優(yōu)秀公開課說課稿精選-wenkub
2023-02-21 11:40:19 本頁面
【正文】 導(dǎo)入 以孩子們的活潑好動和善于想象引入課題。因此，我將知道在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。 ，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?！ 《⒄f教學(xué)目標(biāo) “慰、藉”等3個生字，會寫“慰、藉”等11個字。以下是為大家整理的優(yōu)秀公開課說課稿精選資料，提供參考，歡迎你的閱讀。 優(yōu)秀公開課說課稿精選一 《天窗》說課稿 一、說教材 《天窗》是我國現(xiàn)代著名作家茅盾的一篇著名的散文。能正確讀寫“慰藉、掃蕩”等詞語。能找到相關(guān)句子，體會孩子們對天窗的感情并有感情地朗讀。能找到相關(guān)句子，體會孩子們對天窗的感情并有感情地朗讀作為本文的教學(xué)重點(diǎn)，能理解課文中的重點(diǎn)語句，感悟作者寫作上的獨(dú)具匠心，體會作者的感情作為難點(diǎn)?！ ?二)學(xué)習(xí)生字詞 我先讓學(xué)生自由讀課文，自主解決生字詞?！ ?自然段，探究來歷?！ ?1)理解下雨時天窗是孩子們“唯一的慰藉”。動作演示“偷偷伸出、仰起臉”，體會向往的心情 (4)學(xué)生自由讀第7自然段，交流：孩子們透過天窗又看到了什么?想到了什么? ?！ ?，體會感情?！ ?六)課文小結(jié) 課文通過對天窗下孩童世界的描寫，表現(xiàn)了天窗給鄉(xiāng)下孩子帶來的無窮遐想和無窮快樂，表達(dá)了作者對童真、對那給了孩子光明與快樂的天窗的贊美。作者陳醉云用細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸向我們描繪了一幅充滿溫馨的田園風(fēng)光畫卷?！ ?，想象課文描寫的畫面，概括內(nèi)容?！ ?，表達(dá)自己的感受。因此在教學(xué)中我充分利用多媒體，展示鄉(xiāng)村圖片，創(chuàng)設(shè)情境，以直觀的方式，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生對課文的理解。在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)生質(zhì)疑問難、自主合作的氛圍。 我利用多媒體出示字詞檢查生字詞認(rèn)讀情況，檢查課文朗讀情況?！ 。胂螽嬅?，批注感受，交流體會。 示例賞析，體會描寫生動的句子：(1)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。引導(dǎo)學(xué)生仿照課文生動的描寫，寫寫自己所見的鄉(xiāng)村景致?！ ∥?、說板書設(shè)計
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