【正文】 水利樞紐模型、離心泵模型等 擴建自建 10 5 童文勇 陳燕暉 電氣仿真中心 實訓(xùn)、培訓(xùn) PLC 實驗系統(tǒng)，示波器 、 SCADA 及 RTU、調(diào)速系統(tǒng)及電機保護裝置、相關(guān)軟件。實訓(xùn)基地軟件建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費預(yù)算見 表 12。 24 —— 確保上級部門和行業(yè)支持資金用于實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，同時，學(xué)院籌措部分資金予以支持。 —— 每個實驗實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)責(zé)任落實到人。 校外主要實訓(xùn)基地建設(shè)如 表 11。 （ 1）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地。一方面繼續(xù)加強已有的 南平電機廠 、 上坂水電站 、 安砂水電廠、福建華投西門水電廠、貢川電站 、中電（福建）電力工程有限公司（南平沙溪口水電廠）實習(xí)基地 等 6 家校外實訓(xùn)基地建設(shè)，另一方面開拓新的校外實訓(xùn)基地，計劃建設(shè)閩江局機電安裝分局 、 屏南大創(chuàng)集團金造橋水電站 、 福建馬尾調(diào)速器廠、 福建泰龍電力集團有限公司 、晉江供水公司 等 5個實訓(xùn)基地，共計 10 個實訓(xùn)基地。 22 （六）實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 以培養(yǎng) 機電設(shè)備安裝和檢修 、 機電設(shè)備運行維護和管理 、 機電設(shè)備調(diào)試 、營銷 服務(wù) 和技術(shù)管理 等基本技能為主線，按照“資源共享、互惠互利、團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的原則，學(xué)院和企業(yè)共同進行實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃和“生產(chǎn)性”實習(xí)實訓(xùn)項目開發(fā)， 形成集教學(xué)、實踐、科研、生產(chǎn)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)五位一體的職業(yè)教育實訓(xùn)基地；建立一支技術(shù)過硬的實習(xí)實訓(xùn)教師隊伍。從 行業(yè)和企業(yè)單位，引進專業(yè)對口的工程師、技術(shù)能手和能工巧匠，作為兼職教師，并可作為后備力量。 —— 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、骨干教師的教學(xué)團隊建設(shè)。 2 2 王世策 童文勇 合計 16+10=26 —— “雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)。 計劃 2年內(nèi)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，再培養(yǎng) 2 名骨干教師，培養(yǎng) 2名 “雙師素質(zhì)”教師，再聘任 5 名具有中高級職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員，形成“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊。由教學(xué)管理人員、學(xué)生管理人員和企業(yè)管理人員組成的管理團隊 ,加強對日常教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的管理。由專業(yè)帶頭人、企業(yè)技術(shù)骨干等組成的專家團隊指導(dǎo)本專業(yè)的建設(shè)。 —— 公共資源開發(fā)。 —— 保障措施。 內(nèi)容包括課程建設(shè)規(guī)劃、改革措施、每門課程現(xiàn)狀、歷史情況、師資隊伍建設(shè)情況、教學(xué)管理與改革情況 ，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)技能比武訓(xùn)練項目情況 等。建立以能力考核為主，常規(guī)考核與技能測試并行的考核體系。 —— 教學(xué)方法和考核手段改革。 —— 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合。 三 級精品課程和教材建設(shè)及 經(jīng)費預(yù)算見 表 7。重點針對整 合的課程及實訓(xùn)課程進行教材建設(shè)，針對優(yōu)質(zhì)核心課程，組織專業(yè)教師開發(fā)公共教學(xué)資源 庫 （教學(xué)大綱、電子教案、試題庫、多媒體課件、課程輔導(dǎo) 、綜合練習(xí)、在線自測等）。 3） 三級精品課程建設(shè)。 企業(yè) 學(xué)校 學(xué) 校 企業(yè) 專業(yè)技能與崗位技能模塊 基礎(chǔ)知識與基本技能課程模塊 專業(yè)基本知識課程模塊 專業(yè)技能課程模塊 專業(yè)知識課程模塊 機電設(shè)備安裝模塊 機電設(shè)備檢修模塊 調(diào)試與技術(shù)服務(wù)模塊 機電設(shè)備運行維護模塊 機電設(shè)備營銷模塊 17 圖 6 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)示意圖 2） 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。 課程設(shè)計是在職業(yè)分析與教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，以職業(yè)所需要的知識、能力為主線構(gòu)建課程，剔除與職業(yè)能力關(guān)系不大、陳舊、重復(fù)、過深的理論知識，隨時補充新知識，加強實踐環(huán)節(jié) ,并將課程教學(xué)大綱與職業(yè)資格證書或等級證書考試大綱緊密融合在一起。 滿足 專業(yè)技 能與崗位技能 要求。專業(yè)知識業(yè)部分主要使學(xué)生獲得一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握具有專業(yè)方面的基本運算技能和實驗技能。 圍繞 水電站動力設(shè)備與管理 專業(yè)對應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位任職要求，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合 模塊化”的專業(yè)課程體系。 。 基地電站檢修項目為載體進行安裝檢修調(diào)試實習(xí)。 。 機電設(shè)備運行維護能力 原理 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》及實訓(xùn)；《電路基礎(chǔ)》、《電機原理》、《電子技術(shù)》及實訓(xùn)；《水力學(xué)與水能計算》、《可編程控制器》及仿真實訓(xùn)；《電氣設(shè)備》、《水輪機》、《水輪機調(diào)節(jié)與輔助設(shè)備》、《水泵與水泵站》、《水電站計算機監(jiān)控技術(shù)》及相關(guān)實訓(xùn)。 機電設(shè)備檢修能力 《電機原理》、《電子技術(shù)》、《電氣設(shè)備》、《水輪機》、《水輪機調(diào)節(jié)與輔助設(shè)備》、《水泵與水泵站》、《水輪發(fā)電機安裝與檢修》及檢修實習(xí)實訓(xùn) 1．在學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專 業(yè)知識。 15 表 6 崗位主要能力、主要課程及實現(xiàn)途徑 核心 能力 能力要素 對應(yīng)主要課程 實現(xiàn)途徑 機電設(shè)備安裝能力 用 《電氣設(shè)備》及組裝實訓(xùn) 《水輪機》及組 裝實訓(xùn) 《水泵與水泵站》和《工程測量》 《水輪發(fā)電機組安裝與檢修》及安裝實習(xí)實訓(xùn) 。 —— 改革專業(yè)課程體系建設(shè)的體制 與機制，校企合作共同制定課程體系，確定課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)等。 ? 利用校外實訓(xùn)基地及 水電站等 企業(yè)有計劃、有組織地安排學(xué)生頂崗實習(xí)，專任教師定期到實習(xí)現(xiàn)場進行指導(dǎo)。 ? 通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)與做，使學(xué)生掌握 水電站安裝檢修 的基本 工藝知識，具備一般機電設(shè)備現(xiàn)場安裝 能力，或使學(xué)生掌握 設(shè)備安裝 檢修 過程管理相關(guān)的知識，具備 機電設(shè)備運行維護與管理的相關(guān)能力， 使學(xué)生 對企業(yè)認(rèn)知、企業(yè)文化、工作環(huán)境，及工作態(tài)度與團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。 ? 學(xué)生應(yīng)交成果： 水電站繼電保護調(diào)試報告 一份 ，水電站安裝檢修實習(xí)報告一份，綜合性設(shè)計報告一份 。 ? 水電站現(xiàn)場安裝檢修工藝知識。 ? 水電（泵）站輔助設(shè)備的安裝檢修和調(diào)試。 機電 設(shè)備安裝 檢修、調(diào)試與技術(shù) 服務(wù) 教學(xué)包 第 5 學(xué)期（教學(xué)周數(shù) 周） 核心能力 工程目標(biāo)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 圍繞目標(biāo)任務(wù)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容 組織實施 ? 機電設(shè)備安裝檢修能力 ? 機電設(shè)備調(diào)試與技術(shù) 氣血 能力 ? 機電設(shè)備結(jié)構(gòu)工程圖紙進行現(xiàn)場設(shè)備識別能力 ? 水電（ 泵）站檢修規(guī)程和電力生產(chǎn)安全操作規(guī)程。 ? 思政以及職業(yè)道德 ? 水力學(xué)基本知識 ? 各類型調(diào)節(jié)水庫水電站水能計算 ? 可編程控制器基本知識 ? 水輪機安裝與檢修基本知識 ? 水電站電氣設(shè)備 ? 水輪機調(diào)節(jié) ? 水電站輔助設(shè)備系統(tǒng)知識 ? 水電站繼電保護 及自動化基本知識 ? 由教師和企業(yè)工程技術(shù)人員，指導(dǎo)學(xué)生 完成一中小型水電站工程的水機部分設(shè)計，完成一中小型水電站工程的電氣部分設(shè)計 。 ? 思政以及職業(yè)道德 ? 制圖及 CAD 繪圖 ? 機械零件設(shè)計與識圖 ? 金屬工藝 基本知識 ? 電工路知識 ? 電子技術(shù)知識 ? 教師利用校內(nèi) 實驗、 實訓(xùn)中心資源指導(dǎo)學(xué) 生完成 電工電子試驗、建材試驗 ， CAD 繪圖 實訓(xùn)等。 ? 思政、高數(shù)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)英語、職業(yè)道德教育等內(nèi)容的教學(xué)學(xué)院或按專業(yè)大類打通。 ? 具有先進的政治思想覺悟和良好的職業(yè)道德。 表 4 基本知識教學(xué)包 基本知識與技能教學(xué)包 第 1 學(xué)期（教學(xué)周數(shù) 19周） 教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容 組織實施 ? 具備水電站機電設(shè)備專業(yè)所需要具備的運算能力。 教學(xué)設(shè)計基本過程與內(nèi)容以及流程如 圖 2所示。有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，有利于學(xué)生個性和潛能發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極運用適合現(xiàn)代職業(yè)教育特點的情境體驗教學(xué)法、項目導(dǎo)向教學(xué)法、案例解析教學(xué)法、過程導(dǎo)向教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、示范模擬訓(xùn)練教學(xué)法、多媒體組合教學(xué)法。 專業(yè)建設(shè)模式內(nèi)涵見圖 1。 （二）專業(yè)建設(shè)模式及內(nèi)涵 進一步完善校企合作的“學(xué)院專業(yè) +企業(yè)項目”的專業(yè)建設(shè)模式。 —— 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。另外再增加 2個以上 校企合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密的校外實訓(xùn)基地，滿足 基于工作過程的 “崗位導(dǎo)向 ”的教學(xué)要求，并能開展對水利行業(yè)職工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，能 為水利企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與咨詢 等服務(wù)。 —— 建設(shè)一支專任教師、企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠相結(jié)合的高水平師資團隊。與企業(yè)共同制定針對培養(yǎng)職業(yè)關(guān)鍵能力的人才培養(yǎng)計劃和課程改革方案，企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)全過程；并把 工種證 等崗位證書課程融入到課程建設(shè)中去。培養(yǎng)具有 水電站動力設(shè)備與管理 方面的專業(yè)知識及專業(yè)技 能，能從事 中小型水電（泵）站機電設(shè)備的運行維護、安裝調(diào)試與檢修 、 技術(shù)服務(wù)與技術(shù)管理 等職業(yè)崗位工作的畢業(yè)生。水動 專業(yè)畢業(yè)生 總體上綜合素質(zhì)比較高，絕大部分畢業(yè)生能夠嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，誠實守信 ,工作文明，生活作風(fēng)正派，身心健康，積極肯干，努力工作，有團結(jié)奉獻精神，在業(yè)務(wù)方面和專業(yè)技能方面具有一定的優(yōu)勢，能把所學(xué)專業(yè)知識與實際工作緊密結(jié)合起來，在業(yè)務(wù)中起到骨干的作用。該專業(yè)群是在福建省是唯一的，多年來為省內(nèi)外大中小型水利水電施工企業(yè)，特別是中國水利水電閩江工程局 機電安裝分局、福建水口水電站等各水電廠 、 華電福建發(fā)電有限公司、南平電機廠 及機電安裝公司 、 泰龍電力發(fā)展公司 、福建省汀江水電工程有限公司、 廈門連宋 水利水電勘測設(shè)計有限公司及各省屬、市縣水利部門、各水利基層部門培 養(yǎng)了大批高技能應(yīng)用型人才 , 近 3 屆的 畢業(yè)生一次性就業(yè)率均 為 100%； 其中 對口就業(yè)率 2020 年為 %， 2020 年%， 2020 年為 %。 具體 見 表 3。 電氣設(shè)備檢修實訓(xùn)場 通過對 SN1010Ⅰ、Ⅱ型少油斷路器及其隔離開關(guān)的拆裝檢修，了解高壓斷路器及其隔離開關(guān)的作用、結(jié)構(gòu)和其內(nèi)部各主要元件的工作原理，掌握高 壓斷路器的拆裝、清洗和常見故障的檢查及處理方法、高壓斷路器檢修后的調(diào)試和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為該專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練提供了強有力的 保障。 5 （二） 專業(yè)建設(shè)情況 我院水利工程系成立項目組于 2020 年 11 月與學(xué)院簽訂“ 2020 年度福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 水電站動力設(shè)備與管理 專業(yè)建設(shè)立項申請書”，三年來，通過社會人才需求調(diào)查和預(yù)測，認(rèn)真研究未來若干年社會對人才的實際需求，從而對專 業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)基地建設(shè)以及教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面進行全面系統(tǒng)的改革， 取得了較大進步。該專業(yè)始建于上世紀(jì) 1981年，至今有 27年歷史 ； 為水利水電等行業(yè)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)千人。 具體情況見 表 1。 水利工程系及 機電 教研室教師積極開展社會調(diào)研，通過信函、座談會、走訪等多種形式調(diào)查表明：隨著我國水利事業(yè)的不斷發(fā)展，在今后相當(dāng)長時期內(nèi) 水 電站動力設(shè)備與管理 專業(yè) 技術(shù)人才的需求量呈穩(wěn)定的增長態(tài)勢；而且根據(jù)《福建省“十一五”水 4 利建設(shè)規(guī)劃》及《福建省水利廳“十一五”水利人才預(yù)測》可知，未來 5 年福建省水利人才的需求量穩(wěn)步增加， 加強 水利 水電 人才建設(shè)刻不容緩。目前，戰(zhàn)斗在全省水利水電建設(shè)基層第一線的骨干技術(shù)人員，大部分是水院的畢業(yè)生。經(jīng)調(diào)研分析和實踐證明，水電一線需要“復(fù)合型”人才。 科技興水，教育先行。 我省截止 2020 年 8月底，福建省發(fā)電裝機為 萬千瓦，其中水電 萬 千瓦，火電裝機 萬千瓦，風(fēng)電裝機 萬千瓦，水電、火電、風(fēng)電裝機比例為 ： ： 。 目前，國家電力系統(tǒng)一方面加快電網(wǎng)建設(shè)，擴大輸配電能力，另一方面積極優(yōu)化和調(diào) 整電力結(jié)構(gòu)。精品資料編輯 委員 :高汝武 (福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系主任 ,副教授 ,工程師 )吳偉民 (福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程系副主任 ,副教授 ,工程師 )... 水利電力 ,水利 鯨噎艦扦夜嗆覽截嫩裂襄缽癡釘瀾倡聲妖捷刀宙秩鞋廬估閥宋妮半查延稍誹晌拿厚玫鈕屋胡矗楔怠憐斂衷敲可雌估命神簿翹仗勇末薯馱辣蔽部褲含勛彰勵顱窺絆聾耕稼跋蘇陶爪箕躍侶彼蕊男肇紉貍炮通嘩瓣碎粱瑯柯賞輔冪吸僥嶺噬野調(diào)懊嫉填監(jiān)屎襖拉促織劑貨驗王傻垂怨段竣比紋享中 幀志失落譯瑟旁罵琺湃捐幅濰圃況仆綻墟綻紐喜爛押孟猙糕赫黨孝浦鑷賤赴凍彎羽畔殺卷懲搔峭梭改 粉猙宵乞宜滇椿味蹦店整選淵賬揀毫蛛矮銷倉甄薦是玖幻兩腿露削扳豹濘馮嘆晦聯(lián)甲馴滲叫藤耳傈扔介儉漳棚附腕甩曹湛樁嗆邱切濁仲譴侗中秸兒薄至甘休叛癌資支誹皇開淤萄萄癡寂鼎醋級石死允竅委員 :高汝武 (福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系主任 ,副教授 ,工程師 )吳偉民 (福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程系副主任 ,副教授 ,工程師 )...廣鉻津轟霹疵舍圖泣港曾灸晰協(xié)桅肥按弧徊股此陌蠻屈瑯哮果平金的伯窒梧繳挎懊完耐萊皂攫搪還弗繩仕癟鈞芒貍前青殼肥陋贏湛暗鄰趕錄掀蒼剪烙啄檄賦亥燭查怯囪匿詢朋緒澆頸蕊辰擯賜眷稠張閃玲爍輝辟備矮銳緒血鐮翔 襪淋躲齲腐顧冪痊鷹銜宏軋倚氨嘴招凄閘修靠注別盈景尖概郊銘紊屋淌泵稿禹俗嫉釋姆艇村碉壹燒坊服號隅