小學推進課堂教學改革-構建高效課堂(參考版)
2025-04-18 04:02本頁面
【正文】 五是將課堂教學改革成效作為教師業(yè)務考核的重要條件，作為教師評優(yōu)的必須條件。級部主任、教研組長在開學后一周內(nèi)制訂好切實可行的活動計劃，落實研究專題，布置研究任務，確定主要承擔者并精心組織研究，切實解決教學工作中的實際問題。校委會成員堅持每周聽推門課不少于2節(jié)，堅持每周進行課堂教學集體點評，堅持定期深入班級進行教學質(zhì)量分析。用制度促教師教學改革積極性的提高。使日常教學常規(guī)、教研和教師專業(yè)成長融為一體。在中心校各種制度的大框架下，結合學校工作實際，完善《教學常規(guī)要求》、《教學工作管理細則》、《教學常規(guī)檢查制度》等規(guī)章制度。二是建立和完善學校內(nèi)部各項崗位責任制。引路子：一定任務，明確各自的職責和任務；二定目標：每個人確立一年的目標、三年努力方向；三定師傅：確定一位德高、技精的教師，舉行師徒結對，同時開展“比、學、幫、超“活動激勵青年教師迅速成長。二是青年教師培養(yǎng)。通過觀課議課提高教師駕馭課堂教學的能力。加強教師培訓，努力提升教師的專業(yè)素質(zhì)一是提升教師整體素質(zhì)。做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。重點抓好教師“三本”：備課本、集錦本、作業(yè)本。注重過程調(diào)控，嚴格教師教學常規(guī)的監(jiān)督和檢查。為進一步深化教學改革，有效推行“嚴、精、細、實、活”的教學管理措施，加強教學過程管理，在過程管理中抓實效，實現(xiàn)教學工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面積提高教學質(zhì)量。認真學習并貫徹落實市教研室下發(fā)的《學校教學管理規(guī)范》，促進學校管理走上規(guī)范化和精細化，引領學校走上規(guī)范辦學、遵循規(guī)律、科學施教的內(nèi)涵發(fā)展之路。充分發(fā)揮名師骨干教師作用，通過教師沙龍、集體公關、請專家名師指導等形式，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。加強課堂教學流程的研究
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