畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告-網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響(參考版)
2025-01-24 16:25本頁(yè)面
【正文】 八、研究進(jìn)度各階段任務(wù)起止時(shí)間閱讀并收集文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)報(bào)告設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并實(shí)施，收集數(shù)據(jù)撰寫(xiě)畢業(yè)論文初稿并第一次修改確定終稿九、成果形式學(xué)術(shù)論文的形式十、課題組成員及其分工成員：馮春十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算往返車(chē)費(fèi)：500打印資料：100其它：200十二、參考書(shū)目與附錄[1]陸桂蕓,[J].教育探索,2002[2][J].教書(shū)育人,2002 [3]“良知”[N].光明日?qǐng)?bào),2002 09 17(5)[4]:高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].教書(shū)育人,2002[5]張光輝,[ J].山東理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2005,21(1):106 109.[6]彭陽(yáng),[ J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2005(1):183 185.[7]潘海平,“電子海洛因”傷了孩子[EB /OL].[ 2001 11 22]. :∥ . people. con. .[8][ J].阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2004(6):77 79.[9][ J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4):72 73.[10]林陽(yáng),[ J].開(kāi)放教育研究,2003(6):37 40.[11][ J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2004(5):76 85.[12][ J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2004(3):107 110.[13]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心:第21次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.[14]崔麗娟,[J].(03).[15][J].(04).[16]卜衛(wèi)，郭良．青少年互聯(lián)網(wǎng)使用狀況及影響的調(diào)查報(bào)告2001年4月在本文寫(xiě)作之時(shí)，我到一些初高中學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、與學(xué)生座談，得到第一手資料，對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的心理發(fā)展的影響的現(xiàn)狀有一定的了解，使得本文的研究能夠密切聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)。這不可避免地給青少年帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。但由于技術(shù)的原因,現(xiàn)在很難做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行嚴(yán)格審查,也不可能對(duì)所發(fā)布的信息逐一核實(shí)。為他們提供了接觸社會(huì)、了解社會(huì)的獨(dú)特視角和方法。“觸網(wǎng)”的青少年已占到被調(diào)查青少年總數(shù)的100%。向?。?007）《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康的不良影響及對(duì)策》中撰文認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展過(guò)程中,青少年站在了最前沿,成為網(wǎng)民的主體人群。他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成和心理健康狀況、心理素質(zhì)的發(fā)展水平與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著密切聯(lián)系。鄧如陵（2003）《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理的影響及其對(duì)策》中撰文認(rèn)為2003年1月中國(guó)互
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