【正文】 （二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。第二十三條 對(duì)經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。（二）一級(jí)教師和高級(jí)教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會(huì)保障行政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位）的，由主管部門(mén)呈報(bào)。第二條 本辦法所說(shuō)中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)通過(guò)參加正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦，擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級(jí)人選的品德、知識(shí)和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3 年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審：（一）不能廉潔從教，利用職務(wù)之便索取學(xué)生及家長(zhǎng)禮品的，或以盈 利為目的向?qū)W生推銷(xiāo)或代購(gòu)教輔資料和其它商品的。所有業(yè)績(jī)、成果（含論文、論著、獲獎(jiǎng)證書(shū)、任職年限）的使用時(shí)限，按省人力資源 社會(huì)保障廳的規(guī)定執(zhí)行。論文發(fā)表同時(shí)又參加省以上（評(píng)審條件認(rèn)可的范圍）論文比 賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，只計(jì)其中一項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)算。二、中國(guó)教育學(xué)會(huì)及其專業(yè)分會(huì)、省教育學(xué)會(huì)舉辦的論文比賽按省級(jí) 教學(xué)論文比賽對(duì)待。六、按事業(yè)單位管理的具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員，要 認(rèn)真完成教學(xué)研究和教育管理工作，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常組織、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展觀摩教學(xué)和教研活動(dòng)，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和 教材。 5 年以上，所帶班級(jí)獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào) 2 次，青南地區(qū)的，獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào) 1 次。（三）具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教 學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。主持完成 2 項(xiàng)州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教育教學(xué)論文比賽獎(jiǎng) 3 次，其中 1 次為一等獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇。（地、市）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào) 1 次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇?；騾⒕幷匠霭娴闹行W(xué)教材或教參書(shū)，且本人執(zhí)筆撰寫(xiě)達(dá) 18 萬(wàn)字或 3 冊(cè)，使用效果良好。 1 次。具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得小學(xué)三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 3 年以 上。具有碩士學(xué) 位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得一級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 5 年以上。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學(xué)校教師暫不作要求，需出具 縣級(jí)教育行政部門(mén)證明。三、本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍為:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園（含民辦中小學(xué)、幼兒園）、特殊教育學(xué)校的教師及按事業(yè)單位管理的各級(jí)教科 研、電化教育、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師 資格的教育教學(xué)輔助人員。評(píng)審工作結(jié)束后，各級(jí)評(píng)委會(huì)要及時(shí)對(duì)評(píng)審工作進(jìn) 行總結(jié)、分析，并形成書(shū)面材料報(bào)各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。由同 行專家組成評(píng)議組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為評(píng)審的重要依據(jù)。同行評(píng)議、評(píng)審會(huì)議等環(huán)節(jié) 具體工作。第十條 申請(qǐng)?jiān)u定中小學(xué)教師職稱的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照規(guī)定的程序提交個(gè)人申請(qǐng)和本人的業(yè)績(jī)材料。第七條 高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同教育廳從專家?guī)熘须S機(jī)遴選、聘請(qǐng)。高級(jí)教師職稱評(píng) 審委員會(huì)省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)組建，報(bào)人力資源社會(huì)保障部備 案。我省正高級(jí)教師職稱和高級(jí)教師職稱評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育組織實(shí)施。要認(rèn)真總結(jié)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)中小 學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)《青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（試行）》（見(jiàn)附 件 2），按管理權(quán)限和規(guī)定程序組建各級(jí)別專家評(píng)委會(huì)，并按《青海省中小 學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見(jiàn)附件 3），組織開(kāi)展中小學(xué)教師各級(jí)別職稱評(píng)審工作。讓每一名教職員工理解支持改革，積極投身改革，努力營(yíng)造促進(jìn)職 稱改革的良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。青海省中小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù) 評(píng)審委員會(huì)由省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源 社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由省人力資源社會(huì)保障 廳審批。 中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要接照不低于國(guó)家和我省制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 條件和規(guī)定程序向?qū)W校提出申請(qǐng)。、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)此例的確 定，暫按我省現(xiàn)行相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。主動(dòng)接受紀(jì)檢和廣大教師監(jiān)督，保障評(píng) 審工作的客觀公正、規(guī)范透明。原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí) 教師。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教 師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。二、基本原則（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理。（二）無(wú)故拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研、班主任（共青團(tuán)、少先隊(duì)）等工作，不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，工作嚴(yán)重失職的。本條件中所規(guī)定的基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果的條件必須同時(shí)具備。同一論文在不同刊物發(fā)表，只計(jì)級(jí)別較高的一篇，不重復(fù)計(jì)算。各州（地、市）教育部門(mén)組織的論文比賽按州（地、市）級(jí)教學(xué)論文比賽對(duì)待。申報(bào)職稱人員，須有5年以上任教經(jīng)歷，且每年承擔(dān)的公開(kāi)課、講座和示范課不少于5節(jié)。、體育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加州（地、市）級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次，青南地區(qū)的，在縣級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng)1次。（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出 一定成績(jī)。青南地區(qū)減少1篇獲獎(jiǎng)?wù)撐幕蚪档?個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)1次，校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)2次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文3篇。二、高級(jí)教師〃（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出。（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或講座4次。五、三級(jí)教師具有大學(xué)專科、中等師范學(xué)校學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。對(duì)全省其他地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到青南地區(qū)或全省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校連續(xù)或累計(jì)支教（任教）1年以上的，同等條件下優(yōu)先推薦申報(bào)。第三章 資格資歷一、正高級(jí)教師具有博士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任3年以上。第二章 基本條件一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。第十五條 各級(jí)評(píng)委會(huì)要嚴(yán)格按照職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件組織開(kāi)展評(píng)審工作，確保評(píng)審結(jié)果客觀、公正、公平。（四）評(píng)委會(huì)表決。高級(jí)評(píng)委會(huì)可以承擔(dān)中級(jí)以下職稱評(píng)審工作，中級(jí)評(píng)委會(huì)可以承擔(dān)初級(jí)職稱評(píng)審工作。四、考核推薦第十一條 學(xué)校（單位）應(yīng)組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)，由評(píng)聘委員會(huì)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合考核，并根據(jù)考核結(jié)果和人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)按比例進(jìn)行差額推薦。初中級(jí)職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委由各州（市）、區(qū)（縣）人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)按照管理權(quán)限從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)遴選、聘請(qǐng)。高級(jí)以下教師職稱評(píng)審委員會(huì)按管理權(quán)限由州（市）、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)分別組建，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳備案。一級(jí)教師職稱評(píng)審工作由州（市）人力資源社會(huì)保障局會(huì)同教育局組織實(shí)施。五、工作要求過(guò)渡工作是推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)廣大教師具有重大意義。、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但因崗位數(shù)額有限未聘用到相應(yīng)崗位（高職低聘）的人員以及現(xiàn)不在教育教學(xué)崗位的，保留其專業(yè)技術(shù)資格，并過(guò)渡到新的職稱體系。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。各試點(diǎn)地區(qū)和單位要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，要妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門(mén)要切實(shí)履 行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé)，學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)臵方案和工作安排，認(rèn)真做好推薦聘任工作。各試點(diǎn)地區(qū)評(píng)聘工作結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)，特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出對(duì)策建議，形成書(shū)面材料上報(bào)人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)及教育行政主管部門(mén)。第二階段:組織實(shí)施階段（2O13年5月中下旬至6月）。（4）省直部門(mén)所屬中小學(xué)教師中初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由省人力資源社會(huì)保障廳重新批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由人力資源社會(huì)保障廳審批?？己瞬扇≌f(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。五、基本程序中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。為使改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作科學(xué)、平穩(wěn)、規(guī)范、有序進(jìn)行，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》（人社廳發(fā)?2011?96號(hào)）精神，現(xiàn)結(jié)合我省實(shí)際制定本實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，按照國(guó)家深化職稱制度改革的方向和總體要求，以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配臵為目的，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。三、試點(diǎn)范圍這次改革試點(diǎn)的范圍包括西寧市、海北州普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校以及省、市（州）、區(qū)（縣）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)以及省直部門(mén)所屬中小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)教育工作的在崗專業(yè)技術(shù)人員。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師，一級(jí)教師，高級(jí)教師和正高級(jí)教師。（三）創(chuàng)新中小學(xué)教師評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。職稱評(píng)審和崗位聘用工作接照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。（2）高級(jí)教師職稱的評(píng)審工作。試點(diǎn)地區(qū)及所屬各縣（區(qū)）中小學(xué)高級(jí)教師崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由省人力資源社會(huì)保障廳核定。學(xué)校依據(jù)審批結(jié)果和人力資源社會(huì)保障部門(mén)重新核定的崗位設(shè)臵方案擇優(yōu)聘用。各試點(diǎn)地區(qū)要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的重大意義，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（四）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。（二）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。（三）公布結(jié)果各學(xué)校（單位）將過(guò)渡審核結(jié)果在所在學(xué)校（單位）集中公布，確保廣大教師知曉過(guò)渡結(jié)果，同時(shí)將審核后的《過(guò)渡登記表》存入過(guò)渡人員本人檔案，并頒發(fā)新的資格證書(shū)。第二條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審應(yīng)堅(jiān)持民主、公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行評(píng)審。二、組 織第五條 青海省中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)（下稱評(píng)委會(huì)），是負(fù)責(zé)評(píng)審教師是否具備相應(yīng)資格條件的組織。根據(jù)需要，可按分支專業(yè)組成若干評(píng)議組。初級(jí)職稱評(píng)審委員應(yīng)具有本專業(yè)初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。六、評(píng) 審第十三條 青海省中小學(xué)教師各級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)要制定評(píng)審工作方案，按照學(xué)科（專業(yè)）對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行分類整理。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果提交評(píng)委會(huì)。評(píng)審結(jié)果不再進(jìn)行復(fù)議。第一章 總 則一、從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，取得相應(yīng)教師資格，符合教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果等要求，可申請(qǐng)?jiān)u審相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。三、凡申報(bào)上一級(jí)教師職務(wù)，須取得省人力資源和保障部門(mén)頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)。二、高級(jí)教師。具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任5年以上。（四）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，課程得到 學(xué)生高度認(rèn)可。在省級(jí)教育學(xué)會(huì)、科研部門(mén)組織的教育教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)2次或州（地、市）級(jí)一等獎(jiǎng)4次。任職期間承擔(dān)公開(kāi)課6節(jié)以上，其中3節(jié)被縣級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少1次獲獎(jiǎng)次數(shù)或降低1個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。三、一級(jí)教師（一）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。青南和環(huán)湖地區(qū)可降低1個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。五、三級(jí)教師（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。“教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)”是指教學(xué)成果、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研究獎(jiǎng)。公開(kāi)出版的有國(guó)家新聞出版總署正規(guī)刊號(hào)的論文集論文只計(jì)1篇。（六）編寫(xiě)的供師生使用的練習(xí)冊(cè)及考試說(shuō)明。國(guó)家級(jí)科研課題僅指總課題，子課題按州（地、市）級(jí)課題對(duì)待。十三、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》由青海省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。四、主要內(nèi)容（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)職稱（職務(wù)）體系。（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的 對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí) 教師。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué) 教師職稱評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委 會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教 師進(jìn)入評(píng)委會(huì)，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家責(zé)任制。中小學(xué)教師 競(jìng)聘高一職稱等級(jí)的崗位，由學(xué)校按照人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí) 專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的 1： 的比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評(píng) 審，通過(guò)評(píng)審