【正文】 ?？傊斄艘荒甓嗟陌嘀魅?，沒有很多經(jīng)驗，不對的地方請各位老師給予指正。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來……看到這些我欣慰地笑了。今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。同時為了提高她的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態(tài)，以便及時給予她正確的指導?！痹鄱贾?，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。經(jīng)過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。我今年所帶的八年級十班，學生相對來說比較老實，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細致的關(guān)心他們的學習和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。”第五篇：初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進行經(jīng)驗交流。最后，班主任工作室任重道遠的，但面對現(xiàn)實，我們還要繼續(xù)做下去，用普希金的詩歌來說“一切都是瞬息，一切都會過去，而那過去了的，將會成為親切的懷戀！”我以魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任要有意識地為學生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機會，諸如實行班干部輪換制度、實行值周班長制度、等等。②學生的積極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責任心，只有熱愛班主任工作，認識到了這項工作的重要性，才會全身心投入地去做好這項工作。要制定一些合理的班級規(guī)章制度。奮斗目標要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實、勤奮、團結(jié)、友愛”的班風為中心目標的確定過程，既是一個教育學生的過程，又是組織班集體的動員過程。班主任工作也不例外。也讓我領(lǐng)悟一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。平時我在班級經(jīng)常強調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。所以本著公平公正的原則，我對自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點，班中有幾個學生盡管成績不好，但見到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表揚他們，讓他們獲得重視和好感。要充分認識到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權(quán)利。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。把批評教育的責任擔當起來，以前遇到問題我總是抱怨運氣不好，遇到這樣的活寶。如何處理好班級學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴重的違反了學生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。不同的學生，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們在做學生的思想工作之時對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學生感覺到你處處為他著想時，他也許才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高，當然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作，但收效甚微。（班主任）從中掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題，于是我委派幾位性格比較開朗的學生潛伏在班級當中，時刻了解班級同學之間的動態(tài)，其次，自己加強與學生的交流，班主任接管班級后應該在最短的時間內(nèi)，本著責任心與每一個學生進行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作，及時穩(wěn)定學生的心態(tài)，加強學生對自己的信心，這對學生今后的發(fā)展、進步，將起到了很好的作用。只有尋找辦法和對策積極應對，這里我在前輩的支持關(guān)懷下，我找到如何應對這些困難的一些策略，二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略通過多年的班級管理的摸索，可以歸納如下的幾種基本方法：深入了解學生動態(tài)，掌握學生反饋信息了解學生是班主任做好班級工作的前提?？偠灾?，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。班主任對違反紀律的學生教育和處理困難教育本身不是萬能的。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。像我們班三位女生，還有一班幾個男生，累禁累犯的結(jié)果就是助長他們的囂張氣焰。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差得不能再差。主要的困難集中體現(xiàn)為三點：學生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。初中班主任經(jīng)驗交流（二）大家好，本人擔任202班班主任，在這里是與大家就班主任工作進行交流溝通，希望通過這次班主任論壇能就有些問題與大家，尤其這里有眾多前輩，還有年輕同事們一起探討交流，群策群力，對一些管理班級方面得到大家的幫助和促進。雖然個別同學還是存在這樣或那樣的問題，但是整體感覺是比較和諧的。最后，信任是一切的基礎，一定要信任孩子，但是要讓他清楚地知道辜負別人信任的后果，同時放手讓孩子們自己做主，但是對于意料之外的結(jié)果，要正確地引導。對于孩子來說，學習從來不是沒有感情色彩的。第五，情感交流，下課以后的時間，我盡可能多地和孩子們在一起，和他們聊天，交流，取得他們的信任，增加無形的影響，同時也方便自己了解班級里面的各種事情。第四，開好班會，我的班會進入初二一班是隨事而定，有事說事，沒事自習（因為學習任務特別緊張），平時又必須要講的就臨時占個三五分鐘，開個小班會，做做思想工作。評價式的贊揚和批評都要盡量避免，只和孩子探討事情，并且讓孩子自己想好今后應該怎么辦，以及辦不到的懲罰措施。當班級里出現(xiàn)共同問題的時候，不批評，不指責，要講道理，就事論事，分析厲害，以理服人，但是絕不討論孩子的人格。第三，個性教育，對于比較有特點和個性的孩子，我和大家的方法是一樣的，主要是分情況對待。初一剛開始的時候是養(yǎng)成習慣的時期，班規(guī)的執(zhí)行必須嚴格，絕不手軟，做錯了就是做錯了，沒有商量的余地，嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。如果有誰違反了班級規(guī)定，按照規(guī)定給予懲罰，如果是班級委員違反班規(guī)則重罰。其實讓孩子們立規(guī)矩本來已經(jīng)不是什么新鮮的做法，許多老師都實行過，目的在于讓孩子樹立一種意識：規(guī)矩是為了保證大家的學習效率。另一個比較明顯的特點就是有幾個孩子的話特別多，惡意或許沒有，但是確實非常干擾課堂的秩序。怎樣才能形成自己的特色和風格？首先，了解自己，我在性格上的特點決定了我很難成為一個嚴厲的老師，但是我可以做一個友愛而嚴格的老師：上課的時候，對孩子要求嚴格，鼓勵孩