【正文】 24 —— 確保上級(jí)部門(mén)和行業(yè)支持資金用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，同時(shí)，學(xué)院籌措部分資金予以支持。 —— 每個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)責(zé)任落實(shí)到人。實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算見(jiàn) 表 12。 校外主要實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)如 表 11。 表 10 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 名稱(chēng) 功能 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)方式 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 負(fù)責(zé)人 2020 年度 2020 年度 水電站實(shí)訓(xùn)中心 實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、培訓(xùn) 小型水輪發(fā)電機(jī)組、蝶閥、 PLC控制數(shù)字缸、計(jì)算機(jī)、引水系統(tǒng)、循環(huán)水系統(tǒng) ,監(jiān)控系統(tǒng) 等 擴(kuò)建自建 45 35 黃少敏 水動(dòng)模型室 模型演示 燈泡貫流式水輪發(fā)電機(jī)組仿真模型、GZTF08WP460 燈泡貫流水輪發(fā)電機(jī)組模型、蝶閥機(jī)械液壓系統(tǒng)示教板、抽水站水利樞紐模型、離心泵模型等 擴(kuò)建自建 10 5 童文勇 陳燕暉 電氣仿真中心 實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn) PLC 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，示波器 、 SCADA 及 RTU、調(diào)速系統(tǒng)及電機(jī)保護(hù)裝置、相關(guān)軟件。 （ 1）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。引入 閩江局機(jī)電安裝分局 ； 福建馬尾調(diào)速器廠(chǎng)、 福建泰龍電力集團(tuán)有限公司 等 5 家企業(yè)建設(shè)產(chǎn)學(xué)一體校外實(shí)訓(xùn) 基地； 學(xué)院與產(chǎn)學(xué)研會(huì)員單位本著“資源共享、互惠互利、團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展”的原則，共同參與基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏(yíng)。一方面繼續(xù)加強(qiáng)已有的 南平電機(jī)廠(chǎng) 、 上坂水電站 、 安砂水電廠(chǎng)、福建華投西門(mén)水電廠(chǎng)、貢川電站 、中電（福建）電力工程有限公司（南平沙溪口水電廠(chǎng)）實(shí)習(xí)基地 等 6 家校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，另一方面開(kāi)拓新的校外實(shí)訓(xùn)基地，計(jì)劃建設(shè)閩江局機(jī)電安裝分局 、 屏南大創(chuàng)集團(tuán)金造橋水電站 、 福建馬尾調(diào)速器廠(chǎng)、 福建泰龍電力集團(tuán)有限公司 、晉江供水公司 等 5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，共計(jì) 10 個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué) 校自籌資金，不斷完善在校內(nèi)建設(shè)的 校辦工廠(chǎng)金工實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 、 電氣仿真中心 、 機(jī)電 設(shè)備 組 裝 與檢修 實(shí)訓(xùn)中心、 繼電保護(hù)調(diào)試 實(shí)訓(xùn)中心和 水電站實(shí)驗(yàn)室等 5 個(gè)具有教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等功能的實(shí)訓(xùn)中心。 22 （六）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以培養(yǎng) 機(jī)電設(shè)備安裝和檢修 、 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)和管理 、 機(jī)電設(shè)備調(diào)試 、營(yíng)銷(xiāo) 服務(wù) 和技術(shù)管理 等基本技能為主線(xiàn)，按照“資源共享、互惠互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的原則，學(xué)院和企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃和“生產(chǎn)性”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)， 形成集教學(xué)、實(shí)踐、科研、生產(chǎn)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)五位一體的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；建立一支技術(shù)過(guò)硬的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷、學(xué)位及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)充電， 更新知識(shí) 。從 行業(yè)和企業(yè)單位，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工程師、技術(shù)能手和能工巧匠，作為兼職教師，并可作為后備力量。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于專(zhuān)業(yè)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)。 —— 專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、骨干教師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 —— 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。 2 2 王世策 童文勇 合計(jì) 16+10=26 —— “雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容和經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 9。 計(jì)劃 2年內(nèi)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，再培養(yǎng) 2 名骨干教師，培養(yǎng) 2名 “雙師素質(zhì)”教師，再聘任 5 名具有中高級(jí)職稱(chēng)的企業(yè)工程技術(shù)人員，形成“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”的專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 圖 7 師資建設(shè)思路示意圖 力爭(zhēng) 2 年內(nèi)使 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專(zhuān)業(yè)具有副教授以上高級(jí)職稱(chēng)的 任 課 教師占任 課 教師的比例達(dá) 60%以上，具有碩士及以上學(xué)歷 的中青年教師占中青年教師的比例達(dá)75%， 任 課 教師中具有雙師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá) 80%以上，兼職教師占 任 課 教師比例約 75%。由教學(xué)管理人員、學(xué)生管理人員和企業(yè)管理人員組成的管理團(tuán)隊(duì) ,加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的管理。制定“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)和專(zhuān)兼結(jié)合的教師 隊(duì)伍建設(shè)的支持政策與辦法，定期選取送專(zhuān)任教師到企業(yè)一線(xiàn)學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)，籍以提高其實(shí)踐教學(xué)能力，聘請(qǐng)一批精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干兼職，促進(jìn)高水平“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)。由專(zhuān)業(yè)帶頭人、企業(yè)技術(shù)骨干等組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。 （五）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 按照“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，專(zhuān)職與兼職相結(jié)合”的思路，經(jīng)過(guò) 3 年的努力，建設(shè)一支 師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、專(zhuān)業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的 “雙師素質(zhì)” 20 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 —— 公共資源開(kāi)發(fā)。制定課程、教材等建設(shè)規(guī)劃 ,責(zé)任到人，加強(qiáng)監(jiān)督與管理。 —— 保障措施。鼓勵(lì)邀請(qǐng)企業(yè)參與課程體系改革，共同進(jìn)行教材建設(shè)。 內(nèi)容包括課程建設(shè)規(guī)劃、改革措施、每門(mén)課程現(xiàn)狀、歷史情況、師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)管理與改革情況 ，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)技能比武訓(xùn)練項(xiàng)目情況 等。對(duì)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)狀況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研分析，與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)一批高職類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教材，尤其是實(shí)訓(xùn) 教材的開(kāi)發(fā)。建立以能力考核為主，常規(guī)考核與技能測(cè)試并行的考核體系。重點(diǎn)應(yīng)用 “項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。 —— 教學(xué)方法和考核手段改革。 增加了《水電站繼電保護(hù) 及 自動(dòng)化》課程的學(xué)時(shí)；同時(shí)根據(jù)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展，增加 了 《水電站 計(jì)算機(jī) 監(jiān)控技術(shù)》課程 課時(shí) 。 —— 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合。學(xué)院、企業(yè)共同參與課程體系改革與建設(shè)，成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)和 19 工作小組，開(kāi)展工作。 三 級(jí)精品課程和教材建設(shè)及 經(jīng)費(fèi)預(yù)算見(jiàn) 表 7。以靈活的教學(xué)組織、開(kāi)放式的教學(xué)過(guò)程、現(xiàn)代化的教學(xué)手段加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的社會(huì)服務(wù)功能，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源 共享。重點(diǎn)針對(duì)整 合的課程及實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行教材建設(shè)，針對(duì)優(yōu)質(zhì)核心課程，組織專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)發(fā)公共教學(xué)資源 庫(kù) （教學(xué)大綱、電子教案、試題庫(kù)、多媒體課件、課程輔導(dǎo) 、綜合練習(xí)、在線(xiàn)自測(cè)等）。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的同時(shí)，為全面提高課程教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)精品課程建設(shè)（見(jiàn) 表 11） 。 3） 三級(jí)精品課程建設(shè)。 建設(shè)“以職業(yè)崗位要求為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求為課程內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容模塊化為課程結(jié)構(gòu)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心，以新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)為課程視野，以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍、仿真和真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境為課程保障”的優(yōu)質(zhì)核心課程。 企業(yè) 學(xué)校 學(xué) 校 企業(yè) 專(zhuān)業(yè)技能與崗位技能模塊 基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能課程模塊 專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)課程模塊 專(zhuān)業(yè)技能課程模塊 專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程模塊 機(jī)電設(shè)備安裝模塊 機(jī)電設(shè)備檢修模塊 調(diào)試與技術(shù)服務(wù)模塊 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)模塊 機(jī)電設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)模塊 17 圖 6 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)示意圖 2） 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。再請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)此核心課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課程設(shè)計(jì)是在職業(yè)分析與教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，以職業(yè)所需要的知識(shí)、能力為主線(xiàn)構(gòu)建課程，剔除與職業(yè)能力關(guān)系不大、陳舊、重復(fù)、過(guò)深的理論知識(shí)，隨時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié) ,并將課程教學(xué)大綱與職業(yè)資格證書(shū)或等級(jí)證書(shū)考試大綱緊密融合在一起。 （ 2）優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè) 1） 課程內(nèi)容建設(shè)的方法。 滿(mǎn)足 專(zhuān)業(yè)技 能與崗位技能 要求。 專(zhuān)業(yè)基本技能 和專(zhuān)業(yè)知識(shí)方向課程模塊 ，主要由企業(yè) 和學(xué) 院 共同 完成。專(zhuān)業(yè)知識(shí)業(yè)部分主要使學(xué)生獲得一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握具有專(zhuān)業(yè)方面的基本運(yùn)算技能和實(shí)驗(yàn)技能?；A(chǔ)知識(shí)部分主要培養(yǎng)學(xué)生基本能力，提高基本素質(zhì)。 圍繞 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位任職要求，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合 模塊化”的專(zhuān)業(yè)課程體系。 水電站動(dòng)力設(shè)備與管理 專(zhuān)業(yè)主要崗位能力、主要課程及實(shí)現(xiàn)途徑見(jiàn) 表 6。 。 機(jī)電設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)能力 能力 《電氣設(shè)備》、《水輪機(jī)》 《水輪機(jī)調(diào)節(jié)與輔助設(shè)備》 《繼電保護(hù)及自動(dòng)化》 《水泵與水泵站》 。 基地電站檢修項(xiàng)目為載體進(jìn)行安裝檢修調(diào)試實(shí)習(xí)。 。 。 。 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)能力 原理 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及實(shí)訓(xùn)；《電路基礎(chǔ)》、《電機(jī)原理》、《電子技術(shù)》及實(shí)訓(xùn)；《水力學(xué)與水能計(jì)算》、《可編程控制器》及仿真實(shí)訓(xùn)；《電氣設(shè)備》、《水輪機(jī)》、《水輪機(jī)調(diào)節(jié)與輔助設(shè)備》、《水泵與水泵站》、《水電站計(jì)算機(jī)監(jiān)控技術(shù)》及相關(guān)實(shí)訓(xùn)。 3．到實(shí)訓(xùn)基地以工程檢修項(xiàng)目為載體進(jìn)行機(jī)電設(shè)備檢修實(shí)訓(xùn)。 機(jī)電設(shè)備檢修能力 《電機(jī)原理》、《電子技術(shù)》、《電氣設(shè)備》、《水輪機(jī)》、《水輪機(jī)調(diào)節(jié)與輔助設(shè)備》、《水泵與水泵站》、《水輪發(fā)電機(jī)安裝與檢修》及檢修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 1．在學(xué)院學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān) 業(yè)知識(shí)。 3．到實(shí)訓(xùn)基地以工程項(xiàng)目為載體進(jìn)行機(jī)電設(shè)備組裝實(shí)訓(xùn)、水電站機(jī)電設(shè)備安裝檢修實(shí)習(xí)。 15 表 6 崗位主要能力、主要課程及實(shí)現(xiàn)途徑 核心 能力 能力要素 對(duì)應(yīng)主要課程 實(shí)現(xiàn)途徑 機(jī)電設(shè)備安裝能力 用 《電氣設(shè)備》及組裝實(shí)訓(xùn) 《水輪機(jī)》及組 裝實(shí)訓(xùn) 《水泵與水泵站》和《工程測(cè)量》 《水輪發(fā)電機(jī)組安裝與檢修》及安裝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 。從 培養(yǎng)目標(biāo)入手， 分析 主要面向的崗位群。 —— 改革專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的體制 與機(jī)制，校企合作共同制定課程體系，確定課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)等。 ? 在整個(gè)學(xué)與做的過(guò)程中注重學(xué)生的職業(yè)道德教育。 ? 利用校外實(shí)訓(xùn)基地及 水電站等 企業(yè)有計(jì)劃、有組織地安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，專(zhuān)任教師定期到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 ? 在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，鞏固前面所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。 ? 通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)與做，使學(xué)生掌握 水電站安裝檢修 的基本 工藝知識(shí)，具備一般機(jī)電設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)安裝 能力，或使學(xué)生掌握 設(shè)備安裝 檢修 過(guò)程管理相關(guān)的知識(shí)，具備 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)與管理的相關(guān)能力， 使學(xué)生 對(duì)企業(yè)認(rèn)知、企業(yè)文化、工作環(huán)境，及工作態(tài)度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。 ? 或完成某 水電（泵）站運(yùn)行頂崗實(shí)習(xí)。 ? 學(xué)生應(yīng)交成果： 水電站繼電保護(hù)調(diào)試報(bào)告 一份 ，水電站安裝檢修實(shí)習(xí)報(bào)告一份，綜合性設(shè)計(jì)報(bào)告一份 。 ? 教師及現(xiàn)場(chǎng)工程師結(jié)合具體工程講授 機(jī)電設(shè)備安裝檢修工藝、水電站運(yùn)行與管理 等方面知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)技能。 ? 水電站現(xiàn)場(chǎng)安裝檢修工藝知識(shí)。 ? 通過(guò)本單元的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握水利工程必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能 。 ? 水電（泵）站輔助設(shè)備的安裝檢修和調(diào)試。 ? 水電（泵）站主要機(jī)電設(shè)備檢修方法。 機(jī)電 設(shè)備安裝 檢修、調(diào)試與技術(shù) 服務(wù) 教學(xué)包 第 5 學(xué)期（教學(xué)周數(shù) 周） 核心能力 工程目標(biāo)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 圍繞目標(biāo)任務(wù)開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容 組織實(shí)施 ? 機(jī)電設(shè)備安裝檢修能力 ? 機(jī)電設(shè)備調(diào)試與技術(shù) 氣血 能力 ? 機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)工程圖紙進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備識(shí)別能力 ? 水電（ 泵）站檢修規(guī)程和電力生產(chǎn)安全操作規(guī)程。 ? 在整個(gè)學(xué)與做的過(guò)程中融入思想政治及職業(yè)道德教育。 ? 思政以及職業(yè)道德 ? 水力學(xué)基本知識(shí) ? 各類(lèi)型調(diào)節(jié)水庫(kù)水電站水能計(jì)算 ? 可編程控制器基本知識(shí) ? 水輪機(jī)安裝與檢修基本知識(shí) ? 水電站電氣設(shè)備 ? 水輪機(jī)調(diào)節(jié) ? 水電站輔助設(shè)備系統(tǒng)知識(shí) ? 水電站繼電保護(hù) 及自動(dòng)化基本知識(shí) ? 由教師和企業(yè)工程技術(shù)人員，指導(dǎo)學(xué)生 完成一中小型水電站工程的水機(jī)部分設(shè)計(jì)，完成一中小型水電站工程的電氣部分設(shè)計(jì) 。 學(xué)生應(yīng)交成果：一份 相關(guān) 建材和電工電子 試驗(yàn)報(bào)告， 描繪一份具體 典型機(jī)械結(jié)構(gòu) 圖，一份 金工實(shí)訓(xùn)報(bào)告和電工電子實(shí)訓(xùn) 報(bào)告。 ? 思政以及職業(yè)道德 ? 制圖及 CAD 繪圖 ? 機(jī)械零件設(shè)計(jì)與識(shí)圖 ? 金屬工藝 基本知識(shí) ? 電工路知識(shí) ? 電子技術(shù)知識(shí) ? 教師利用校內(nèi) 實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)中心資源指導(dǎo)學(xué) 生完成 電工電子試驗(yàn)、建材試驗(yàn) ， CAD 繪圖 實(shí)訓(xùn)等。 學(xué)生應(yīng)交成果：一份入學(xué)教育總結(jié)、計(jì)算機(jī)操作成果、社會(huì)實(shí)踐、應(yīng)用文寫(xiě)作、職業(yè) 道德思想?yún)R報(bào)。 ? 思政、高數(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)英語(yǔ)、職業(yè)道德教育等內(nèi)容的教學(xué)學(xué)院或按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)打通。 ? 入學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)介紹 ? 思想政治 ? 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和操作的基本技能。 ? 具有先進(jìn)的政治思想覺(jué)悟和良好的職業(yè)道德。 ? 具備良好的語(yǔ)言表達(dá)及書(shū)面寫(xiě)作能力。 表 4 基本知識(shí)教學(xué)包 基本知識(shí)與技能教學(xué)包 第 1 學(xué)期（教學(xué)周數(shù) 19周） 教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容 組織實(shí)施 ? 具備水電站機(jī)電設(shè)備專(zhuān)業(yè)所需要具備的運(yùn)算能力。 按照“面向應(yīng)用，項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模塊結(jié)構(gòu)