué)和師德評價為優(yōu)秀等次，并具備以下七項條 件中三項，在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教 20 年以上的教師可具備其中二項: ，愛崗敬業(yè)，成績顯著，且年 度考核 5 次（或連續(xù) 3 次）達到優(yōu)秀等次。（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教 育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。長期工作在教育教學(xué)第 一線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地 完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。五、三級教師 具有大學(xué)?？啤⒅械葞煼秾W(xué)校學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見習(xí)1 年期滿并 考核合格。四、二級教師具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見習(xí)1 年期滿并考核 合格，具有大學(xué)專科學(xué)歷，取得三級教師資格并在同級崗位聘任 2 年以上。具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué) 歷，取得二級教師資格并在同級崗位聘任 4 年以上。三、一級教師 具有碩士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿 1 年并考核合格。對全省其他地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到青南地區(qū)或全省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到 農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校連續(xù)或累計支教（任教）1 年以上的，同等條件下優(yōu)先推 薦申報。具有博士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿 1 年并考核合格。在任現(xiàn)職期間有參加省級教育行政部門組織的送教下鄉(xiāng)經(jīng)歷的人員，同等條件下可優(yōu)先推薦申報。具有大學(xué)本科 學(xué)歷、學(xué)位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任 7 年以上。第三章 資格資歷一、正高級教師 具有博士學(xué)位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任 3 年以上。免試范圍按青海省人力資源社 會保障廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。按國家有關(guān)規(guī)定，任現(xiàn)職期間平均每年完成 12 天 或 72 學(xué)時繼續(xù)教育培訓(xùn)（含公需科目培訓(xùn)）。二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，切實履行教師 崗位職責(zé)和義務(wù)。第二章 基本條件一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨 和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和 職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。二、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱統(tǒng)一為:三級教師、二級教師、一級 教師、高級教師和正高級教師。為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點的專業(yè)技 術(shù)職務(wù)任職評價制度，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)教師隊伍，結(jié)合我省 中小學(xué)教師隊伍實際，制定本條件。第十七條 各級評委會要嚴格遵守評審紀(jì)律和保密規(guī)定，對違反評審程序和規(guī)定的評委會或委員，人力資源社會保障部門視情況停止其工作，宣布評審結(jié)果無效，并收回評審權(quán)或取消評委資格。第十五條 各級評委會要嚴格按照職稱評價標(biāo)準(zhǔn)條件組織開展評審工作，確保評審結(jié)果客觀、公正、公平。（六）總結(jié)評價。主任委員和監(jiān)票人員在表決結(jié)果統(tǒng)計表上簽字 后方可宣布。評議時以無記名投票 進行表決，贊成票數(shù)達到出席會議評委總數(shù)的三分之二以上（不含三分之 二）通過有效。（四）評委會表決。申報正高 級教師須參加說課講課、面試答辯等多種形式的教育教學(xué)能力測試。（三）專業(yè)（學(xué)科）組評議。（二）開展評審業(yè)務(wù)培訓(xùn)。高級評委會可以承擔(dān)中級以下職稱評審工作，中級評委會可以 承擔(dān)初級職稱評審工作。第十四條 中小學(xué)教師各級職稱評審工作接管理權(quán)限由各級評審委員負責(zé)組織實施，并開展教育教學(xué)能力測試。有弄虛作假行為的，取消其評定 資格，兩年內(nèi)不予受理申請，并視情節(jié)追究所在單位或有關(guān)人員的責(zé)任。教育行政部門 進行初審后報人力資源和社會保障部門進行復(fù)審，復(fù)審合格的評審材料由 人力資源社會保障部門提交到相應(yīng)級別評委會。四、考核推薦 第十一條 學(xué)校（單位）應(yīng)組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘委員會，由評聘委員會按照有關(guān)規(guī)定對申報人員進行綜合考核，并根據(jù)考核結(jié)果和 人力資源社會保障部門核定的同級專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)按比例進行差額推 薦。三、申 請第九條 申請評定中小學(xué)教師職稱時人員必須遵守中華人民共和國憲法和法律，具備《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價標(biāo)準(zhǔn)（試 行）》所規(guī)定的申報條件。中級職稱評委應(yīng)具有本專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)高級專業(yè)技 術(shù)資格的委員不少于二分之一。評委每年應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整人數(shù)不 少于評委委員的三分之一。初中級職稱評委會評委由各州（市）、區(qū)（縣）人力資源社會保障部門會同教育部門按照管理權(quán)限從評委庫中隨機遴選、聘請。評議組有推薦、建議權(quán)，但不是一級評審組 織。評委會設(shè)主任委員一人，副主任委員一至二人。其中，應(yīng)有一定比例的中青年評委。高級以下教師職稱評審委員會按管理權(quán)限由州市）、縣（區(qū)）人力資 源社會保障部門分別組建，報省人力資源社會保障廳備案。正高級教師職稱評審委員會經(jīng)人力 資源社會保障部核準(zhǔn)后由省人力資源和社會保障廳組建。按照本辦法取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格后，由各級政府人力資源社會保障部門按照管理權(quán)限頒發(fā)資 格證書。省直部門所屬中小學(xué)、教育機構(gòu)教師職稱評審工作由省人力資源社會 保障廳會同省教育廳組織實施。一級教師職稱評審工作由州（市）人力資源社會保障局會同教育局組織實 施。第三條 中小學(xué)教師職稱評定實行分級管理。附件 1青海省中小學(xué)教師職稱制度改革 試點人員過渡辦法附件 2 青海省中小學(xué)教師職稱評審辦法（試行）一、總 則第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度政革，加強教師隊伍建設(shè)，客觀、公正地評價中小學(xué)教師專業(yè)能力和水平，根據(jù)原人事部《專業(yè)技術(shù)資格評 定辦法》（人職發(fā)?1994?14 號）和人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于 深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)?2011?98 號），結(jié)合我省中小學(xué)教師職稱評審工作實際，制定本辦法。在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，要接照本實施方案的要求，做好人員過渡、申報推 薦、專家評審、擇優(yōu)聘任等環(huán)節(jié)的具體工作。（四）平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實施。深入細致地做好政策解釋和思想政治工作，引導(dǎo) 廣大教師積極支持和參與改革。（三）結(jié)合實際，周密部署。改革試點工作實行分級負責(zé)，省、市（州）、區(qū)（縣）各級人力資源社會保障、教育部門要根據(jù)職責(zé)要求，明確工作目 標(biāo)和責(zé)任分工，密切配合，確保改革試點工作的順利實施。各試點地區(qū)要充分認識改革試點的重大 意義，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作作為當(dāng)前加強中小學(xué)教師 隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。七、幾點要求 中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作政策性強，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會影響大，改革試點本身涉及人員過渡、申報推薦和評審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照我省統(tǒng)一要求和部署開展試點工作。省人力資源和社會保障廳、省教育廳共同組織檢查驗收試點地區(qū)改革試點工作實施情況，總結(jié)做法和 經(jīng)驗。第三階段:檢查驗收總結(jié)（2013 年 7 月）全面總結(jié)改革試點工作。學(xué)校依據(jù)審批結(jié)果和人力資源社會保障部門重新核定的 崗位設(shè)臵方案擇優(yōu)聘用。