新人教版五年級上冊數(shù)學廣角植樹問題定稿(參考版)
2025-04-07 04:31本頁面
【正文】 其實植樹問題里還有許多有趣的知識，這些都需要同學們在以后的學習中開動腦筋，積極思考才能找到解決問題的好方法。2．當遇到較為復雜的數(shù)學問題時，可以先從簡單的事例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后應(yīng)用找到的規(guī)律來解決原來的問題?！ ×⒒仡櫵伎?，全課總結(jié)教師：通過這一節(jié)的學習，你有什么收獲？跟大家交流一下。該題是植樹問題數(shù)學模型的逆向應(yīng)用，有了前一題“間隔數(shù)=棵數(shù)1”的知識為基礎(chǔ)，學生應(yīng)該能比較容易地解決這一問題。311=30（個）“311”算的是什么？再由“間隔數(shù)=全長247。教師：160247。160247。在計算時該怎樣體現(xiàn)？（先算出一邊的路燈的數(shù)量，再乘以2。一共要安裝多少座路燈？教師：讀完這個題目，你知道了什么？2：兩旁?！ ∷摹⒗眯轮?，解決問題教師：根據(jù)剛才學到的知識，還可以解決許多生活中的問題。（引導生說）歸納小結(jié)：在解決較復雜或數(shù)據(jù)較大的問題時，可以先從簡單數(shù)據(jù)出發(fā)得出規(guī)律，然后將規(guī)律運用于復雜問題進行解決。教師：誰能說說為什么要“+1”？（因為兩端都要栽，所以栽樹的棵樹比間隔數(shù)多1。這里的藍色線段表示什么？（間隔數(shù)）紅色線段呢？（植樹棵數(shù)）教師：不畫圖，你能把下面的表格填寫完整嗎？（根據(jù)學生回答，教師在課件上輸入數(shù)據(jù)）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組討論交流預設(shè)：棵數(shù)要比
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