【正文】 但是，隨著專業(yè)的發(fā)展和學科的需要，為加強培養(yǎng)本專業(yè)學生的動手能力和實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的需要，預計 2020 年最 少 增加 4 名交叉學科專業(yè)教師， 20202020 年每年再增加 3 名機械專業(yè)教師和 1 名實訓指導教師，使本專業(yè)的教師團隊在三年內人數(shù)達到 30 人左右，滿足 本 專業(yè) 卓越工程培養(yǎng)的 需要。 ④ 增加教師數(shù)量。針對卓越工程師教育培養(yǎng)計劃教學中項目的核心作用， 結合廣東省“企業(yè)特派員”制度， 著力加強校內師資特別是青年教師的工程實踐能力的培養(yǎng)與訓練，重點引進具有工程實踐經(jīng)驗的成員，加 強教輔人員的引進，使得本專業(yè)師資隊伍結構更合理，做到專業(yè)優(yōu)勢互補。 ③ 改善教師的工程背景結構。 ② 改善教師的 知識 結構。通過培 養(yǎng)和引進的方式，使本專業(yè)人才隊伍在年齡上實現(xiàn)老中青結合，在職稱上實現(xiàn)高中初匹配。在此基礎上，結合本次專業(yè)特色，將重點采取以下的措施，來 實現(xiàn) 本專業(yè)高水平教學團隊的建設目標 。 專業(yè)經(jīng)多年建設，已形成一 支高學歷、高職稱、高素質的師資隊伍 ， 機電系特別注重各種軟環(huán)境的建設，包括人才引進、規(guī)章制度的完善與建立 ， 兩年來，本專業(yè)積極引進學科帶頭人、聘用有豐富實踐經(jīng)驗、國內外知名高校的高學歷、高水平的青年教師加入到機電系的教師團隊。 汕頭大學機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 polution, herpluw。 ? 裝配調試區(qū) ：該區(qū)主要為學生一二級項目、課外科技活動等環(huán)節(jié)提供現(xiàn)場裝配場地。 圖 11 規(guī)劃建設的本專業(yè)學生創(chuàng)新實踐中心示意圖 ? 數(shù)控加工區(qū) ：配置加工中心、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、電火花加工機床等數(shù)控加工設備，為金工實習、數(shù)控系統(tǒng)教學、特種加工實驗、學生立項項目等實踐教學環(huán)節(jié)提供必要的場地。各功能區(qū)分別配備相應 加工設備 ，由 學生創(chuàng)新實踐中心 專職教師及實驗室管理員共同管理維護，為學生提供良好的實驗教學環(huán)境。 ? 實驗環(huán)節(jié) ：能為本系一級項目提共良好的實驗環(huán)境，每年可提供 812 個設計項目的實驗。 ? 功能區(qū) ：根據(jù)教學實踐環(huán)節(jié)的需要，創(chuàng)新實踐實驗室劃分有數(shù)控加工區(qū)、普通機床加工區(qū)、裝配調試區(qū)等功能區(qū)，相應功能區(qū)分別配備加工中心、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、普通銑床、普通車床等加工設備，為學生創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)造必要 的 硬件 條件 。 ? 學生規(guī)模 ：根據(jù)規(guī)劃，每屆 100120 人，每年可服務本專業(yè)三屆的本科生供 300360 名左右的學生進行各種教學實踐環(huán)節(jié)的需要，使得學生實踐動手能力得到一定程度的提升。 39 頁 /共 91 頁 圖 9 汕頭大學 與卡爾加里大學機電系同學的交流活動 按照 卓越 工程師 教育 培養(yǎng) 計劃的要求，為有力調動學生的創(chuàng)新積極性 ，機電系將建設學生創(chuàng)新實踐執(zhí)行以提高教學實踐條件 。經(jīng)過以上整體建設，為專業(yè)學生協(xié)作創(chuàng)新提供了優(yōu)越的硬件環(huán)境，如圖 8 和 9 所示。 因此，通過嚴格實施基于 ISO 的可持續(xù)發(fā)展教學質量保障體系，使得本專業(yè)的畢業(yè)生能夠達到卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的要求，從而實現(xiàn)以下目標： ? 完善基于 ISO 的 可持續(xù)發(fā)展 教學質量保障體系 ? 國家工程師認證 ? 國家工程教育專業(yè)認證 本專業(yè)質量保障體系將采取以下幾個方面來實現(xiàn)對本專業(yè)卓越工程師教育 38 培養(yǎng)計劃進行管理、評估、反饋與持續(xù)改進 : ① 在培養(yǎng)過程管理中采取 ISO 的管理標準； ② 在學生學習效果評估中培養(yǎng)利益攸關方各方的調查與反饋； ③ 在學生資格中采取工程師認證； ④ 在專業(yè)評估中采取專業(yè)認證； 實踐環(huán) 節(jié)教學 近幾年， 本專業(yè) 對教學實驗室進行了全面的修繕，購置了一些新的實驗儀器設備，新建了若干科研實踐實驗室，總投入經(jīng)費達 400 萬。 基于 ISO 的教育管理質量保證體系，可以在充分保證廣大教師學術自由以及教師在教學方式、方法、風格等方面的自主權的前提下，實現(xiàn)了日常教學過程管理的規(guī)范化，使傳統(tǒng)的教學過程目標管理轉變?yōu)檫^程管理，并不斷促進教學過程的不斷持續(xù)改進。 37 頁 /共 91 頁 其得以實現(xiàn)，并按照 PDCA（計劃 實施 檢查 處理）的管理原則，使整個教學管理質量保障體系得以持續(xù)改進，同時利用約束機制 、 監(jiān)督機制 、 激勵機制和反饋機制保證 教學質量保障體系的實施， 如圖 8 所示 。 在輸入評估階段，要評價專業(yè)的使命、目標、資源以及師資質量；在過程評估階段，要評價過程的效率和有效性，包括教學、實踐、考核及其它活動；在成果評估階段，則注重結果的分析，包括對學生的學習效果、利益相關方、學科專業(yè)長期的效果與影響等，最終將評價的結果用于對整個教學模式改進過程的反饋，從而不斷完善我們的教學模式、課程體系、教學方法等。 ④ “以項目為中心的學習” (ProjectBased Learning) ⑤ “以問題為中心的學習” (ProblemBased Learning) 質量保障體系 質量保障體系包括：管理、評估、反饋與持續(xù)改進，其核心是在于采取什么樣的質量保障體系對學校的管理模式、專業(yè)培養(yǎng)方案的合理性、教師教授過程、學生學習效果等方面的評估，也就是要解決以下三個問 題： ① 怎么才能檢查到學校的培養(yǎng)過程是否規(guī)范？ ② 怎么知道學生培養(yǎng)是否取得了預期的學習效果？ ③ 如何知道某個專業(yè)是否達到了卓越工程師培養(yǎng)標準的要求？如何改進與提高？ 本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃將 建立 基于 ISO 的 可持續(xù)發(fā)展 教學質量保障體系。課程大綱由承擔本門課程的教學團隊在廣泛調研并聽取企業(yè)界意見的基礎上，根據(jù)能力培養(yǎng)大綱的要求制定，由系教學委員會審批。課程大綱服務于專業(yè)課程計劃，在課程 大綱中將涵蓋本課程的知識點、與其它課程的聯(lián)系、學習范圍、學習目的、教學理念、教學方法和安排上受課程計劃的約束、界定。 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃課程大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃專業(yè)培養(yǎng)標準和培養(yǎng)計劃中規(guī)定的各學科的目的、任務而編寫的指導性文件，作為課程教學過程的重要依據(jù)。 本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃課程大綱包括：工程師職業(yè)道德、基本理論知識，個人能力和職業(yè)技能，人際 交流與合作能力， 在企業(yè)和社會環(huán)境下工程綜合能力 等 5 個部分，旨在培養(yǎng)學生職業(yè)道德意識、職業(yè)精神、創(chuàng)新意識、團結協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的作風，加強學生工程實踐能力的培養(yǎng)和訓練。 本文中的第三部分中的 附件 一和附件二 給出了本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃中 二 門課程《 MEC9201 機械制圖與計算機輔助制圖》 、《 MEC9304 自動控制原理 》 的具體 的 課程大綱 實例 。 33 頁 /共 91 頁 34 汕頭大學機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 polution, herpluw。 31 頁 /共 91 頁 識或能力在各具體教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方式。由課程、項目、實習實踐、各類課外活動以及企業(yè)工程實踐環(huán)節(jié)所構成的教學環(huán)節(jié)將專業(yè)培養(yǎng)目標明細所列出知識、能力和素質要求以相互聯(lián)系、相互支持的方式進行統(tǒng)籌與整合，一體化地實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)標準。 表 1 課程計劃安排表 年級 學期 (學分 ) 課程 /綜合項目 /綜合實驗 /課程設計 課程 代碼 學分 一 年 級 秋 季 (25) 高等數(shù)學Ⅰ MAT1110 6 工程設計導論 ENC9105 2 C語言程序設計 CST9910 2 化學導論 ENC9110 1 生物學導論 ENC9120 1 計算機應用技能 2 毛鄧三 6 體育 1 *英語 4 春 季 (25) 高等數(shù)學Ⅱ MAT1210 6 線性代數(shù) MAT1130 2 普通物理學 PHY1030 4 普通物理實驗 PHY1000 2 *機械制圖與計算機輔助制圖 MEC9500 4 體育 1 *英語 4 形勢 與政策 2 二年級 夏季 軍事訓練與軍事理論課 2 秋 季 () 概率論與數(shù)理統(tǒng)計 MAT1240 3 *理論力學 MEC9510 3 *電工電子技術 I MEC9520 2 *工程熱力學 MEC9530 2 *工程材料 MEC9540 2 *互換性與測量技術基礎 MEC9550 2 *機電系統(tǒng)設計與制造導論 MEC7000 1 ﹠企業(yè)與項目管理（選修） MEC9000 2 體育 1 *英語 4 汕頭大學機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 polution, herpluw。 27 頁 /共 91 頁 MEC9670 振動與機器動力學 2學分 MEC7040 生產實習 1學分 MEC7050 畢業(yè)設計☆ （企業(yè)實踐環(huán)節(jié)） 10學分 (四 )、選修課程 (至少選修 學分，鼓勵額外選修 ENC8000 創(chuàng)新設計項目 ) （ 建議優(yōu)先選帶 *的課程） MEC9000 企業(yè)與項目管理 * 2學 分 MEC9001 有限元法 學分 MEC9002 機器人技術 * 學分 MEC9003 可編程控制技術基礎及應用 * 學分 MEC9004 高等工程材料 學分 MEC9005 特種加工 學分 MEC9006 液壓與傳動 學分 MEC9007 塑料模具設計與制造 * 學分 MEC9008 現(xiàn)代設計方法 學分 MEC9009 嵌入式系統(tǒng)設計 學分 MEC9010 計算機集成制造系統(tǒng) 學分 MEC9011 軟包裝設備基本原理與設計基礎 學分 MEC9012 計算機輔助設計與制造 * 學分 MEC9013 新能源與可再生能源技術 學分 MEC9014 光機電一體化技術 學分 MEC9015 產品生產周期工程 * 學分 ENC8000 創(chuàng)新設計項目☆☆ 1學分 課程 計劃安排 為了 能夠 保證卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 中的“ 3+1”培養(yǎng)模式的實施，特別是保證一年的企業(yè)實踐環(huán)節(jié)，本專業(yè)的課程計劃依照專業(yè)培養(yǎng)標準中的知識點對原課程體系進行了整合，加強了基礎工程科學知識點、專業(yè)基礎知識點和工程能力培養(yǎng)，將課程合并， 使得全部的學校課程教學在三個學年內完成，第四學年用 28 于安排企業(yè)實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設計（在企業(yè)進行） 。 注： (1)帶五角星 (☆ )的課程為綜合本專業(yè)核心專業(yè)領域的 1 級綜合項目， 1 級項目為本專業(yè)的核心骨架， 必須按照給定的時間選修； (2)帶雙五角星 (☆☆ )的課程為 2 級綜合項目， 2 級項目帶領一組相關課程并有可能會跨學期，選課時必須考慮相關課程的選修以及時間順序。著重實踐，強調 ―自己動手 ‖； 六是將專業(yè)課預習納入教學計劃， 使學生 能自覺主動的學習 ，強化學生的自學能力訓練； 七是所有設計將采用實際的工業(yè)項目 ， 要求真題真做， 以能力培養(yǎng)為 主要目的。增設了普通化學，同時刪減了普通物理中與中學和后續(xù)電工和力學課程中相同的內容； 二是加 強 實驗 環(huán)節(jié)在培養(yǎng)體系中的位置 ，在可能開設實驗的課程均增加實驗課時，將原計劃外的實驗納入教學計劃，并增加學時，現(xiàn)在有 764 學時的實 驗課時； 三是增加 3 個一級項目課程 （ 機電系統(tǒng)設計與制造 IIII） ，時間從第二學年開始一直到第三學年結束，一級項目將結合工業(yè)項目的實際操作，實現(xiàn)工程設計、創(chuàng)新能力、協(xié)同工作能力和機電系統(tǒng)工程的能力培養(yǎng)，并實現(xiàn)工程科學知識的 大拓寬； 四是安排團隊設計 項目 ，突出提升協(xié)同工作能力； 第一年工學院大類課程：數(shù)學，物理，C 語言程序設計 ，英語，工程設計導論等 機電系統(tǒng)設計與制造 I 產品設計 產品生命周期工程 機械零件設計 先進制造 工業(yè)生 產過程 機械制圖與計算機輔助制圖 計算 機集成 制造系統(tǒng) 電子電氣技術 自動控制原理 電工電子技術 工程材料 動力學與控制 運動學與機構 工程熱力學 圖例： 框內為 一 級項目 框內為含部分主要課程的 2 級項目 從左到右為時間順序 此課程未完前可開上面二課 從上到下為時間平行課程 振動與機器動力學 微機原理 控制系統(tǒng) 畢業(yè)設計 創(chuàng)新設計項目 機電系統(tǒng)設計與制造 II 機電系統(tǒng)設計與制造 III 儀器與測量 互換性與工程測試技術 汕頭大學機械設計制造及其自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 polution, herpluw。以實際工程項目的具體實施為主線貫穿專業(yè)課教學過程，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和