民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承和運(yùn)用(參考版)
2025-04-18 05:29本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)：【1】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》【2】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》【3】 [M].長沙：湖南美術(shù)出版社，2006.【4】 [M].北京：五洲傳播出版社，2004. 【5】吳筱榮.《關(guān)注民間美術(shù)教育及研究》.桂林工學(xué)院【6】 [J].美術(shù)，2005(6).【7】[J].藝術(shù)教育，2006(2)【8】[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，20.。希望祖國的優(yōu)秀民間文化在青年學(xué)生中得以傳承發(fā)展。文化遺產(chǎn)日是全民性和全國性的活動(dòng)日，文化遺產(chǎn)保護(hù)是全民的責(zé)任。民間美術(shù)是我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。他還發(fā)起了靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)即全球華人大學(xué)生平面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，意在讓學(xué)生把古老的民族文化運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)的觀念表現(xiàn)出來，推動(dòng)民間文化的薪火傳承。我在課堂教學(xué)過程中也無時(shí)不刻地向?qū)W生展示著民族民間文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的民族自豪感。民間美術(shù)中的許多品類如剪紙、年畫等具有較強(qiáng)的操作性，作為課堂教學(xué)內(nèi)容與形式的有益補(bǔ)充，能給學(xué)生提供多方位、多角度的體驗(yàn)。沒有在青少年中培養(yǎng)民間文化的傳承者接班人，使這些古老的藝術(shù)面臨失傳的危機(jī)。比如內(nèi)畫鼻煙壺，很多國內(nèi)的青年人居然都沒見過，人家老外倒能從這鼻煙壺講起，一直把咱們清朝歷史抖落一遍。而當(dāng)今的學(xué)校教育對與民間文化的學(xué)習(xí)幾乎是一個(gè)空白，很多學(xué)生不了解甚至不知其家鄉(xiāng)的優(yōu)秀民間文化。六、關(guān)于民間美術(shù)教育缺失的幾點(diǎn)思考1．民間文化的傳承的危機(jī)對中國文化傳承的憂患，是我們在自省后文化主動(dòng)性與自主性的必然體現(xiàn)，也是我們對藝術(shù)本體及其賴以滋養(yǎng)的文化生態(tài)的本質(zhì)關(guān)注，更是對本土文化所面臨巨大困境與挑戰(zhàn)的深刻關(guān)懷。綜合材料的含義，“是在同一書面上運(yùn)用兩種或以上繪畫的材料進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)作品，將性質(zhì)相似和不相似的材料綜合在一起的大膽嘗試”。 3．生態(tài)綜合材質(zhì)的運(yùn)用，刺激兒童的創(chuàng)作欲望和兒童學(xué)習(xí)興趣兒童美術(shù)才智的充分發(fā)揮，刺激起著很大的推動(dòng)作用，刺激的方式多種多樣，有物質(zhì)上的，也有精神方面的，其結(jié)果有好有壞。這種民間美術(shù)與兒童美術(shù)的異化，不是分手后的異化，離經(jīng)叛道的異化，而是擁抱后的異化，融合式的異化。讓兒童在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的過程中，獨(dú)立思考有自己的想法，用自己的眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去分析思考，用自己的情感去體驗(yàn)表現(xiàn)。木刻版畫改用紙版畫或者吹塑紙版畫。民間美術(shù)材料大多是普通的木、紙、竹、泥、石等，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡化材料，把適合小學(xué)生手工的材料引進(jìn)課堂，如紙、紫砂泥、樹葉、及各種蔬菜瓜果等。所以讓孩子在了解認(rèn)識傳統(tǒng)民間美術(shù)的同時(shí)，選擇和表現(xiàn)自己身邊感興趣的題材和內(nèi)容，注入自己對理想生活的審美情感和價(jià)值取向，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來的是一派生機(jī)與活力。如“連年有余”“福壽雙全”，“鶴壽延年”，“喜上眉梢”“龍鳳呈祥”等等。（2）、表現(xiàn)內(nèi)容的異化。織錦、刺繡，改用絨貼布貼。應(yīng)把優(yōu)秀的民間美術(shù)與最富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)教育融合起來。但是，作為豐富多彩的民間美術(shù)，盡管在造型處理，表現(xiàn)方法上與現(xiàn)代兒童美術(shù)有很多相似之處，但它畢竟是成年人的產(chǎn)物，它的一些精湛技藝是歷代民間藝人窮極一生精力研究創(chuàng)造的結(jié)果。這些創(chuàng)作表現(xiàn)方法和現(xiàn)代兒童美術(shù)教育相當(dāng)吻合。2．民間美術(shù)與兒童美術(shù)的異化民間美術(shù)在表現(xiàn)形式和造型方法上有很多地方與兒童美術(shù)有異曲同工之妙。實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常外出與其它學(xué)校進(jìn)行交流
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