有效課堂教學(xué)模式的研究課題結(jié)題報告(參考版)
2025-03-28 03:59本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。堅持數(shù)月后，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，學(xué)生活潑而不散漫，規(guī)矩而不死板，愿意與同學(xué)、老師交流，敢于質(zhì)疑。這樣的安排一方面學(xué)生可以在小組中大膽發(fā)言，而且也沒有面對老師，對那些膽小水平差點的學(xué)生來說是一個很好的發(fā)言機會；另一方面對不同程度的學(xué)生都有所發(fā)展，有能力的學(xué)生可以充分發(fā)揮他的帶動性。教師再深入到一個組內(nèi)，作為組內(nèi)普通一員，把自己的思維轉(zhuǎn)換到學(xué)生狀態(tài)并與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，凡是學(xué)生會的，教師決不代替，只有在學(xué)生遇到困難時再加以點撥，協(xié)助學(xué)生完成任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)開始后，教師要觀察每組是否都在有組織地開展活動。學(xué)生之間的互教互學(xué)，可以起到教師講解達不到的效果。學(xué)生動手操作的過程，就是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)研究活動的過程，學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮，滿足了學(xué)生的探究需求，從而積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。蘇霍姆林斯基說過：“在手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系起著兩方面的作用，手使腦得到發(fā)展，使它更加明智，腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的、聰明的工具，變成思維工具和鏡子”。(四) 增強學(xué)生自信，培養(yǎng)自主參與意識、參與能力。只有學(xué)生真正動起來，思維活起來，學(xué)習(xí)的效果才會有所保障。這完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。(三)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的印象也會相當深刻，而其中學(xué)生自己能夠解決的，則完全沒有必要再由老師來講解了。(二)避免了重復(fù)性工作。成功轉(zhuǎn)變了教師角色,相互尊重的和諧新型關(guān)系。(一)實現(xiàn)了以學(xué)生為主體?，F(xiàn)在，教師參與聽課、說課、評課等教研活動成為習(xí)慣，逐步形成了學(xué)習(xí)型教師，積極參與新的課堂教學(xué)改革并卓有成效。在課題組長施克江校長的主持下，經(jīng)過課題組全體人員共同努力通過研究，教師的理論水平與業(yè)務(wù)能力有了較大提高。全體教師參與課題研究，大課題引領(lǐng)、小課題滲透已經(jīng)成為基本模式。收集整理研究論文和階段性總結(jié)報告，出版研究論文集。第三階段：課題總結(jié)階段（2014年1月1日—2014年6月31日）整理分析研究材料，進行評價反思，開展討論與總結(jié)。在實際教學(xué)過程中探索高效課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育科研方法，國內(nèi)外著名的教學(xué)模式，課堂教學(xué)模式理論，國內(nèi)各地區(qū)、學(xué)校成功的課堂教學(xué)模式；提高自身的理論水平，為研究打下扎實的基礎(chǔ)。通過多輪比賽，我校青年教師在比賽中獲得了鍛煉，得到了成長，培養(yǎng)了重視教學(xué)設(shè)計、突出重點、突破難點的意識，明白了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課題模式的評價標準，并學(xué)會了一些進行高效課堂教學(xué)的教學(xué)方法，全校教師的授課水平得大幅度提高。實施實驗骨干教師觀摩課比賽、全校教師每人一節(jié)公開課比賽、新課堂模式優(yōu)質(zhì)課評選、青年教師擂臺賽、師徒共上一節(jié)課等多輪賽課，促進全校教師尤其是青年教師的授課水平提高。學(xué)校每周五組織周末講壇，專門提供教學(xué)反思機會，交流高效課堂的研究實踐的經(jīng)驗及教訓(xùn)，全體教師的業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。教學(xué)過程方面：（1）教學(xué)準備：備課充分、教材熟悉，有效開發(fā)利用教學(xué)資源，與生活聯(lián)系緊密，選擇恰當合適的教學(xué)手段和教學(xué)媒體，恰當引用學(xué)科最新信息；（2）教學(xué)實施：教學(xué)過程順暢，能合理智慧地處理突發(fā)事件，教學(xué)情景設(shè)置科學(xué)有效；（3）教學(xué)反饋：課堂高效，80％以上
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