【正文】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)過(guò)程： 教師：大家的演示文稿作品完成得怎么樣了？你對(duì)自己的作品，對(duì)自己完成作品的過(guò)程滿意嗎？讓我們把自己的成果和大家一起分享吧！ 學(xué)生把自 己作品共享，五人小組欣賞作品，并評(píng)出好的作品。 四、小結(jié)。 三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流?？蓞⒖嫉馁Y料有：課本、課件《設(shè)置幻燈片放映方式》，幫助菜單，有解決不了的問(wèn)題，還可請(qǐng)教老師。 二、自主探索。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入。 四、小結(jié)。 三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。 二自主探索。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第十五課 音樂(lè)伴你游園 —— 插入聲音 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握插入聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。 為了動(dòng)態(tài)地突出重點(diǎn)，吸引觀眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對(duì)象加上動(dòng)畫效果。 學(xué)生完成《頤和園半日游》演示文稿的動(dòng)畫設(shè)置方法，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生嘗試。 如果想為幻燈片設(shè)置更為靈活的動(dòng)畫效果，可以使用“自定義動(dòng)畫” 三、教師演示 演示使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”的方法，為 幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果。 二、做什么 師：今天我們要為幻燈片中的一些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果，使這些對(duì)象在幻燈片放映的時(shí)候，以特殊的方式出現(xiàn)。我們可以為一些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入 師：同學(xué)們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動(dòng)，另一只在你面前翩翩起舞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。 技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。 最后小結(jié)。 五、小結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。 三、自主探索，合作學(xué)習(xí) 師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！ 學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 二、做什么 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底” —— 添加最后一張幻燈? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 片，表示對(duì)旅游者的歡迎。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第十三課 沿途風(fēng)景（ 2） —— 調(diào)整幻燈片的順序 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法” 技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。 四小結(jié)。 三、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。 二、自主學(xué)習(xí)，合作探索 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！ 學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi) 容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。 技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn) 自我的能力。插入新幻燈片的時(shí)候，要根據(jù)輸入的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌媸健? 教師指導(dǎo) 學(xué)生到教師機(jī)展示自己的作品，并配上精彩的內(nèi)容解說(shuō)，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作步驟是否正確，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。 學(xué)生借助“學(xué)習(xí)小助手”嘗試插入新幻燈片。 （ 2）在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體字號(hào)。 做什么 教師出示這節(jié)課的任務(wù)：繼續(xù)演示文稿的制作，插入第 2 張幻燈片，列出頤和園半日游的路線，并為這張幻燈片添加背景。 三、教學(xué)方法 學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下，積極地自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。 能熟練在幻燈片的占位符輸入文字，并改變其字體字號(hào)。 學(xué)生操作，欣賞自己的作品。格式 —— 背景 —— 填充顏色 —— 確定 ——應(yīng)用 播放幻燈片 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 師演示單擊“幻燈片放映”菜 單中的“觀看放映”命令，即可播放幻燈片。師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示你是怎么添加的背景？ 學(xué)生到教師機(jī)講解操作步驟，其余學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作步驟是否正確。 師：當(dāng)前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些單調(diào)，讓我們?yōu)樗砑颖尘啊? 學(xué)生操作，新建演示文稿并在標(biāo)題幻燈片中添加標(biāo)題和副標(biāo)題，并設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號(hào)。 師：你能根據(jù)找開 word2020 的方法打開 powerpoint2020 嗎？ 學(xué)生嘗試操作，打開 powerpoint2020. 師講解新建演示文稿，制作第 一標(biāo)題幻燈片。 提出的任務(wù)，解決問(wèn)題，自主探究，合作學(xué)習(xí)。 兩個(gè)月后，將舉辦旅游展，同學(xué)們能不能幫助制作一個(gè)能在展出臺(tái)自動(dòng)播放的 powerpoint 演示文稿，向更多的游人介紹這個(gè)項(xiàng)目呢？ 設(shè)計(jì)意 圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用讀來(lái)信引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。我們?cè)O(shè)計(jì)了兩種游覽方式： a、半日游 起點(diǎn)：東宮門 終點(diǎn)：東宮門 途經(jīng)景點(diǎn)：東宮門、仁壽殿、德和園、諧趣園、佛香閣、排云殿、長(zhǎng)廊、樂(lè)壽堂、玉瀾堂、東宮門。我是風(fēng)采旅行社的導(dǎo)游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。 師：同學(xué)們，風(fēng)采旅行社齊建叔叔給我們寫來(lái)一封信，來(lái)我們大家一起看看寫了什么？（出示信件） 點(diǎn)名學(xué)生讀信。設(shè)計(jì)“你能用演示文稿宣傳一下家鄉(xiāng)的美景嗎”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地完成任? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 務(wù)，幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)演示文稿，以此層層展示他們的個(gè)性。 二、教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué) 本節(jié)課將知識(shí)傳授與幻燈片制作寓于一封求助信中，層層深入提出任務(wù) ，學(xué)生讀信的過(guò)程即為教學(xué)任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。 五、課下作業(yè) 第九課綜合練習(xí) 在“寫字板”中，輸入文章“最大的種子”并保存在自己的文件夾中。 四、課堂練習(xí) 給文件夾“重命名” 第一步：選定準(zhǔn)備改名的文件夾。 第二步：雙擊“ D 盤”圖標(biāo)。 選擇自己的文件夾。 第一步：打開“文件”菜單。 三、將文件保存到自己的文件夾中。 第二課時(shí) 一、打開“記事本”軟件。 ③ 在窗口出現(xiàn)新文件夾圖標(biāo)等待你輸入文件夾名稱。 ① 單擊窗口的“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單。 在 D 盤上建立自己的文件夾 第一步：雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，如圖所示 第二步：雙擊 D 盤圖標(biāo)打開 D 盤窗口。 ③ 、反復(fù)按下鍵盤上的 Ctrl 和 Shift 鍵，直到出現(xiàn)自己想要的輸入法為止。 二、教授新知： 打開“記 事本”軟件； 選擇中文輸入法； ① 、同時(shí)按下鍵盤上的 Ctrl 和空格鍵，中英文輸入法切換。每一個(gè)都有一個(gè)。 填空 （ 1）用“記事本”軟件輸入文章時(shí)，可通過(guò)按下來(lái)?yè)Q行。 文件：。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知： 默認(rèn)：。 教學(xué)重點(diǎn)： 輸入法的選擇。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技術(shù)教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)會(huì)選擇輸入法。 第八課在計(jì)算機(jī)上安個(gè)家 —— 建立文件夾 教學(xué)內(nèi)容：在計(jì)算機(jī)硬盤上 建立自己的文件夾。 文件：是指保存在磁盤或光盤中的程序或數(shù)據(jù)。 四、名詞解釋 默認(rèn)：意思是如果