【正文】 業(yè)技術(shù)職務(wù) 評審委員會由省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)組建，評審工作由省人力資源 社會保障廳會同省教育廳共同組織實施，評審結(jié)果由省人力資源社會保障 廳審批。（4）省直部門所屬中小學(xué)教師中初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會由省人 力資源社會保障廳重新批準(zhǔn)組建，評審工作由省人力資源社會保障廳會同 省教育廳共同組織實施，評審結(jié)果由人力資源社會保障廳審批。學(xué)校按照我省事業(yè)單位崗位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過評審的教師 擇優(yōu)聘任到相應(yīng)崗位。六、實施步驟 為確保改革試點工作積極推進(jìn)，分級負(fù)責(zé)，穩(wěn)慎實施，改革試點分為 三個階段開展，各階段工作任務(wù)明確如下： 第一階段:動員部署階段（2013 年 5 月上旬），傳達(dá)國家改 革試點工作會議精神，安排部署我省改革試點工作。讓每一名教職員工理解支持改革，積極投身改革，努力營造促進(jìn)職 稱改革的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。各改革試點地區(qū)要根據(jù)本實施方案抓緊制 定本地區(qū)改革試點實施方案，改革試點實施方案按管理權(quán)限報省人力資源 社會保障廳、省教育廳核準(zhǔn)后組織開展改革試點工作。試點地區(qū)及所屬各縣（區(qū)）中小學(xué)高級教師崗 位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由省人力資源社會保障廳核定。正高級教師崗位數(shù)額由國家人力資源社會保障部、教育部核定。根據(jù)《青海省中小學(xué)教師職稱評審辦法（試行）》（見附 件 2），按管理權(quán)限和規(guī)定程序組建各級別專家評委會，并按《青海省中小 學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見附件 3），組織開展中小學(xué)教師各級別職稱評審工作。對改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù) 任職資格，但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇 優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再評審。各試點地區(qū)評聘工作結(jié)束后，要及時進(jìn)行工 作總結(jié)，特別要對存在的問題與不足提出對策建議，形成書面材料上報人 力資源社會保障行政部門及教育行政主管部門。形成改革試點工作報告，報國家人力資源社會保障部、教育部。（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。（二）明確職責(zé)，密切配合。人力資源和社 會保障部門要加強對中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門要切實履行行業(yè)主管部門的職責(zé)，學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)臵方案和工作安排，認(rèn) 真做好推薦聘任工作。各試點地區(qū)和單位要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié) 作，精心組織，周密部署。要認(rèn)真總結(jié)改革試點經(jīng)驗，為整體推進(jìn)中小 學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗。要充分認(rèn)識改革試點的復(fù)雜性，妥善做 好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，確保改革試點平穩(wěn)順利有序推進(jìn)。各試點地區(qū)和單位要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點中出 現(xiàn)的新情況，新問題，要妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。第二條 中小學(xué)教師職稱評審應(yīng)堅持民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價標(biāo)準(zhǔn)（試 行）》進(jìn)行評審。我省正高級教師職稱和高級教師職稱評審工作由省人力資源社會保障廳會同省教育組織實施。二、三級教師職稱評審工作由區(qū)（縣）人力資源社會保障局會同教育 局組織實施。第四條 我省中小學(xué)教師職稱評定適用本辦法。二、組 織第五條 青海省中小學(xué)教師職稱評審委員會（下稱評委會），是負(fù)責(zé)評審教師是否具備相應(yīng)資格條件的組織。高級教師職稱評 審委員會省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)組建，報人力資源社會保障部備 案。第六條 評委會委員應(yīng)由具有較高學(xué)術(shù)技術(shù)水平、作風(fēng)正派、群眾公認(rèn)的專家組成。高級評委會一般由 25 人以上組成，中級評委會一般由 20 人以上組成，初級評委會一般由 11 人 以上組成。根據(jù)需要，可 按分支專業(yè)組成若干評議組。第七條 高級職稱評委會評委由省人力資源社會保障廳會同教育廳從專家?guī)熘须S機遴選、聘請。每屆評委聘期一般為一至兩年。第八條 高級職稱評委應(yīng)具有本專業(yè)高級以上專業(yè)技術(shù)資格。初級職稱評審委員應(yīng)具有本專業(yè)初級以上 專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。第十條 申請評定中小學(xué)教師職稱的人員應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)，按照規(guī)定的程序提交個人申請和本人的業(yè)績材料。五、審 核第十二條 各級人力資源社會保障部門，教育部門要接照職責(zé)分工和管理權(quán)限對中小學(xué)教師職稱評審材料進(jìn)行逐級審核并蓋章。對材料不完整、填寫不規(guī) 范的，可通知申請人在限定時間內(nèi)補辦。六、評 審第十三條 青海省中小學(xué)教師各級職稱評審委員會要制定評審工作方案，按照學(xué)科（專業(yè)）對申報材料進(jìn)行分類整理。同行評議、評審會議等環(huán)節(jié) 具體工作。工作程序如下:（一）確定并宣布評委會組成人員名單。組織全體評委學(xué)習(xí)本系列評審標(biāo)準(zhǔn)條件、有關(guān)政策和評審工作規(guī)則，明確紀(jì)律和要求。評審委員會下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評議組，負(fù)責(zé)對申報人業(yè)績、能力進(jìn)行評議，并將評議結(jié)果提交評委會。由同 行專家組成評議組進(jìn)行評議，評議結(jié)果作為評審的重要依據(jù)。正高級、高級教師評審委員會出席會議委員一般 不少于 17 人，一級教師評審委員會出席會議委員一般不少于 13 人，二、三級教師評審委員會出席會議委員一般不少于 1I 人。（五）宣布表決結(jié)果。評審結(jié)果不再進(jìn)行復(fù)議。評審工作結(jié)束后，各級評委會要及時對評審工作進(jìn) 行總結(jié)、分析，并形成書面材料報各級人力資源社會保障部門備案。第十六條 評委會實行回避制度，在評審評委親屬的職稱（職務(wù)）時，該評委應(yīng)主動回避或被告知回避。第七章 附則 第十八條 附件 3 青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。第一章 總 則一、從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，取 得相應(yīng)教師資格，符合教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)基本條件、資格資歷、業(yè)績成果 等要求，可申請評審相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。三、本評價標(biāo)準(zhǔn)適用范圍為:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園（含民辦中小學(xué)、幼兒園）、特殊教育學(xué)校的教師及按事業(yè)單位管理的各級教科 研、電化教育、少年兒童校外教育機構(gòu)及其他教育機構(gòu)中具有中小學(xué)教師 資格的教育教學(xué)輔助人員。師德和教學(xué)水平考核在良好等次以上。努力掌握并積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成學(xué)校規(guī)定的教 學(xué)工作量，教學(xué)效果好。三、凡申報上一級教師職務(wù)，須取得省人力資源和保障部門頒發(fā)的專 業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學(xué)校教師暫不作要求，需出具 縣級教育行政部門證明。具有碩士學(xué)位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任 5 年以上。具有大專學(xué) 歷，長期在教學(xué)崗位一線工作，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，師德高尚、貢獻(xiàn)突出，社會和業(yè)內(nèi)公認(rèn)，取得高級教師資格并在同級崗位聘任 10 年以上，同時享 受國務(wù)院特殊津貼專家或獲得青海省優(yōu)秀專家、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、青海省特級教師榮譽稱號的人員也可推薦申報。二、高級教師。具有碩士學(xué) 位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得一級教師資格并在同級崗位聘任 5 年以上。在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教 15 年以上的基層教師，同等條件下可優(yōu) 先推薦申報。取得二級教 師資格并在同級崗位聘任 2 年以上。具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得二級教師資格并在同級崗位聘任 5 年以上。具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得小學(xué)三級教師資格并在同級崗位聘任 3 年以 上。第四章 業(yè)績成果一、正高級教師（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)能力 強，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教法精湛，形 成了獨到的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)業(yè)績卓著。（四）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本 學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，課程得到學(xué)生高度認(rèn)可。 1 次?；蛟谥荩ǖ亍⑹校┘壖耙陨辖逃姓块T組織的教學(xué)大獎賽中獲一 等獎 2 次。 6 節(jié)以上，其中 1 節(jié)被省級教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課，2 節(jié) 被州（地、市）教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。在省級教育學(xué)會、科研部門組織的教育教學(xué)論文比賽中獲一等獎 2 次或州（地、市）級一等獎 4 次。或參編正式出版的中小學(xué)教材或教參書，且本人執(zhí)筆撰寫達(dá) 18 萬字或 3 冊，使用效果良好。（二）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng) 驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。（四）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面 發(fā)揮了重要作用，取得明顯成效。任職期間承擔(dān)公開課 6 節(jié)以上，其中 3 節(jié)被縣級教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。（地、市）級榮譽稱號 1 次，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇。環(huán)湖地區(qū)減少 1 篇、青南地區(qū)減少 2 篇論文要求。獲省級教育行政部門組織的教學(xué)競 賽獎 2 次，其中 1 項為二等以上獎。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少 1 次獲獎 次數(shù)或降低 1 個獲獎等次要求。主持完成 2 項州（地、市）級教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級教育教學(xué)論文比賽獎 3 次，其中 1 次為一等獎，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇。 5 年以上，所帶班級獲得州（地、市）級以上先進(jìn) 集體榮譽稱號 2 次，并公開發(fā)表論文 1 篇。、休育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué) 校藝術(shù)活動、體育運動水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加省級教育行政部門、業(yè)務(wù)主 管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎 1 次，并公 開發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇，青南地區(qū)可減少 1 篇論文要求。三、一級教師（一）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和 思想實際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。（三）具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教 學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。（五）具有承擔(dān)公開課的能力，任職期間承擔(dān)公開課 4 節(jié)以上，其中 2 節(jié)被縣級以上教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。 3 次，并在公開刊物發(fā)表教育教學(xué)論文 1 篇。青南 和環(huán)湖地區(qū)可降低 1 個獲獎等次要求。 5 年以上，所帶班級獲縣級以上先進(jìn)集體榮譽稱號 2 次，青南地區(qū)的，獲縣級以上先進(jìn)集體榮譽稱號 1 次。 15 年以上、環(huán)湖地區(qū)連續(xù)任教 12 年以上、青南地區(qū)連續(xù)任教 10 年以上，并獲得校級榮譽稱號 2 次。（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科 必備的專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的數(shù)學(xué)大綱、教材、正確傳授知識 和技能，教學(xué)效果較好。五、三級教師（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。六、按事業(yè)單位管理的具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員，要 認(rèn)真完成教學(xué)研究和教育管理工作，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常組織、指導(dǎo)學(xué)校開展觀摩教學(xué)和教研活動，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和 教材。以上人員在參加職稱評審時，在具備現(xiàn)有評審條 件的同時。申報高級及以上專業(yè)技術(shù)職 務(wù)需完成 1 項省級及以上教研課題并增加 3 篇公開發(fā)表的教育教學(xué)論文要 求（其中 1 篇必須發(fā)表在核心期刊上）?！敖虒W(xué)競賽獎”是指教學(xué)成 果、教學(xué)競賽、教學(xué)研究獎。二、中國教育學(xué)會及其專業(yè)分會、省教育學(xué)會舉辦的論文比賽按省級 教學(xué)論文比賽對待。須提交論文原件及獲獎證書原件。發(fā)表時間以版權(quán)頁所載日期為 準(zhǔn)。公開出版的有國家新聞出版總署正規(guī)刊號 的論文集論文只計 1 篇。論文發(fā)表同時又參加省以上（評審條件認(rèn)可的范圍）論文比 賽并獲得獎勵的，只計其中一項，不重復(fù)計算。五、下列文章不作為評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù):（一）未公開出版的文稿和內(nèi)部交流的論文。（三）科普文章、介紹性文章、簡介、問答、報道、通訊、講話、報 告（不含在公開刊物發(fā)表的課題實驗報告）；（四）學(xué)位論文。（六）編寫的供師生使用的練習(xí)冊及考試說明。所有業(yè)績、成果（含論文、論著、獲獎證書、任職年限）的使用時限，按省人力資源 社會保障廳的規(guī)定執(zhí)行。七、學(xué)校對各類教師所規(guī)定的最低教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)，按縣以上教育行 政部門審定認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。九、承擔(dān)州（地、市）級及以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課或 講座的人員，須提供講課或講座的教案、講義及教育行政部門舉辦活動的 通知或確定擔(dān)任示范教學(xué)的邀請函。國家級科研課題僅指總課題，子課題按 州（地、市）級課題對待。十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3 年內(nèi)不得申報評審：（一）不能廉潔從教，利用職務(wù)之便索取學(xué)生及家長禮品的，或以盈 利為目的向?qū)W生推銷或代購教輔資料和其它商品的。（三）從事“有償家教”的。（五）對學(xué)歷、資歷、教育教學(xué)業(yè)績及學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的。十三、本《評價標(biāo)準(zhǔn)條件》由青海省人力資源和社會保障廳、省教育 廳負(fù)責(zé)解釋。第二條 本辦法所說中小學(xué)教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評價，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第四條 中小學(xué)教師職稱評審，堅持以人為本，本著客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，評審結(jié)果報人力資源社會保障部、教育部備案；其他等級教師職稱評審按《安第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。第十三條 申報材料經(jīng)用人單位審查確認(rèn)后，按下列規(guī)定呈報相應(yīng)評審委員會，并出具委托評審函。（二）一級教師和高級教師申報材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報；市屬學(xué)校（單位）的，由主管部門呈報。第十四條呈報部門應(yīng)對評審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照申報評審材料的要求及時呈報到相應(yīng)評審權(quán)限的評審委員會辦事機構(gòu)。第二十一條 對經(jīng)評審委員會評審?fù)ㄟ^的人員實行公示制度。第二十二條 對公示無異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實符合條件的，由相應(yīng)審批部門核準(zhǔn)公布。第二十三條 對經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書。第二十四條 改革期間暫不實行破格申報評審。第二十五條 社會力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評審。第二十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。（二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。（四）任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)人員考核均為合格及以