關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-03-27 02:34本頁面
【正文】 16 / 16。只有多方面的共同努力，學(xué)生們才能逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技能，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，以確保素質(zhì)教育目標(biāo)的達(dá)成。注重社會、社區(qū)圖書館的建設(shè)，據(jù)調(diào)查全市僅有一家少兒圖書館，不能夠滿足廣大學(xué)生的需求，建議社會各界從重視青少年成長出發(fā)，增設(shè)少兒圖書館，充實(shí)藏書數(shù)量，真正發(fā)揮其功效，定時(shí)向?qū)W生開放；另外還要發(fā)揮社區(qū)作用開辟社區(qū)圖書館，通過社會捐書，社區(qū)兒童換書等方式，方便孩子們讀書，使社區(qū)圖書館成為學(xué)生博覽群書，開拓知識面的最佳場所。讓學(xué)生在幽雅安靜、充滿濃郁的人文氣息的環(huán)境中得到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)?？砂葱@環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間，例如利用走廊、樓道設(shè)立休閑書吧，使學(xué)生們隨時(shí)有書可看。圖書館應(yīng)根據(jù)不同年級、不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科教學(xué)需要，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)、充足的圖書，經(jīng)常利用宣傳欄、宣傳品向?qū)W生推薦、介紹圖書，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀；提供良好的讀書環(huán)境，開展各種各樣的讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情；閱覽室應(yīng)經(jīng)常保持整潔、寧靜，洋溢著書香，吸引學(xué)生前去采集知識的花蜜。家長應(yīng)該讓孩子有充分的自由去發(fā)展和培養(yǎng)自己的愛好、興趣，讓他們覺得閱讀是一件輕松愉快的事，只有這樣才能達(dá)到既擴(kuò)大知識面，又提高學(xué)習(xí)興趣的目的。家庭閱讀環(huán)境雖然受到了家庭經(jīng)濟(jì)條件，家長文化水平，家長對閱讀的態(tài)度等諸多因素的影響，但是要讓家長改變育兒觀念，首先要明確閱讀這個(gè)好習(xí)慣可以使人終身受益，對成才極有好處，應(yīng)多為孩子購買適合他們閱讀的少兒讀物。如建立各種形式的圖書館、閱覽室、資料室，創(chuàng)設(shè)課外閱讀的物質(zhì)因素，以利于學(xué)生獲取更多的閱讀信息。形成“社會、家庭、學(xué)?！比灰惑w的閱讀體系。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)參考；在學(xué)習(xí)課文后拓展。 為使學(xué)生盡快從淺層閱讀向深層閱讀轉(zhuǎn)化，我們可以通過開設(shè)課外閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法，以達(dá)到學(xué)生在課下自主閱讀的目的。因此，要進(jìn)行科學(xué)的方法指導(dǎo)。 在課外閱讀的天地中，教師由課堂教學(xué)的主講者轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)者。學(xué)校作為負(fù)責(zé)實(shí)施“減負(fù)”工作的主體，有必要采取措施，督促各科教師嚴(yán)格按照市教委的要求控制考試次數(shù)和每天布置的作業(yè)量，減少各種名目的補(bǔ)習(xí)班，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在輕松的環(huán)境下閱讀。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，把學(xué)生從過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓他們擁有更多的屬于自己的時(shí)間去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。著名教育家張志公說：“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)來看，將課內(nèi)與課外三七開”。調(diào)查所顯示的結(jié)果，從一個(gè)側(cè)面說明河?xùn)|區(qū)部分中小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起我們的高度重視，為了改變這一現(xiàn)狀，切實(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和品味，提出以下幾點(diǎn)建議：，保證閱讀時(shí)間。 另外，當(dāng)前仍然存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況，社會上大部分人和學(xué)校只重視成績，只重視考試的科目和課程，而對學(xué)生的素養(yǎng)是否得到提高并不關(guān)心。社會上的一些圖書館里面適于學(xué)生閱讀的圖書又是鳳毛麟角。在回答“學(xué)校是否有專用的學(xué)生閱覽室”，%的學(xué)生回答“有”，但是當(dāng)調(diào)查閱覽室向?qū)W生開放的時(shí)間時(shí)，%的學(xué)生回答“不知道”；%的學(xué)生回答“從不開放”。. 環(huán)境對課外閱讀的支持不理想，重形式輕功效。殊不知，這樣造就的學(xué)生只能是一批高分低能的書呆子。河?xùn)|區(qū)歷來是產(chǎn)業(yè)工人的居住地，雖然
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