【正文】 。 第十九條 凡提供的業(yè)績獲獎證書在中小學教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關證明材料的,不予認可；各項工作業(yè)績證書應體現(xiàn)促進工作和業(yè)內認可的原則，對于個別地區(qū)、單位不講質量、濫發(fā)證書的經評委會集體討論可以不予認可。 （十五）用人單位須對申報人的工作經歷、任職年限、班主任等學生管理年限、教案、各類證件等嚴格把關，并在《評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內增加填寫：單位職稱推薦委員會負責人簽字和成員簽字。學生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學年一次的校級展示評比活動；列入學校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結等；學生社團輔導教師須提供擔任學生社團輔導教師的有關文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。校本課程應提供學校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學校課程審議委員會審議并形成校本教材，提供校本課程教學活動設計方案、課程學習結果評價等材料齊全。社區(qū)服務和社會實踐應提供反映活動主題、活動方案、活動小結等方面內容的過程性、常態(tài)化材料，應體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導、管理作用，同時提供學校或上級部門出具的活動認定意見。應提供學校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。 （十三）綜合實踐活動、校本課程和學生社團有關表彰和觀摩學習活動以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應提供有關表彰文件和證書，受到組織觀摩學習的須提供教育行政部門會議通知原件、有關活動的視頻等影像資料。 （十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關會議通知、講稿、講座有關視頻等影像資料U盤等。申報高級教師、正高級教師應由單位出具師德師風表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導青年教師應提供經單位批準的有關證明材料、被輔導教師的獲獎證書等；教研員指導學校方面應提供經所在單位批準的和被指導學校出具的有關證明材料及證書；正高級教師示范引領方面應提供其學科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學科教研中心組工作以及能證明其在教育教學或學校管理領域有突出貢獻或業(yè)內公認的等有關文件材料。 （八）能力經歷中的素質教育和課程改革情況須提供校級以上相應證明材料。 （六）年度考核須提供近3年來《年度考核表》原件。 （四）學生管理工作須附單位有關證明材料、工作計劃、工作總結、考核材料和獎勵證書等。 （三）教師循環(huán)教學提供學校教學計劃、本人教案等。 （二）教育教學工作量提供課程安排表及學校有關證明。 第十八條 需要提交的有關材料。申報中小學教師高級、正高級職稱，須參加評委會組織的講課答辯，最終成績須達60分為合格。課題一般應具有完整研究周期和檔案，須附立項申評書及批準立項的通知書、開題報告、研究過程材料、中期報告、研究報告、結項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應具有一定的學術水平，對于水平低下、高仿性課題評委會不予認可；教科研課題應有一定的研究周期，并經過教育教學實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學實踐檢驗的不予認可。 第十六條 教科研課題問題。 （五）其他。信息技術與課程融合優(yōu)質課應體現(xiàn)信息技術在學科教學中的應用，突出教學手段和教學方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質課應以實驗教學內容為主，突出實驗設計和方法的創(chuàng)新。 （三）特殊教育教研部門（含市級教育行政部門授權的市級特教中心及學校）組織的相應專業(yè)優(yōu)質課予以認可。自2014年起，示范課、觀摩課應以文件或簡報等政務公開形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等政務公開形式向社會公布的示范課、觀摩課不予認可。 （一）優(yōu)質課、示范課、觀摩課以基礎教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動中舉辦的優(yōu)質課不予認可），須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號及時間等。對個別地方所開展的名稱不同但性質相同的表彰或個別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內公認的表彰以及由業(yè)務行政主管部門頒發(fā)個別專業(yè)性較強的單項表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定；對于其他經省委省政府授權的省級表彰或部級表彰，其規(guī)范程度須經評委會集體討論后，予以認可為省部級單項表彰。 3優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀共產黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。 1班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。校長評審條件中要求學校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學校、教育工作先進單位、教育教學先進單位、文明標兵學校等，縣級及以下學校由教育行政部門命名的“文明學?！笨梢暈榫C合性集體表彰。 教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。是指在教育教學工作中成績突出，受到教育行政部門單項表彰，強調的是與教育教學工作直接相關的表彰，如教育行政部門授予的學術技術帶頭人、名師、文明教師、教學標兵，五一勞動獎章獲得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者等。是指由政府授權人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經政府或授權由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。各類表彰獎勵以黨委、政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。 （三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學術技術帶頭人、省轄市專業(yè)技術拔尖人才。本標準中有關的學術技術稱號有： （一）國家級：享受國務院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術人才、國家優(yōu)秀專家。按“少先隊活動”專業(yè)申報的人員講課科目為“少先隊活動”學科。 （八）教育行政部門所屬綜合實踐基地中或學校里從事綜合實踐活動教學的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學科申報中小學教師職稱，參照教師評價標準評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實踐活動”，所取得的“綜合實踐活動”優(yōu)質課予以認可，但“綜合實踐活動”優(yōu)質課的內容須與申報學科相關。 （六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學體育、音樂、美術和心理健康教研工作的專業(yè)技術人員可以申報中小學教師職稱，限申報體育、音樂、美術和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學機構”，申報評審條件按照相應層次教研員評價標準。在各級教研室、電化教育館專門從事中小學教育、學前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學管理工作的人員，單位類型按“其他教學機構”申報，申報評審條件按相應層次教研員執(zhí)行；組織人事關系在學校，經縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎教育教學研究工作的人員，可按教研員在原單位崗位結構比例內參加推薦、申報。 （三）在中小學校兼任教學管理和教學工作的非正職人員，如課時量達到相應要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應要求的人員，單位類型按“其他教學機構”申報，申報評審條件按相應層次教研員執(zhí)行，即省屬學校按省教研員、市屬學校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審；兼任教學管理和教學工作的人員，應在《評審表》和《評審簡表》中注明擔任職務和時間，同級教育主管部門要嚴格審核簽字蓋章確認。在中學、小學、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應在工作經歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。 第十二條 有關人員申報問題。文、理科內同類專業(yè)不需轉評可直接申報高一級職務；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職稱，轉評前后的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算；小學、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。農村學校教師申報特殊專業(yè)，其學歷層次和聘任年限符合要求，但與所學專業(yè)不一致，申報一級教師須從事教育教學工作累計15年或申報高級教師須從事教育教學工作累計20年，可不受專業(yè)限制正常申報。參加工作后取得的學歷，達到相應聘任年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術職務。 第十條 學歷與申報專業(yè)問題。 第九條 教師資格證問題。在單位內部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。正式出版的學術論著不含習題集、教輔資料等。 第七條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。 第五條 本標準中同一內容的業(yè)績不重復使用。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學校（指不足100人的偏遠鄉(xiāng)村小學和教學點）須有當?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學校名錄和編制部門批復的在編在崗教師名單。 第三條 城市學校指駐地在縣城及以上的學校（含地處農村的高中），農村學校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學校。申報人員的各項工作業(yè)績應經過單位推薦、核實后取得，凡未經過單位推薦、核實并公示的業(yè)績，評委會應不予認可。 附件4 中小學教師職稱評價標準有關內容釋義 第一條 本標準中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學科領域的工作、業(yè)績情況，個人或單位所獲工作業(yè)績中的表彰、獎勵、課題等獎項級別最低為縣級。 2作為主持人，獲得國家教學成果二等獎及以上獎勵，為省基礎教育改革作出突出貢獻。 （四）符合下列條件中兩條，經專家綜合評價，達到正高級教師水平。 （二）近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少2次。 （5）其他經評委會認可的省級單項表彰2次。 （3）省轄市級學術技術稱號。 或者獲得以下表彰中的二項： （1）省特級教師。 （3）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。 4獲得以下表彰之一： （1）在教育教學工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。 3在教育教學類CN學術期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科（領域）學術論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。 2主持國家級本學科（領域）教科研課題1項，或主持并完成省級本學科（領域）教科研課題2項，其中1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應用價值。 其他教研員從教以來講授過省級基礎教研部門組織的優(yōu)質課或任現(xiàn)職以來講授過省級示范課、觀摩課。 （三）教研人員 1省教研員從教以來講授過基礎教研部門組織的優(yōu)質課并獲省級一等獎及以上獎勵。 （5）其他經評委會認可的省級單項表彰2次。 （3）省轄市級學術技術稱號。 或者獲得以下表彰中的二項： （1）省特級教師。 （3）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。 4獲得以下表彰之一： （1）在教育教學工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。 或者正式出版學術著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表學術論文2篇。在教育教學類CN學術期刊上獨立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。 或者在省轄市級教育行政部門或學術交流活動中，主講過教育教學方面的專題講座5次，獲得較好效果和較高評價。 （二）校長 1講授過省級基礎教研部門組織的優(yōu)質課并獲一等獎（職業(yè)中學專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術類優(yōu)質課并獲一等獎）。 （3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學習2次。 4在實施素質教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績之一： （1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學習2次。 （4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎教育教學成果獎一等獎。 （2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。 （4）中原名師。 （2）獲得省級以上學術技術稱號。 或者正式出版學術著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參