優(yōu)秀公開課說課稿精選(參考版)
2025-02-09 11:40本頁面
【正文】 ?！ ?五)課文小結(jié) 課文用優(yōu)美生動(dòng)的語言向我們描述了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，表現(xiàn)了作者對(duì)桃花水無比的熱愛與贊美之情。 ?。何闹心男┱Z言讓你覺得非常優(yōu)美?畫一畫，在旁邊寫一寫你的感受，再和同學(xué)說一說。 出示對(duì)應(yīng)的景物圖片，引導(dǎo)想象說話，感悟美麗?！ ?四)精讀課文，品詞品句 ?。禾一ㄋo你留下了什么印象? 交流理解：①三月的桃花水，是春天的豎琴?！ 〉诙糠?3—6)：分寫桃花水是春天的豎琴、明鏡，表現(xiàn)桃花水聲如音樂、清如明鏡。 (1)思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么? 引導(dǎo)：課文把三月桃花水比作(豎琴)、(明鏡)，描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色?！ ?三)自主學(xué)習(xí)，整體感知 。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、記住字形?！ ?二)學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)生借助拼音初讀課文，畫出生字，多讀幾遍?！ ∪?、說教法學(xué)法 根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容和兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)與要求，設(shè)置“以讀為主 自主探究”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用“層進(jìn)性教學(xué)模式”，堅(jiān)持以“啟發(fā)式”教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，以讀為主線，以讀代講，以讀促表達(dá)，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境。因此，我將把握文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)桃花水的特點(diǎn)。感受作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情?！ 。w會(huì)優(yōu)美的語言。文章篇幅雖短，但作者運(yùn)用了大量的排比、擬人、比喻、對(duì)偶，文質(zhì)兼美，適合學(xué)生反復(fù)品讀，積累語言?！ ?yōu)秀公開課說課稿精選三 《三月桃花水》說課稿 一、說教材 這是第一單元的一篇略讀課文。 五、說板書設(shè)計(jì) 本次板書仿照思維導(dǎo)圖的形式，圍繞鄉(xiāng)下人家，展現(xiàn)了文中描繪的幾幅圖畫?！ ?五)拓展延伸 出示總結(jié)本課描寫景物的詩句讓學(xué)生填空，再次回顧內(nèi)容，加深對(duì)本課詩一樣的語言的感受。引導(dǎo)學(xué)生仿照課文生動(dòng)的描寫，寫寫自己所見的鄉(xiāng)村景致。(體會(huì)“許多”“成群地”“探出頭來”表現(xiàn)的生機(jī)勃勃) (3)學(xué)生交流其他描寫生動(dòng)的句子，進(jìn)行摘抄積累。
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