【正文】 《水泵與水泵站》和《電能計量》 。主要有機電設備組裝實訓，調速器實訓和繼保調試實訓等。 。 。 根據(jù)該專業(yè)面向的崗位群，分析其所需的主要崗位能力，針對所需的主要崗位能力設置相應的理論與實踐課程，根據(jù)課程性質和內容的不同，確定實現(xiàn)課程教學目標的途徑和方法 。 2） 構建適應 “崗位導向”教學 模式的課程體系。 基礎知識、專業(yè)知識模塊，主要由 學院 完成。如：政治思想道德素質、人文素質；計算機應用及信息處理能力、 16 語言文字表達能力；分析運算能力；團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神；樹立創(chuàng)業(yè)立業(yè)就業(yè)的生活觀念，鍛煉健康的體魄和心理， 團結協(xié)作精神， 為繼續(xù)學習打下良好的文化基礎知 識。基本技能部分主要通過校內實訓，初步培養(yǎng)學生利用所學知識理論進行 一般鉗工、設備結構識圖、計算機 等職業(yè)技能。本模塊通過 充分利用校內的實驗、實訓場所，并 緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際 進行專項 訓練， 同時到企業(yè)中進行現(xiàn)場實習， 培養(yǎng)和提高學生利用所學知識理論，解決實際問題的能力，使學生利用所學知識理論能熟練進行 電工電子安裝 、 機電設備安裝和檢修及繼電保護調試等職業(yè)技能。 課程模塊組合如 圖 5。根據(jù)核心技能要求規(guī)劃出核心課程，根據(jù)夠用為度、突出實踐、顯現(xiàn)新技術、新材料和新工藝進行核心課程分析，根據(jù)行業(yè)標準和技能鑒定要求定出核心課程知識和能力要素標準和進行課程設計。 圖 5 課程模塊組合圖 根據(jù)課程設計和反映能力要求，組織教師和企業(yè)技術人員編寫相對應的理論教材、實訓教材。優(yōu)質核心課程建設示意圖如 圖 6所示。根據(jù)工學結合要求，進一步加強《 繼電保護技術 》、《 電氣設備 》、《 水輪機 》 、 《 水輪發(fā)電機安裝與檢修 》 等核心課程的建設，同時也要進行支撐本專業(yè)關鍵能力的 《 水輪機調節(jié)與輔助設備》 、《 水電站計算機監(jiān)控技術 》、 《 水利工程制圖及 CAD》、《 水力學 》、 《 工程力學 》、 《 可編程控制器 》 等支撐課程建設。 開發(fā)優(yōu)質核心課程教材、教學課件等課程資源，并以此為基礎建設 水電站動力設備與管理 專業(yè)共享教學資源庫。 在優(yōu)質核心課程建設基礎上，積極申報省級、國家級精品課程，力爭用 2 年左右的時間， 按照國 家級精品課程的標準建設核心課程中的《電氣設備》， 按照省級精品課程的標準建設核心課程中的《 水輪機 》、 《 工程力學 》 等，按照校級精品課程的標準建設 核心課程、專業(yè) 支撐課程 中的 《 水電站計算機監(jiān)控技術 》、 《 水輪發(fā)電機安裝與檢修 》、《 可編程控制器 》 等。 （ 3）教學資源庫建設。 通過工學 結合的課程體系建設、教材建設和利用 水電站動力設備與管理 專業(yè)教學資源平臺進行專業(yè)核心課程的多媒體課件建設、網(wǎng)絡教材建設和試題庫建設形成教學資源庫。 （ 4）經(jīng)費 預算。 18 表 7 水電站動力設備與管理 專業(yè)課程建設內容及經(jīng)費預算 課程名稱 建設 標準 建設內容 經(jīng)費預算及建設進度（萬元） 負責人 總負 責人 2020 年度 2020 年度 電氣設備 國家級 教材 1 高汝武 高汝武 資源平臺 1 楊武蓋 試題庫 朱文強 課件 包曉暉 水輪機 省級 教材 黃少敏 黃少敏 資源平臺 1 郭紅梅 試題庫 黃少敏 課件 童文勇 水電站計算機 監(jiān)控技術 省級 教材 黃少敏 黃少敏 資源平臺 1 童文勇 課件 黃少敏 試題庫 張云根 工程力學 省級 教材 張生瑞 張生瑞 資源平臺 1 黃向平 試題庫 劉明華 課件 劉明華 水輪發(fā)電機 安裝與檢修 院級 教材 黃少敏 童文勇 課件 童文勇 試題庫 郭紅梅 水利工程制圖及 CAD 院級 教材 王世華 王世華 課件 陳 杰 試題 庫 卓美燕 水力學與水能計算 院級 教材 王世策 王世策 課件 林 輝 試題庫 張瑞蓮 可編程控制器 院級 教材 黃丹輝 黃丹輝 課件 黃丹輝 試題庫 凌啟鑫 水輪機調節(jié) 與輔助設備 院級 教材 童文勇 郭紅梅 課件 郭紅梅 試題庫 曹 彧 徽 課程軟件建設 優(yōu)質課程建設 2 1 吳偉民 黃少敏 課程體系建設 1 專業(yè)共建模式 1 黃少敏 人才培養(yǎng)模式 1 陳金星 人才培養(yǎng)方案 1 黃少敏 制度 1 陸澤顯 保障體系 張國良 監(jiān)控體系 巫朝新 評價體系 王世策 小計 共計 萬元 —— 課 程改革。 課程改革以就業(yè)為導向，突出職業(yè)特性，注重學生職業(yè)道德 素質教育和體能訓練，思想政治、體育貫穿于教學全過程，注重實踐教學，以項目為導向，制定教學目標和教學內容。 根據(jù)行業(yè)標準和技能鑒定要求， 將教學內容交叉部分進行優(yōu)化整合 。適當增加了水電站電氣設備的學時數(shù)和一些課程的實驗學時數(shù)；將自動化元件的部分內容融合到《水電站繼電保護與自動化》課程中的自動化部分， 現(xiàn)代數(shù)字式微機器的應用，調速器檢修維護量變小了，整合了《水輪機調節(jié)》和《水電站輔助設備 》課程等 等 。實施啟發(fā)、引導、研討、參與、交互、自學式等多樣化教學方法，探索新的教學方法，如現(xiàn)場教學法、案例教學法、小組研討法、項目教學法、任務教學法、演示探究、操作示范等。 考核方式上，采用靈活、多樣的方法，如開卷、閉卷、筆試、口試、操作 、現(xiàn)場提問 、論文、報告與答辯等。 —— 多方參與教材建設。 —— 建立課程建設檔案。 —— 學院政策。 加大資金投入力度，對于在課程體系建設中有創(chuàng)新點、示范點的個人給予經(jīng)濟獎勵及其它精神鼓勵。制定課程、教材、公共資源有關文件，從制度機制上確保課程建設順利進行。落實建設經(jīng)費。本著“互利互惠、 資源共享”的原則，組織學院骨干教師和企業(yè)技術人員參與公共資源的開發(fā)，分組、責任到人，精心開發(fā)由精品多媒體課件、試題庫、在線自測試題等公共資源。 —— 指導專業(yè)改革與建設的專家團隊。 —— 專兼結合的雙師結構的教學團隊。 —— 管理團隊。 師資隊伍建設思路如圖 7 所示。 師資隊伍建設目標如 表 8所示。 改變觀念，加大兼職教師聘任力度，充實實訓師資隊伍。 師資來源 師資類型 培養(yǎng)目標 服務項目 高校 畢業(yè)生 中青年 骨干教師 聘請企事業(yè) 工程技術 人員 公 共 基 礎 專業(yè) 課教 師 職業(yè)教育 技術培訓 師德師風教育 教研與交流活動 專業(yè)知識的 學習與進修 專業(yè)技能培訓 和頂崗鍛煉 雙師 素質 和 雙師 結構 的 教學 團隊 理論教學 實驗實訓教學 項 目實訓教學 專業(yè)技能培訓 校外師資培訓 社會技術服務 培養(yǎng)途徑 21 表 8 師資隊伍建設目標 師資結構 師資現(xiàn)狀 師資建設目標 副高以上 職稱 占 專任和 任課 教師的比例為 % 占 專任和 任課 教師的比例達 60%以上 中青年教師碩士學位 占中青年教師的比例為 % 占中青年教師的比例達 75%以上 “雙師”素質教師 占 專任和 任課 教師的比例為 % 占 專任和 任課 教師的比例 90%以上 來自生產(chǎn)管理第一線兼職教師 占 任課 教師的比例為 % 占 任課 教師的比例為 80% 表 9 師資隊伍建設內容和經(jīng)費預算表 建設項目 數(shù)量 建設途徑 經(jīng)費預算及建設進度（萬元） 負責人 2020 年 2020 年 專業(yè)帶頭人 1 人 培養(yǎng) 4 2 黃少敏 骨干教師 2 人 引進、業(yè)務培訓 4 2 吳偉民 “雙師”素質教師 2 人 引進、技能培訓實踐鍛煉 4 2 高汝武 兼職教師 5 人 引進、教育教學理論培訓 2 2 黃少敏 師資建設制度、機制和標準建設 3 套 學院、企業(yè)教師與相關技術人員相互學習交流，并提交有關成果。制定“雙師素質”與“雙師結構”教師培養(yǎng)支持政策：一是安排專業(yè)課青年教師到一線進行 安裝檢修 、 調試和 管理，使他們在實踐中鍛煉成長 ，堅持“引進來、送出去、把好關”的方針，使專任教師具有一定生產(chǎn)實踐能力，增強其實踐教學能力；二是引進一些企事業(yè)單位在 安裝檢修 管理方面有經(jīng)驗的中高級職稱的人才到校任教。制定兼職教師隊伍建設的支持政策： 再 從中國水利水電閩江工程局 機電安裝分公司、 沙溪口 水電站 等 聘請一批了解行業(yè)發(fā)展趨勢，熟練掌握最新技術的企業(yè)一線技術骨干兼職，兼職教師達本專業(yè) 任課 教師的 80％以上，形成實踐技能課主要由兼職教師講授的機制；逐步完善外聘老師的招聘和管理辦法，同時聘請 1～ 2 名知名行業(yè)專家參與職業(yè)能力的分析、教學計劃 的制定、及畢業(yè)生的就業(yè)推薦與指導工作。引入約束和激勵機制，以競爭優(yōu)選方式分批精選一批教師作為骨干教師的重點培養(yǎng)對象，充分調動和發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)跟蹤管理制度。組織教師積極參與新知識、新工藝、新標準等相關知識的學習與提高。 —— 在職教師培訓。對于參加培訓的教師要加強跟蹤管理與考核，對于未完成任務或者未達到培訓目標的，按學院有關規(guī)定處理。具體建設思路是： （ 1）學校自建。 （ 2）校企共建。 與 建設經(jīng)費預算 建設 水電站實驗室 等模擬仿真實訓教學中心；建設完善 水力機組組裝與檢修 、 微機調速器實驗 、 繼保調試 、 機電設備檢 測 等專項技能實訓基地。 具體建設內容和經(jīng)費見表 表 11和表12。 校內實習實訓基地建設見 表 10。 擴建自建 20 10 黃丹輝 23 微機調速器實驗室 實訓、培訓 微機調速器（配兩段關閉）、示波器、仿真測試儀待等 擴建自建 12 8 郭紅梅 電氣設備檢測實訓中心 實訓、生產(chǎn)、培訓 驗 電器、鉗形表、 QJ 型直流單臂電橋、 ZC8接地電阻測試儀、 QF1A電纜故障探傷儀等 擴建自建 15 8 高汝武 繼保調試實訓場 實訓、生產(chǎn)、培訓 繼電器特性測試、微機線路保護實驗臺、微機變壓器保護實驗臺、電力系統(tǒng)綜合自動化教學實驗臺、集控式電力實驗教學系統(tǒng)； 擴建自建 30 20 高汝武 水力機組組裝與檢修實訓場 實訓、生產(chǎn)、培訓 水泵綜合實驗臺、便攜式測振儀、動平衡實驗臺、 Z10 集成制動裝置、盤車試驗裝置、各類典型自動化元件等 擴建自建 18 10 童文勇 小計 150+96=246 （ 2）校外實習實訓基地建設。 表 11 水電站動力設備與管理 專業(yè)校外主要實訓基地建設內容及經(jīng)費預算表 基地名稱 建設內容 功能 建設地點 經(jīng)費預算及建設進度（萬元） 負責人 2020 年度 2020 年度 閩江工程局機電安裝分局實習基地 將基地建成每年滿足 80人進行工程現(xiàn)場安裝實訓 機電安裝實訓 工 程 所在地 3 2 黃少敏 南平沙溪口水電廠實習基地（軸流轉槳式機組） 能滿足每年 80 人次以上工程識圖、認識實習、安裝檢修實習 機電安裝檢修實訓 沙溪口 水電廠 3 2 高汝武 上坂水電站 （混流式機組） 能滿足每年 80 人次以上認識實習、安裝檢修實習 機電安裝檢修實訓 上坂水電站 2 2 郭紅梅 福建華投西門水電廠（貫流式機組） 能滿足每年 80 人次以上認識實習、運行調試實習 運行監(jiān)控實訓 西門水電廠 2 2 陳金星 福州馬尾調速器廠實習基地 調速器現(xiàn)場安裝調試實訓 調速器實訓 廠家 1 1 童文勇 其它基地 新技術新材料的實訓、對不能滿足實訓要求的項目進行補充 新材料、新技術實訓等 待定 1 1 吳偉民 小 計 12+10=22 （ 3） 實訓基地軟件建 設。 —— 學院成立實驗實訓條件建設領導小組 ,水利系組建水電站動力設備與管理專業(yè)實驗實訓條件建設工作組 ,按水電站動力設備與管理專業(yè)實驗實訓條件建設的計劃和要求逐一實施。 —— 通過與企業(yè)合作、聯(lián)營的方式，共同組建水電站動力設備與管理專業(yè)的實訓基地。 表 12 水電站動力設備與管理 專業(yè)軟件建設內容及經(jīng)費預算表 建設內容 數(shù)量 經(jīng) 費預算及建設進度（萬元） 負責人 2020 年度 2020 年度 制度 5 套 1 吳偉民 標準 5 個 郭紅梅 人員培訓 40人次 2 童文勇 實訓項目開發(fā) 10 個 2 2 王世策 實訓教材開發(fā) 5 種 3 2 黃丹輝 社會服務技術開發(fā) 4 項 2 2 張國良 小 計 10+9=19 六、建設進度 安排 水電站動力設備與管理 示范 專業(yè)建設項目進度詳見 表 13 表 13 水電站動力設