高中物理小課題研究結(jié)題報告-在線瀏覽
2025-05-25 01:57本頁面
【正文】 及科學(xué)精神的培養(yǎng)?！陡咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》指出高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進一步提高全體高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)對課程性質(zhì)的界定及物理教學(xué)指明了方向二、理論依據(jù)及意義理論依據(jù)（1）、新課程教學(xué)理念（2）、高效課堂教育理論（3）、中學(xué)生心理認知特點實踐依據(jù)（1）、本校物理教學(xué)中成功的導(dǎo)入案例（2）、通過教育實驗獲得不同導(dǎo)入產(chǎn)生的效果政策依據(jù)遵照《安康市基礎(chǔ)教育小課題研究管理辦法》自主開展課題研究課題研究的意義課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，也是教師必備的一種教學(xué)技能，其作用不容忽視。成功的課堂導(dǎo)入，能快速滲透主題和將學(xué)生帶入情境，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)出學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，起到事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入水平的提高會對教學(xué)水平的提高產(chǎn)生積極有效的推動作用。把課堂導(dǎo)入作為課題而研究，獨具慧眼。但我個人感覺單從課堂教學(xué)的主陣地而言，教學(xué)內(nèi)容豐富了，環(huán)節(jié)完善了，但俗話說，萬事開頭難，真正把一節(jié)課的開始導(dǎo)入部分也豐富起來，與學(xué)生生理發(fā)展，與教材內(nèi)容，與教學(xué)方法，與高科技的多媒體輔助教學(xué)結(jié)合而詳細推敲卻并非易事。一節(jié)課課堂導(dǎo)入內(nèi)容多了，影響整體教學(xué)安排。因此到多數(shù)教師在課堂導(dǎo)入部分都不是精心構(gòu)思，引入不多，過度很快。其次課堂導(dǎo)入的研究和細化對教師的業(yè)務(wù)能力提高提出了更高的要求。這些都在5分多鐘的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)而體現(xiàn)。其對教師能力的要求不亞于教學(xué)本身能力要求。設(shè)想一堂好的課堂導(dǎo)入將會怎樣構(gòu)建？其必須面對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體，其語言表達或采取的多媒體輔助手段必須符合中學(xué)生的身心發(fā)展和接受能力，其設(shè)想的課堂導(dǎo)入必不是教師個人的獨唱，而是一場師生的大合唱。如同一個好的電影片頭宣傳片，給學(xué)生的是精彩的內(nèi)容簡介，卻激發(fā)了他們渴望全身心投入課堂的體驗和演繹。三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程研究目標(biāo)通過開展本課題研究來了解中學(xué)物理課堂導(dǎo)入的一般形式，分析經(jīng)典導(dǎo)入案例的共性，將這種共性作為設(shè)計課堂導(dǎo)入的指導(dǎo)依據(jù)。 研究內(nèi)容（1）、中學(xué)物理課堂導(dǎo)入的作用及研究意義（2）、中學(xué)物理課堂導(dǎo)入現(xiàn)狀（3）、中學(xué)物理課堂導(dǎo)入成功案例收集及評析（4）、中學(xué)物理課堂導(dǎo)入同課異構(gòu)對比實驗及評析（5）、中學(xué)物理課堂導(dǎo)入方法研究方法（1）、文獻分析總結(jié)。了解前人已經(jīng)做的研究工作，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，找準(zhǔn)突破口，取得更新、更有價值的研究成果。一是通過與學(xué)生面對面直接交談方式收集資料，了解導(dǎo)入設(shè)計在教學(xué)實踐中運用的效果以及他們的看法與意見。（3）、教育實驗。（4）對比研究。對實驗過程中課堂導(dǎo)入的變化和發(fā)展，調(diào)查引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的程度，學(xué)生對課堂導(dǎo)入的滿意程度等情況。課題研究步驟及過程：本課題研究期為一年，分
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