小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(參考版)
2025-04-17 08:56本頁面
【正文】 謝謝大家!?！ 】傊?，班主任工作就是細節(jié)決定成敗!如果能夠踏踏實實地把每一個細節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。 延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和醒悟的機會。所以我采取的處理辦法是： 要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。往往，老師正在講課，就會有學生舉手告狀?！ ∷摹⒄_處理學生愛告狀的小毛病。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學習他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。好，哪個孩子回答問題聲音大，哪個孩子字寫的漂亮，還有，哪個小組衛(wèi)生打掃的好，哪個孩子幫助了別人。老師要準確、及時的表揚孩子?！ ≌f到表揚，那就要及時、準確。現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。這樣的身教非常成功。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。為此，比如打掃衛(wèi)生時洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違?！ ⌒睦韺W研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。并點名提醒坐姿不好的同學，同時表揚坐得端正的學生。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴。學生在上課過程中，時間一長，注意力會不集中，小動作就會多起來。有問題，要舉手。老師講，仔細聽。為了強化學生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進教室。剛開學的時候，我就把它當成了教學工作的重點?！ ×己玫牧晳T會形成良好的班風，使學生在各方面得到提升。我充分利用這一關(guān)鍵時期，抓好對學生各種行為習慣的培養(yǎng)?！ ⌒W班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師： 大家好! 十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領(lǐng)導對我工作的信任和
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