【正文】 完善四級心理預(yù)警系統(tǒng)，重點(diǎn)建設(shè)好心理實訓(xùn)基地。健全安全信息員、義務(wù)消防隊、學(xué)生保衛(wèi)部、校衛(wèi)隊等校園保衛(wèi)隊伍，進(jìn)一步健全人防、技防、物防體系，夯實平安校園基礎(chǔ)。2．深入推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，為學(xué)校創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境?！獙I(yè)滲透細(xì)化行動。——社會實踐強(qiáng)化行動。立足社會職業(yè)分析，圍繞“和諧職業(yè)人”的培養(yǎng)，按照“五德”、“六能”的總體要求，設(shè)計活動過程與體系，從職業(yè)意識、職業(yè)形象、職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)證書等五個方面，開展思之光、愛之魂、誠之語、學(xué)之境、敬之歌、新之路、技之道、身之舞、心之和、美之韻十大類主題活動，全時空塑造、全方位轉(zhuǎn)化，構(gòu)建多功能、多層次、遞進(jìn)式的立體化校園活動體系。建設(shè)10門在園區(qū)及省內(nèi)乃至全國有一定影響力的職業(yè)素質(zhì)教育課程，編輯出版10部職業(yè)素質(zhì)教育精品教材，培養(yǎng)10名在省內(nèi)外有一定影響力的職業(yè)素質(zhì)課程帶頭人，建設(shè)一支規(guī)模300名左右的校內(nèi)外結(jié)合的職業(yè)指導(dǎo)師隊伍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)觀和正確的人生觀、價值觀。——課程建設(shè)深化行動。——傳統(tǒng)文化內(nèi)化行動。主要實施“企業(yè)文化融化、傳統(tǒng)文化內(nèi)化、課程建設(shè)深化、校園活動優(yōu)化、社會實踐強(qiáng)化、專業(yè)滲透細(xì)化”六項行動計劃：——企業(yè)文化融化行動。在學(xué)校原有文化素質(zhì)教育成果的基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建和實施以和諧職業(yè)人為目標(biāo)的職業(yè)素質(zhì)培育工程。使廣大教職工“工作有保證、職業(yè)有發(fā)展、素質(zhì)有提升、經(jīng)濟(jì)得實惠、未來有保障、文化有支撐”。（六）以建設(shè)惠及全校師生員工的和諧校園為目標(biāo)，提升學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力堅持“穩(wěn)定是根本保障”原則，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識，建設(shè)和諧校園。進(jìn)一步發(fā)揮聯(lián)合國教科文組織國際職教中心的平臺作用，交流信息，承辦國際職教會議，宣傳和提高中國高職的國際影響力。重點(diǎn)是充分利用聯(lián)合國教科文組織國際職業(yè)教育和培訓(xùn)中心在中國的聯(lián)系中心的平臺地位，積極參與國際職教的多邊、雙邊合作，爭取成為國際職教卓越中心。4．拓展國際合作服務(wù)空間。充分發(fā)揮教育部全國文化教育指導(dǎo)委員會會員單位、全國開源推進(jìn)聯(lián)盟LUPA副理事長單位、全國高職高專工商管理類專業(yè)院長/系主任聯(lián)席會議常務(wù)副會長單位等優(yōu)勢，發(fā)揮服務(wù)功能，增強(qiáng)輻射能力。從與企業(yè)單一項目服務(wù)向全面合作轉(zhuǎn)變；培訓(xùn)項目從單一工種培訓(xùn)向復(fù)合型管理培訓(xùn)遞進(jìn)；三是挖掘服務(wù)項目的深度，切實將服務(wù)作用于企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)歷教育與企業(yè)人才訂制相結(jié)合，為中職畢業(yè)生在崗接收高等學(xué)歷教育提供服務(wù)。加強(qiáng)對企業(yè)、社區(qū)的調(diào)研工作，根據(jù)企業(yè)、社區(qū)特點(diǎn)與需求，開發(fā)適應(yīng)性項目。一是擴(kuò)大服務(wù)輻射范圍。充分利用“中國物流與采購聯(lián)合會物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能研究中心”，為物流行業(yè)調(diào)整和振興，加快物流人才培養(yǎng)，提供人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程、教材開發(fā)等方面的研究與服務(wù)。推進(jìn)服務(wù)開發(fā)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略需要。繼續(xù)發(fā)揮“三基”功能，為集團(tuán)做好高管培訓(xùn)、新員工培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等服務(wù)；整合資源、創(chuàng)新思路，探索構(gòu)建和運(yùn)行物產(chǎn)管理學(xué)院，改善培訓(xùn)條件，提升培訓(xùn)質(zhì)量；繼續(xù)與集團(tuán)合作開發(fā)專業(yè)課程、培訓(xùn)課程，做好集團(tuán)委托課題的研究工作。一是通過深化“五個共同”構(gòu)建校企一體化的資源共享平臺，積極融入集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展。1．提升服務(wù)集團(tuán)轉(zhuǎn)型升級能力。充分依托學(xué)校的國際合作平臺、素質(zhì)拓展平臺、產(chǎn)學(xué)研一體化校企合作平臺，依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、條件創(chuàng)建、項目運(yùn)作、考核激勵”的基本原則，依托學(xué)校董事會體制構(gòu)架，通過校企共建的產(chǎn)學(xué)研一體化合作基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)應(yīng)用公司等形式，以學(xué)校專業(yè)群與浙江物產(chǎn)集團(tuán)下屬企業(yè)、集團(tuán)產(chǎn)業(yè)布局所在縣市的龍頭骨干企業(yè)合作為主體，以ICT視頻異地互動技術(shù)為支撐，以校企共創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研合作項目為載體，構(gòu)建體現(xiàn)“干中研、研中學(xué)、學(xué)后升、升促干”螺旋式提升的學(xué)習(xí)型組織模式，充分發(fā)揮校企雙方在共同參與教育教學(xué)改革與發(fā)展、共同推動技術(shù)研發(fā)與社會服務(wù)等方面的作用，打造校企共建的高水平專兼專業(yè)團(tuán)隊，全面深化行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三結(jié)合的“雙師”素質(zhì)提升工程。同時，加強(qiáng)兼職教師聘任、考核及管理，構(gòu)建兼職教師隊伍人才庫，確保實踐教學(xué)師資數(shù)量和質(zhì)量。由中物聯(lián)、省物流二級行業(yè)協(xié)會參與、學(xué)校與集團(tuán)合作制定教師職業(yè)崗位任職標(biāo)準(zhǔn)，按照校企雙方共同建設(shè)的原則，進(jìn)一步完善集團(tuán)與學(xué)院人才共享互動機(jī)制，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干、“雙師素質(zhì)”教師、學(xué)科帶頭人?！袠I(yè)、企業(yè)、學(xué)校合作培養(yǎng)教學(xué)名師和具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人。3．抓好“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)隊伍建設(shè)，提升教書育人能力。注重對干部尤其是年輕干部和后備干部的培養(yǎng)和鍛煉，通過采取培訓(xùn)學(xué)習(xí)、崗位交流、實踐鍛煉等措施，不斷推動干部成長進(jìn)步，提升干部隊伍整體素質(zhì)，保證干部隊伍的可持續(xù)發(fā)展?！ズ弥袑痈刹筷犖榻ㄔO(shè)，做到執(zhí)行能力領(lǐng)先。班子成員要經(jīng)常到聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，關(guān)注教職工議論的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，幫助解決實際問題，建成求真務(wù)實、勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。注重加強(qiáng)班子的思想政治建設(shè)，完善黨委中心組學(xué)習(xí)與討論制度，打造學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。2．加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，提升管理育人能力。按照“產(chǎn)權(quán)清晰、自主經(jīng)營、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧”的現(xiàn)代企業(yè)模式，進(jìn)一步推進(jìn)后勤公司改革，建立富有成實效的監(jiān)管機(jī)制和績效考核體系，提升后勤公司的保障能力和服務(wù)質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)效益。四是要進(jìn)一步改革學(xué)生管理模式，明確學(xué)校、二級學(xué)院兩級管理職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊伍的建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，逐步形成教育、管理、服務(wù)為一體的學(xué)生管理工作新機(jī)制。二要進(jìn)一步完善學(xué)校、二級學(xué)院兩級管理，明確責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，合理擴(kuò)大二級學(xué)院的自主權(quán)，調(diào)動二級學(xué)院的辦學(xué)積極性。1．深化現(xiàn)代高校管理體制，不斷提高管理水平。引導(dǎo)畢業(yè)生樹立務(wù)實的就業(yè)觀和正確的成才觀，使畢業(yè)生及其家長的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)社會需求與現(xiàn)實，激發(fā)畢業(yè)生到基層就業(yè)、服務(wù)社會、投身國防事業(yè)的熱情。繼續(xù)深化以人才需求網(wǎng)、就業(yè)服務(wù)網(wǎng)、就業(yè)后服務(wù)網(wǎng)“三崗并舉”和需求導(dǎo)向、機(jī)制保障、校企合作、全程服務(wù)、高質(zhì)就業(yè)“五位一體”的畢業(yè)生就業(yè)工作系統(tǒng)工程建設(shè)?！獦?gòu)建完善的畢業(yè)生就業(yè)工作系統(tǒng)工程，提高就業(yè)質(zhì)量。按照集團(tuán)發(fā)展和校企合作的需要，合理安排招生計劃和招生對象，不斷擴(kuò)大招生區(qū)域和范圍。通過“強(qiáng)品牌、創(chuàng)特色、抓重點(diǎn)、巧布局”深化學(xué)校招生工作模式，重點(diǎn)導(dǎo)入CIS理念，推廣學(xué)校整體教育品牌，創(chuàng)建招生網(wǎng)絡(luò)文化品牌。以高就業(yè)率和高社會滿意度，促進(jìn)優(yōu)秀生源報考我校，從而形成良性循環(huán)。與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對崗位任職需要的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)和企業(yè)在頂崗實習(xí)、教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面的合作，確保頂崗實習(xí)的教學(xué)效果和崗位技能訓(xùn)練水平，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。按照把教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，把人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合起來的要求，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、調(diào)整和企業(yè)人力資源需求變化，有針對性地靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性?！笆濉逼陂g，學(xué)校將通過與合作企業(yè)共同強(qiáng)化職業(yè)價值觀教育，注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，融通專業(yè)與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實踐精神和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生在具有文化素質(zhì)的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化能力，提升就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)招生與就業(yè)的可持續(xù)提升。加大實訓(xùn)基地投入，爭取更多的省財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)項目，確保實訓(xùn)基地建設(shè)每年投入不少入1000萬元。建設(shè)一批確保學(xué)生技能達(dá)標(biāo)的融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實訓(xùn)基地或車間，改善實訓(xùn)條件。3．以“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作為基礎(chǔ)，建設(shè)好互動雙贏的校企產(chǎn)學(xué)研一體化實訓(xùn)基地。積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織模式，使實踐教學(xué)學(xué)時占教學(xué)總學(xué)時數(shù)比例達(dá)到60～70%，1/3教學(xué)任務(wù)在企業(yè)完成，保證學(xué)生有半年以上時間在企業(yè)頂崗實習(xí)，通過學(xué)中做、做中學(xué)，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。優(yōu)化校企共創(chuàng)的“專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)→項目與任務(wù)的綜合配置→全程導(dǎo)入干在企業(yè)的系統(tǒng)綜合實踐教學(xué)→能力鑒定與評價”教學(xué)模式系統(tǒng)框架，以校內(nèi)外一體、產(chǎn)學(xué)研合作的綜合實踐基地建設(shè)為基礎(chǔ)構(gòu)建為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)構(gòu)建課內(nèi)——課外、校內(nèi)——校外、師生互動、校企互動的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。2．實施校企共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐教學(xué)模式，深化課程開發(fā)，完善專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)。建成一批特色專業(yè)，尤其是要把高技術(shù)服務(wù)業(yè)態(tài)對高技能的需求滲透到服務(wù)類專業(yè)中去，服務(wù)浙江區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級?！凑臻L三角建成全球重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及浙江、杭州市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)對人才的需求，結(jié)合浙江物產(chǎn)集團(tuán)房地產(chǎn)業(yè)、酒店業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，完善相關(guān)類專業(yè)群。按照國家骨干院校標(biāo)準(zhǔn)做好物流管理、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機(jī)信息管理和電子商務(wù)等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，達(dá)到國家示范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《長江三角洲地區(qū)區(qū)域規(guī)劃》、浙江省社會發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整要求，及時進(jìn)行專業(yè)論證、更新與再建設(shè)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與社會轉(zhuǎn)型的步伐。1．推進(jìn)動態(tài)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的專業(yè)（群）建設(shè)。通過地方出土地，企業(yè)建基地和基本建設(shè)，學(xué)院投入實訓(xùn)設(shè)施與運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的機(jī)制創(chuàng)新，形成省際間政企校聯(lián)動、產(chǎn)學(xué)研一體化、東西部合作辦學(xué)的共贏格局?！剿鳟a(chǎn)業(yè)援疆背景下的校企合作體制與機(jī)制。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，與浙江物產(chǎn)集團(tuán)合作探索與縣（市）域政府、地方龍頭企業(yè)合作共贏的政府主導(dǎo)型體制與機(jī)制創(chuàng)新，通過組建政企校合作理事會，簽訂各方共贏的合作協(xié)議，達(dá)到有效集聚各方資源與合作辦學(xué)、合作發(fā)展的目的。充分利用政府與行業(yè)龍頭企業(yè)共建的體制優(yōu)勢，完善與優(yōu)化浙江物產(chǎn)集團(tuán)在我校設(shè)立的“產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展理事會”的體制架構(gòu)，通過“龍頭引領(lǐng)、戰(zhàn)略融合、組織保證、制度保障、需求對接、經(jīng)費(fèi)共投、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、人才共用、設(shè)施共享、信息互通”等11個方面的途徑來深化校企合作的機(jī)制創(chuàng)新，重點(diǎn)深化與物產(chǎn)集團(tuán)6大物流集聚基地的隸屬合作、與物產(chǎn)元通機(jī)電（集團(tuán)）公司15大汽車多品牌綜合維修中心的股份合作等形式的校企合作機(jī)制，保證產(chǎn)學(xué)研一體化共贏項目的有效推進(jìn)。通過與中國物流采購聯(lián)合會、浙江省物流與采購協(xié)會、浙江物產(chǎn)集團(tuán)合作在我校建立的“物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能研究中心”，集聚行業(yè)、企業(yè)和各級各類學(xué)院的資源優(yōu)勢，搭建國家級的現(xiàn)代物流業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與中高級職業(yè)技能研究的權(quán)威平臺，實現(xiàn)行、企、校的合作雙