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副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔面試題目(參考版)

2025-03-27 12:48本頁面
  

【正文】 參考答案:為民做官,必先學(xué)做人、做事,當(dāng)“官”不為“官”,“難”變“不難”?!蹦阏J(rèn)為官“難”在何處?如何解決“官之難”?出題思路:通過對(duì)問題的回答,測(cè)試應(yīng)試者的為何“當(dāng)官”以及如何“當(dāng)官”。領(lǐng)導(dǎo)要多讓自己與部下到艱苦的環(huán)境中去鍛煉成長。一帆風(fēng)順難于成長。測(cè)評(píng)要素:領(lǐng)導(dǎo)工作方法。古人說:“功業(yè)都從患難來、自古雄才多磨難”。測(cè)評(píng)要素:領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)。請(qǐng)你對(duì)這一比喻作出解釋。事業(yè)留人,感情留人,為了留人,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為優(yōu)秀人才提供優(yōu)越的工作環(huán)境。測(cè)評(píng)要素:領(lǐng)導(dǎo)的人才觀與用人觀。請(qǐng)你結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勅绾握屑{人才,共創(chuàng)事業(yè)。作為領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮組織核心作用,創(chuàng)建民主氣氛。參考答案:組織必須有寬松的環(huán)境,給予成員充分的民主和自由,讓員工充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。出題思路:通過對(duì)這一觀點(diǎn)的評(píng)價(jià),測(cè)試應(yīng)試者對(duì)于合理、高效組織概念的理解。杜拉克認(rèn)為:“所謂組織其實(shí)就是一種工具,用此可以發(fā)揮人的長處,中和人的缺點(diǎn),使其成為無害。得賢才之后,必須真正信任和重用。求賢必須先識(shí)賢,避免選人的盲目性。參考答案:求賢必須有強(qiáng)烈的愿望,有賢才必能成大業(yè)。出題思路:通過應(yīng)試者對(duì)該問題的回答,測(cè)試其對(duì)識(shí)賢、求賢、用賢的態(tài)度。劉備三顧茅廬求賢諸葛亮,已成為我國歷史上求賢的范例。沒有政治素質(zhì)的人是惡劣分子。參考答案: 只有知識(shí)而沒有控制能力和協(xié)調(diào)能力的人是書呆子。測(cè)評(píng)要素:領(lǐng)導(dǎo)的人才觀。人的知識(shí)水平就好象一個(gè)三角形的底邊,控制能力與協(xié)調(diào)能力就如同三角形的兩條腰,政治素質(zhì)好似三角形的頂點(diǎn)。參考答案:身教重于言教,領(lǐng)導(dǎo)干部只有以身作則,廉潔奉公,才能得到下屬的敬重,才能樹立自己的權(quán)威。對(duì)此,你是如何理解和評(píng)價(jià)?出題思路:通過對(duì)上述兩句古文的理解與評(píng)價(jià),測(cè)試應(yīng)試者的價(jià)值觀、人生觀和德才觀。 組織分工必須依據(jù)個(gè)人特點(diǎn),做到人與事的合理優(yōu)化,只有這樣,才能保持一組織高效率運(yùn)作。測(cè)評(píng)要素:領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。談?wù)勀銓?duì)這位主薄治家、治國思想的看法。三國時(shí)代蜀國的一位主薄,他以治家喻治國,提出必須分工明確,各守其職,壯漢耕稼,婦人炊煮,方才家宅興旺,并且他對(duì)諸葛亮事無巨細(xì)必躬的做法提出批評(píng)。參考答案:在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人扮演著不同角色,領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)也一樣,領(lǐng)導(dǎo)者要善于把角色調(diào)整好,轉(zhuǎn)變好,否則無法溝通,無法協(xié)調(diào)人際關(guān)系。請(qǐng)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的原理,談?wù)劄槭裁赐潜颖淮蛩檫@件事卻有截然不同的態(tài)度呢?出題思路:領(lǐng)導(dǎo)者在不同場(chǎng)景,不同對(duì)象扮演著不同的角色,能否正確扮演各種角色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作至關(guān)重要。平時(shí)給予下屬充分自由,發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性;但在關(guān)鍵時(shí)刻則應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排,宏觀調(diào)控的作用。測(cè)評(píng)要素:領(lǐng)導(dǎo)的辯證思維能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。有
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