高中物理小課題研究結(jié)題報告(參考版)
2025-04-10 01:57本頁面
【正文】 改進在教學中應(yīng)把教研看做是教學的拓展和拔高，把教學看做教研的回歸，只有這樣我們才能成為專家型、學者型的教師.參考文獻《中學物理教學論》閆桂琴 北京師范大學出版社《物理教學論》 盧巧 四川大學出版社《教育學》 王道俊 郭文安 人民教育出版社《教育心理學》 皮連生 華東師范大學出版。”教和學相互影響和相互促進，都得到提高。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。（2）《禮記總之，良好的開端是成功的一半，對于每節(jié)新課學生都有新鮮感和好奇心，教師一定要根據(jù)這節(jié)課的特點，采用最佳的導入方式，多從學生的心里特征考慮，還要調(diào)整好整節(jié)課的時間安排，不要導入新課的時間過長，三到五分鐘，讓學生愉快的進入課堂，快樂的學習，愉快的走出課堂，讓他們覺得學習物理不是負擔而是件快樂的事情，想去學，這樣才會讓學生真正在快樂中不知不覺學到了知識，老師也有成就感。比如在探究電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)系的這一節(jié)教學時，提前設(shè)計分組實驗，準備好實驗器材，讓幾個組探究電流與電壓的關(guān)系，另外幾個組探究電流與電阻的關(guān)系，十分鐘后各自總結(jié)出本組的實驗結(jié)論，把它展示在黑板上，這樣就自然的引入了新課的教學。我也發(fā)現(xiàn)這樣的課堂也培養(yǎng)了學生的自主學習的能力，這樣引入新課的教學，學生思維活躍，興趣較濃。就自然引入了。借助事實，實例導入生活中有許多現(xiàn)象，人們能感覺它而不能理解，一旦上升到理論的高度便能引起濃厚的興趣，所以利用這種心理特點，通過學生生活中熟悉的事例引入新課，容易引起學生的學習欲望。例如在學習機械運動這節(jié)時，先講了一個故事：第一交世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁邊有一個小東西，他以為是一只小昆蟲，敏捷地把它抓了起來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。.故事導入法 物理知識的很多內(nèi)容都有歷史事實或名軼事或趣聞笑話。如《滑輪》一節(jié)中的漫畫，瘦子不但沒有把繩子拉住，卻把自己吊上去了，這是為什么？學生看了漫畫后馬上想尋求正確的答案，抓住這個機會組裝滑輪，使學生知道原來使用定滑輪不省力，在輕松愉快中學到了知識。因此，要充分利用學生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，創(chuàng)造良好的學習心境，如通過講看插圖、講故事，實例，問題，做實驗等，把學生引入最佳的學習境界。認真收集并學習相關(guān)知識，同時加強與兄弟學校以及同學科教師的交流，開拓研究思路與視野。結(jié)合本校實際，以書面的形式向?qū)W生做出調(diào)查、交流，詢問適合他們的課堂形式，并做好資料整理收集。定期召開課題組成員會議，聽取意見，集思廣益，落實各成員負責的工作，確保及時、規(guī)范完成課題任務(wù)。（2）、申請本課題驗收結(jié)題。（3）、進行課題階段性總結(jié)反思、驗收。子課題如下：（1）、中學物理課堂導入的作用及研究意義（2）、中學物理課堂導入現(xiàn)狀（3）、中學物
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