小學(xué)生創(chuàng)作“迷你書”提高英語(yǔ)讀寫能力的實(shí)踐研究(參考版)
2025-04-09 23:06本頁(yè)面
【正文】 未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，把這個(gè)做法做細(xì)做成特色，做成品牌。學(xué)校被授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。學(xué)生方面：“奧林匹克杯”全國(guó)英語(yǔ)作文大賽中，2013和2014兩年度共有20名學(xué)生參賽，取得一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)5名及三等獎(jiǎng)15名。教師方面：東莞市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)1篇、二等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)2篇；市優(yōu)課征集評(píng)比一等獎(jiǎng)作品2個(gè)，二等獎(jiǎng)作品1個(gè)；微課制作比賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。用英語(yǔ)”的風(fēng)采。 “迷你書”整體設(shè)計(jì)與口語(yǔ)表達(dá)各占50%。這些作品集見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)。 1. 班級(jí)“迷你書”展板：學(xué)會(huì)觀賞和評(píng)價(jià) 班級(jí)展板展示學(xué)生作品，提供二次閱讀和學(xué)習(xí)。四、搭建多樣化平臺(tái)，保持讀寫創(chuàng)作熱情 “學(xué)生若沒(méi)有獲得一定的認(rèn)可，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)逐漸消退…激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)…讓他們覺(jué)得有成就感 ”（周斌《課堂密碼》P102103）新《課標(biāo)》亦提出“評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化。學(xué)生在老師提供的“迷你書”設(shè)計(jì)模版，如句子I like oranges. They 39。（2）創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)語(yǔ)言語(yǔ)用功能創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)情景讓學(xué)生更容易將學(xué)科知識(shí)與生活設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，觸景生情，融情入境，激發(fā)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和表達(dá)自己思想的愿望。（1）整體輸入，為創(chuàng)作“迷你書”鋪路架橋根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編故事進(jìn)滲透語(yǔ)言教學(xué)，教師編造了“水果忍者”破壞“果寶特攻”的果園為主線展開(kāi)教學(xué)，將目標(biāo)語(yǔ)言融入到故事里面的對(duì)話中。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐與研究，我們慢慢探索出讀寫結(jié)合的課堂教學(xué)基本模式。讀寫策略（學(xué)生）讀的內(nèi)容創(chuàng)作要求作品備注讀文本后創(chuàng)作閱讀課外繪本 Sound in Lear’s Ear（《攀登英語(yǔ)系列?神奇字母組合》）用含ear的單詞進(jìn)行創(chuàng)作，或單句，或有意義的故事。如提供模板或者、設(shè)計(jì)建議或自創(chuàng)“迷你書”服務(wù)教學(xué)。學(xué)生提高“讀寫策略”能力，主要表現(xiàn)在讀完文本后創(chuàng)作、讀圖后創(chuàng)作、讀關(guān)鍵詞后創(chuàng)作；圍繞著“以讀促寫、以寫促讀”而開(kāi)展?？凑l(shuí)書寫工整哦！封底要寫條形碼: xcxx2016503…（學(xué)號(hào)）。 2. 可以按照書P5的口語(yǔ)要求，介紹自己的外貌，性格，然后介紹自己的一天活動(dòng)或者周末活動(dòng)。如下圖：三下Unit4 Where is my car? Part B Let’s learn創(chuàng)作模板暨完成品。最后，同學(xué)們?cè)谛〗M活動(dòng)中交流暑假打算去哪并互享已完成的迷你書，同時(shí)完成同桌設(shè)計(jì)的練習(xí)題。一般將來(lái)時(shí) 學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的特點(diǎn)及運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)以及將來(lái)某個(gè)時(shí)間打算做的事情。本節(jié)課是畫出學(xué)生自己最喜愛(ài)的季節(jié)及該季節(jié)的天氣、適合做的活動(dòng)等，至此，完成了整本介紹四季的“迷你書”并展示，與單元學(xué)習(xí)主題呼應(yīng)。五年級(jí) 五下Unit2
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