高中物理小課題研究結(jié)題報告(完整版)
【正文】 解科學(xué)研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。自從課改進行以來，教師普遍行動起來從課改精神出發(fā)，積極響應(yīng)，在課堂角色轉(zhuǎn)化，教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，評價體系轉(zhuǎn)化，課堂結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化等多方面來尋求探索。好的課堂導(dǎo)入既是對一節(jié)課提綱挈領(lǐng)的開始，有是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，這要求教師有良好的語言表達能力，科學(xué)的課堂構(gòu)建能力，扎實的物理業(yè)務(wù)能力和寬泛的綜合知識能力。因此良好的課堂導(dǎo)入對學(xué)生興趣的集中和提高不亞于教學(xué)內(nèi)容本身對學(xué)生的影響。二是調(diào)查本校教師課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀和認(rèn)識；三是調(diào)查已有的課堂導(dǎo)入的方法、模式和原則，并進行篩選，大量收集中學(xué)物理課堂典型導(dǎo)入案例并進行全方位的分析。第一階段：準(zhǔn)備階段（1）、準(zhǔn)備資料，申報立項。（2）、申請本課題驗收結(jié)題。因此，要充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心境，如通過講看插圖、講故事，實例，問題，做實驗等，把學(xué)生引入最佳的學(xué)習(xí)境界。借助事實，實例導(dǎo)入生活中有許多現(xiàn)象，人們能感覺它而不能理解，一旦上升到理論的高度便能引起濃厚的興趣，所以利用這種心理特點，通過學(xué)生生活中熟悉的事例引入新課，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。總之，良好的開端是成功的一半，對于每節(jié)新課學(xué)生都有新鮮感和好奇心，教師一定要根據(jù)這節(jié)課的特點，采用最佳的導(dǎo)入方式，多從學(xué)生的心里特征考慮，還要調(diào)整好整節(jié)課的時間安排，不要導(dǎo)入新課的時間過長，三到五分鐘，讓學(xué)生愉快的進入課堂，快樂的學(xué)習(xí)，愉快的走出課堂，讓他們覺得學(xué)習(xí)物理不是負(fù)擔(dān)而是件快樂的事情，想去學(xué)，這樣才會讓學(xué)生真正在快樂中不知不覺學(xué)到了知識，老師也有成就感。改進在教學(xué)中應(yīng)把教研看做是教學(xué)的拓展和拔高，把教學(xué)看做教研的回歸，只有這樣我們才能成為專家型、學(xué)者型的教師.參考文獻《中學(xué)物理教學(xué)論》閆桂琴 北京師范大學(xué)出版社《物理教學(xué)論》 盧巧 四川大學(xué)出版社《教育學(xué)》 王道俊 郭文安 人民教育出版社《教育心理學(xué)》 皮連生 華東師范大學(xué)出版。（2）《禮記就自然引入了。如《滑輪》一節(jié)中的漫畫，瘦子不但沒有把繩子拉住，卻把自己吊上去了，這是為什么？學(xué)生看了漫畫后馬上想尋求正確的答案，抓住這個機會組裝滑輪，使學(xué)生知道原來使用定滑輪不省力，在輕松愉快中學(xué)到了知識。定期召開課題組成員會議，聽取意見，集思廣益，落實各成員負(fù)責(zé)的工作，確保及時、規(guī)范完成課題任務(wù)。（3）、做好課題研究內(nèi)容的分解工作，明確分工，撰寫開題報告。將精心設(shè)計的導(dǎo)入案例運用到實際的教學(xué)中，將“行動”與“研究”結(jié)合起來，邊實踐邊研究，從實踐中提煉觀點，然后用這些觀點來指導(dǎo)實踐。通過將研究的成果及時運用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐之中，提高我們教師自身的業(yè)務(wù)水平，促
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