發(fā)展心理學(xué)練習(xí)題(參考版)
2025-03-27 23:31本頁面
【正文】 A．兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在C．兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D．存在著相互獨立的七種智力26．自我意識的心理成分包括( )A自我認(rèn)知 B自我表現(xiàn) C自我體驗 D自我修養(yǎng) 27．皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的四個主要因素是( )A成熟 B自然經(jīng)驗 C社會經(jīng)驗 D平衡化28．鮑姆令德從要求和反應(yīng)性兩維度將父母的教養(yǎng)方式分為四類( ) 29．網(wǎng)絡(luò)人際交往的主要特點( ) 成熟的自我意識有（）特征。D兒童的認(rèn)識不是對現(xiàn)象的簡單記錄，而是積極的建構(gòu)和加工。C一個小孩對周圍事物的變化顯示出沉穩(wěn)的氣質(zhì)，家人和師長都認(rèn)為他坐得住，因而有意識地培養(yǎng)他與此特點有關(guān)的興趣愛好。A．連續(xù)性與階段性 B．方向性與不可逆性 C．不平衡性 D．波動性24．下面哪種陳述體現(xiàn)了兒童在發(fā)展進(jìn)程中自身的積極參與所發(fā)揮的作用: A好奇心會促使兒童參與活動，從而有利于發(fā)展兒童的認(rèn)知。B精神分裂癥 C抑郁癥（B以“好孩子”為定向C以法律和秩序為定向 （ B不能離開具體事物進(jìn)行邏輯思維C在頭腦中把事物的形式和內(nèi)容分開（B主體我 C超我 （ B自我同一性的追求和確立C自我意識的形成期（B習(xí)俗 C他律道德（B習(xí)俗前道德判斷 C他律道德 （B口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期C具體形象思維占主導(dǎo)作用 （B安全型 C反抗型 （B反抗型 C容易型 （ B母親的疾病 C藥物 （B腦機能的發(fā)展C腦的重量的發(fā)展（ B社會歷史文化學(xué)派C精神分析學(xué)派 （ B隨機取樣隨機安排C實驗可以量化 （（ B發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一C發(fā)展是勻速的 （B易同兒童的實際生活脫離C不易深入到內(nèi)部過程（ B實驗室實驗 C現(xiàn)場實驗（B前運算階段 C具體運算階段（D觀察法4．皮亞杰以主體適應(yīng)環(huán)境的主導(dǎo)方式）A調(diào)查法 D環(huán)境因素3．發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法有）A家庭教育因素 D民族心理學(xué)2．制約兒童心理發(fā)展的基本因素，大體可歸納為如下幾類）A個體發(fā)展心理學(xué)A環(huán)境 B 遺傳 C性本能 D 超我二、多項選擇題1．廣義的發(fā)展心理學(xué)主要包括 )。A．對偶故事法A．獲得自主感，克服羞恥感B．獲得親密感，避免孤獨感c．獲得勤奮感，克服自卑感D．形成角色同一性，防止角色混亂58．柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是(A幼兒 B小學(xué)生 C中學(xué)生 D大學(xué)生57．艾里克森認(rèn)為青少年期(12歲～l8歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( D興趣50. 現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，心理發(fā)展是 A遺傳決定的 B環(huán)境決定的 C后天因素占主導(dǎo) D遺傳和環(huán)境共
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