【正文】 A．初等職業(yè)教育 B．中等職業(yè)教育C．高等職業(yè)教育 D．崗前職業(yè)教育答案：ABC 難易度：中12．構(gòu)建職業(yè)教育體系的基本原則是（ ）。A．學(xué)校形式的職業(yè)教育 B．社會化的職業(yè)培訓(xùn)C．正規(guī)的職業(yè)教育 D．非正規(guī)非正式的職業(yè)教育。A．經(jīng)濟理論結(jié)構(gòu) B．社會人才需求 C．國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu) D．人力資本理論答案：BC 難易度：中9．職業(yè)教育體系與國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系是（ ）。A．認識 B．準備 C．確立 D．再準備 E．轉(zhuǎn)業(yè)答案：ABCDE 難易度：難7．（ ）是影響個體的未來職業(yè)和報酬的人力資本。A．理論結(jié)構(gòu) B．專業(yè)結(jié)構(gòu) C．布局結(jié)構(gòu) D．辦學(xué)結(jié)構(gòu)答案：BCD 難易度：易5．我國現(xiàn)行職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)的重要理論依據(jù)是（ ）。A．學(xué)前教育體系 B．初等教育體系C．中等教育體系 D．高等教育體系答案：ABCD 難易度：易3．廣義的教育體系是指一個國家或地區(qū)（ ）的職業(yè)教育實施機構(gòu)以及各級行政管理組織、支撐保障機構(gòu)所組成的有機整體。A．2014年6月16日 B．2013年6月16日C．2014年7月16日 D．2013年7月16日答案：A 難易度：易二、多選題1．（ ）共同組成一個國家（或地區(qū)）完整的大教育系統(tǒng)。A．完善程度 B．完整程度 C．開放程度 D．改革程度答案：C 難易度：中37．現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式（ ），可以是全日制、半日制， 也可能是各種形式的在崗學(xué)習(xí)和社區(qū)教育。A．未上崗人員 B．再就業(yè)人員 C．在崗人員 D．離崗人員答案：A 難易度：易35．在崗培訓(xùn)是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（ ）為主的培訓(xùn)活動。A．2004年 B．2003年 C．2002年 D．2001年答案：D 難易度：中33．職業(yè)培訓(xùn)一般由（ ）、經(jīng)濟業(yè)務(wù)部門、企業(yè)和社會團體組織實施。A．成人 B．普通 C．職業(yè) D．業(yè)余答案：A 難易度：中31．成人教育不論學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育，（ ）是其顯著特征。A．主體 B．客體 C．關(guān)鍵 D．要害答案：A 難易度：易29．中等職業(yè)學(xué)校主要是培養(yǎng)（ ）型人才。A．成人 B．普通 C．業(yè)余 D．自學(xué)答案：A 難易度：中27．職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)包括（ ）培訓(xùn)系統(tǒng)。A．職后培訓(xùn) B．職前培訓(xùn) C．職業(yè)教育 D．職業(yè)培訓(xùn)答案：D 難易度：中25．從（ ）角度看，我國職業(yè)教育體系主要包括職業(yè)學(xué)校教育系統(tǒng)與職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。A．國家 B．個體 C．集體 D．企業(yè)答案：B 難易度：難23．構(gòu)建職業(yè)教育體系應(yīng)該是（ ），能與國際接軌的開放式立體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的通用性和國際性。A．實踐 B．教學(xué) C．培訓(xùn) D．教育答案：D 難易度：中21．構(gòu)建職業(yè)教育體系必須以社會經(jīng)濟和（ ）的現(xiàn)實及其未來發(fā)展的要求為主要依據(jù)。A．聯(lián)系和銜接 B．聯(lián)系和溝通 C．溝通和合并 D．溝通和銜接答案：D 難易度：易19．職業(yè)教育的師資、課程標準、教材以及教學(xué)方法等都要有自己的（ ）。A．職業(yè)前途 B．職業(yè)生涯 C．職業(yè)命運 D．職業(yè)生活答案：B 難易度：難17．職業(yè)教育階段包括：普通教育中的（ ）教育、職業(yè)準備教育和職業(yè)繼續(xù)教育。A．生產(chǎn)措施 B．生產(chǎn)設(shè)備 C．生產(chǎn)技術(shù) D．生產(chǎn)資料答案：C 難易度：中15．職業(yè)教育應(yīng)由過去的終結(jié)性教育轉(zhuǎn)變?yōu)椋?）教育。A．次要 B．重要 C．主要 D．首要答案：B 難易度：易13．構(gòu)建職業(yè)教育體系的內(nèi)在依據(jù)是職業(yè)教育（ ）的要求。A．高速 B．快速 C．動態(tài) D．靜態(tài)答案：C 難易度：中11．現(xiàn)代職業(yè)教育體系與傳統(tǒng)職業(yè)教育體系的重要區(qū)別之一是（ ）教育理念。A．比例 B．類型 C．門類 D．專業(yè)答案：A 難易度：易9．職業(yè)教育體系應(yīng)該是多種層次、各成序列，又相互可以（ ）的系統(tǒng)。A．相同 B．各類 C．各種 D．不同答案：D 難易度：難7．了解職業(yè)教育的實施結(jié)構(gòu)體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建一個科學(xué)、合理的職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，是職業(yè)教育（ ）的重要任務(wù)。A．融合 B．合作 C．聯(lián)系 D．溝通答案：C 難易度：中4．按教育法律地位劃分，教育體系分為：義務(wù)教育體系、（ ）教育體系A(chǔ)．普通 B．非義務(wù) C．成人 D．職前答案：B 難易度：易5．狹義的職業(yè)教育體系是指一個國家或地區(qū)各種形式、各種（ ）的職業(yè)學(xué)校與職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)構(gòu)成的整體。A．共同 B．相關(guān) C．次要 D．重要答案：D 難易度：易2．職業(yè)教育體系是否健全和完善對勞動者職業(yè)（ ）的提高、勞動力資源的開發(fā)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。 難易度：中正確：“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員層次結(jié)構(gòu)理論。38．“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。（ ）答案：205。36．2010年5月，教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，意見指出：要把學(xué)生思想道德教育和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有機融入各項活動之中，開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動和社會實踐活動。（ ）答案：205。（ ）答案：√ 難易度：易34．職業(yè)教育在實踐教學(xué)基地的建設(shè)上，注重加強與行業(yè)之間的廣泛聯(lián)系、建立一批隨時可供學(xué)生進行專業(yè)、技能實踐的教學(xué)基地。 難易度：中正確：當今世界較為成熟的職業(yè)教育課程體系是二元制和模塊式。32．當今世界較為成熟的職業(yè)教育課程體系是多元制和模塊式。（ ）答案：205。30．職業(yè)道德水平是通過職業(yè)道德行為體現(xiàn)出來的。（ ）答案：205。 難易度：難正確：職業(yè)意識的形成需要經(jīng)過職業(yè)認識、職業(yè)情感、職業(yè)理想三個階段。28．職業(yè)意識的形成需要經(jīng)過職業(yè)感知、職業(yè)情感、職業(yè)理想三個階段。（ ）答案：205。（ ）答案：205。 難易度：難正確：社會能力包括組織協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作、適應(yīng)社會能力、表達能力、心理承受能力和社會責任感。25．社會能力包括組織協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作、適應(yīng)社會能力、思維能力、心理承受能力和社會責任感。（ ）答案：205。23．職業(yè)知識主要是指：個體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)科、專業(yè)知識及其他有助于職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識。（ ）答案：205。 難易度：易正確：現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標是對市場負責、對受教育者個體負責。（ ）答案：√ 難易度：難21．現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標是對政府負責、對受教育者個體負責。19．職業(yè)分析是對從事某種職業(yè)所需知識、技能和態(tài)度的分析過程，即對某一特定職業(yè)的特質(zhì)和內(nèi)容所作的多層次程序分析。（ ）答案：205。 難易度：易正確：“階梯型” 人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)工人系列分為：初級、中級、高級、技師、高級技師。（ ）答案：√ 難易度：中17．“階梯型” 人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)員系列分為：初級、中級、高級、技師、高級技師。 難易度：中正確：“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是重疊的。15．“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。（ ）答案：205。（ ）答案：√ 難易度：難13．“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次，沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實際問題。 難易度：中正確：職業(yè)教育培養(yǎng)目標的定位就是對職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)格進行內(nèi)定和規(guī)范。（ ）答案：√ 難易度：易11．職業(yè)教育培養(yǎng)目標的定位就是對職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)格進行外定和規(guī)范。（ ）答案：√ 難易度：易9．經(jīng)濟全球性化的發(fā)展趨勢，需要各級各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級技術(shù)應(yīng)用型人才。 難易度：難正確：社會經(jīng)濟形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標的客觀依據(jù)。7．社會經(jīng)濟形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育目的的客觀依據(jù)。（ ）答案：205。（ ）答案：205。（ ）答案：√ 難易度：難4．教育方針是教育政策與法規(guī)的總概括。 難易度：易正確：教育目的影響和制約培養(yǎng)目標。（ ）答案：√ 難易度：中2．教育目的不會影響和制約培養(yǎng)目標。A．追求效益 B．追求卓越 C．努力創(chuàng)造 D．獲取成就答案：BCD 難易度：中18.“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論從頂層到底層人才分布是（ ）。A．以培養(yǎng)目標為核心 B．打破學(xué)科體系和結(jié)構(gòu)C．突出操作技能訓(xùn)練 D．具有較強的職業(yè)針對性答案：ABCD 難易度：易16．要求“雙師型”教師向（ ）復(fù)合方向發(fā)展。A．道德原理 B．道德準則 C．行業(yè)準則 D．行為規(guī)范答案：BD 難易度：中14．職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中（ ）人與自身等多方面的關(guān)系。A．知識 B．技能 C．職業(yè)態(tài)度 D．情感答案：ABCD 難易度：易12．職業(yè)能力一般包括（ ）。A．技術(shù)員 B．助理工程師 C．工程師 D．高級工程師答案：BCD 難易度：難10．職業(yè)分析方法有：（ ）、PAQ職業(yè)分析問卷、TTA入門素質(zhì)分析等。A．技術(shù)工人 B．工程師 C．高級工 D．技術(shù)員答案：ABD 難易度：中8．根據(jù)“階梯型” 人才結(jié)構(gòu)理論，把社會人才按其生產(chǎn)或工作活動的過程和目標分為：（ ）。A．終身教育理論 B．人才結(jié)構(gòu)模型理論C．職業(yè)分析理論 D．員工價值理論答案：ABC 難易度：易6．社會人才結(jié)構(gòu)理論有：（ ）等人才結(jié)構(gòu)理論。A．傳授職業(yè)知識 B．培養(yǎng)教育職業(yè)技能C．進行職業(yè)指導(dǎo) D．就業(yè)指導(dǎo) E．全面提高受教育者素質(zhì)答案：ABCE 難易度：難4．國家職業(yè)標準由勞動和社會保障部組織制定并統(tǒng)一頒布，主要包括（ ）四個部分。A．規(guī)格 B．規(guī)范 C．數(shù)量 D．質(zhì)量答案：AD 難易度：中2．確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標的依據(jù)是（ ）。A．受教育者 B．企業(yè) C．國家 D．集體答案：A 難易度：中38．職業(yè)分析的基點是（ ），它一方面確定了特定工作在整個社會職業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置，另一方面確定了該工作的職能和性質(zhì)、勞動的具體內(nèi)容和時間。A．思維和感知 B．思維和技能 C．知識和技能 D．知識和感知答案：C 難易度：易36．黨和國家的教育方針、政策與法規(guī)是確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標的（ ）依據(jù)。A．理論本位 B．情感本位 C．能力本位 D．思維本位答案：C 難易度：中34．“階梯型” 人才結(jié)構(gòu)理論認為不同系列、不同層次技術(shù)人員的工作性質(zhì)和特點存在（ ）的差異。A．專業(yè)教師 B．理論教師 C．兼職教師 D．特殊教師答案：C 難易度：易32．所謂“雙師型”其本質(zhì)特點就是指能集理論水平和（ ）于一身的專業(yè)教師。A．任何 B．相關(guān) C．不同 D．相同答案：C 難易度：中30．當今世界較為成熟的職業(yè)教育課程體系是（ ）。A．道德行為 B．道德準則 C．道德規(guī)范 D．道德原理答案：A 難易度：難28．職業(yè)教育培養(yǎng)目標的兩個基本前提：一是是否滿足社會發(fā)展的需要，二是是否滿足受教育者（ ）發(fā)展的需要。A．包容 B．理解 C．創(chuàng)新 D．協(xié)調(diào)答案：C 難易度：難26．職業(yè)意識的形成需要經(jīng)過（ ）、職業(yè)情感、職業(yè)理想三個階段。A．專業(yè)能力 B．創(chuàng)新能力 C．工作能力 D．關(guān)鍵能力答案：D 難易度：易24．職業(yè)意識是個體自我意識在職業(yè)領(lǐng)域的體現(xiàn)，是個體職業(yè)行為和職業(yè)活動的（ ）。A．多種知識 B．多種能力 C．技能素質(zhì) D．心理素質(zhì)答案：B 難易度：中22．社會能力包括（ ）、團隊協(xié)作、適應(yīng)社會能力、表達能力、心理承受能力和社會責任感。A．個人 B．企業(yè) C．政府 D．市場答案：D 難易度：難20．職業(yè)教育培養(yǎng)目標的基本內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾方面：職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)意識、（ ）。A．高級工 B．工程師 C．技術(shù)員 D．技術(shù)工人答案：C 難易度：中18．職業(yè)分析是對從事某種職業(yè)所需（ ）和態(tài)度的分析過程，即對某一特定職業(yè)的特質(zhì)和內(nèi)容所作的多層次程序分析。A．技術(shù)工人 B．助理工程師 C．技師 D．高級技師答案：A 難易度：中16．“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中的各個區(qū)域是隨著社會（ ）的發(fā)展而變化的。A．學(xué)會創(chuàng)新 B．學(xué)會生存 C．學(xué)會認知 D．學(xué)會感應(yīng)答案：B 難易度：易14．“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論認為技