語文群文閱讀課題開題報告(參考版)
2025-04-05 00:57本頁面
【正文】 課題組成員：向慧 蔣萍 黃世繼 張秋蘭 李自龍(課題研究工作和課題研究活動有關(guān)材料工作) 實驗班教師：黃澤強 向慧 蔣萍 張秋蘭 黃世繼 李自龍。 (二)課題研究成員及分工 課題負責(zé)人：黃澤強 (全面管理課題研究工作) (3)整理課題組成員的課例、論文、經(jīng)驗總結(jié)等原始材料，編輯成冊。 (1)撰寫課題結(jié)題報告?！ 】偨Y(jié)階段(2014年6月—2014年8月) (3)明確本課題研究的意義、目的、內(nèi)容，制定課題研究方案，培訓(xùn)實驗教師。 (1)組建課題組，確定實驗教師。 準(zhǔn)備階段(2013年5月—2013年10月)五、課題研究的步驟及人員分工 (一)課題研究步驟。 (2)每月開展“讀書樂”系列活動。 (三)開展學(xué)校的群體活動 (1)打造“紅領(lǐng)巾”廣播站的“讀書專欄”。 (7)創(chuàng)編“讀書樂”月報?！ ?6)每位學(xué)生用自己喜歡的方式記錄讀書的收獲與感受。 (4)各年級根據(jù)學(xué)生的層次和特點，有機組合，組織“伙伴閱讀俱樂部”，定期開展活動?！ ?2)每月每班設(shè)立1節(jié)語文閱讀賞析課 (3)利用午間校本活動及文體活動等時間，開放學(xué)校閱覽室?！ ?二)課外的專項活動比如，今天課堂所呈現(xiàn)的閱讀記錄表就包括“主要內(nèi)容”、“精彩片段”、“讀后感受”等這樣幾個方面。學(xué)生一開始進行課外閱讀時，老師就鼓勵他們做好閱讀記錄，養(yǎng)成習(xí)慣?！ 叭何拈喿x記錄表”是為了讓學(xué)生的自主閱讀更有目的、有重點地進行，同時記錄整理閱讀之后的心得及想法。 單元整合，自主閱讀，填寫“群文略讀記錄表”。根據(jù)
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