工程科技]體育測量評價科學(xué)性(參考版)
2025-01-21 19:44本頁面
【正文】 測量的科學(xué)性專題作業(yè) 歸納總結(jié)信度、效度的種類與估價方法 查閱有信度、效度檢驗的文獻(xiàn) 5篇 要求（ 1）寫明文章題目、作者、出處、時間 （ 2）估價信、效度的方法 （ 3）存在問題 雷同作業(yè)無成績 。 協(xié)方差 年齡 ** ** ** P 值 組別 * 四、影響有效性的因素 受試群體特征： 年齡、性別、能力的個體差異等； 樣本含量及其代表性： 擴(kuò)大樣本含量，測量的可靠性提高，有效性也隨之提高。 177。 一般組 177。 177。 例：射箭選材研究 素質(zhì)指標(biāo)篩選 Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta (Constant) .000 平衡能力 .005 上肢耐力 .778 .428 .196 .073 篩選結(jié)果 （ 1） 體能指標(biāo) ① 形態(tài)：克托萊指數(shù) ， 身高 ② 機(jī)能：上肢無氧功率 ， 下肢 5秒峰值功率 ， 下肢 30秒平均功率 ③ 素質(zhì)：立定跳遠(yuǎn) ， 專項跑動時 （ 2） 技戰(zhàn)術(shù)能力： ① 拍數(shù) /回合 ② 主動失誤次數(shù) /總拍數(shù) （ 3） 心理能力： ① 翻轉(zhuǎn)反應(yīng)時 ② 操作思維步數(shù) ③ 意志力 指標(biāo)鑒別性檢驗 不同水平羽毛球男子運動員運動素質(zhì)指標(biāo)比較 立定跳遠(yuǎn) (m) 縱跳 (cm) 20米 5(s) 1分鐘跳繩 (次 ) 優(yōu)秀組 177。 選材指標(biāo)： 經(jīng)過分類逐步回歸，確定：心理 8個，技術(shù)4個，機(jī)能 5個，素質(zhì) 2個，男： 13個；女： 12個。 ③ 因子分析：類指標(biāo)中因子載荷較大的指標(biāo) ④ 綜合評估：有差異但沒有到達(dá) ， 而從專項理論角度分析該指標(biāo)具有較強的代表性 ， 也可考慮入選 。 篩選指標(biāo)的依據(jù) ① 專項理論：與制勝規(guī)律密切相關(guān)的指標(biāo) 。 （ 4） 心理指標(biāo)：戰(zhàn)術(shù)分析與決策 ， 河內(nèi)塔測試 ， ：意志 ，注意 ， 動機(jī) ， 氣質(zhì) 、 個性穩(wěn)定性 、 有恒性 。 （ 2） 素質(zhì)指標(biāo)： 20米跑 、 400米 5， 1分鐘跳繩 ， 四角跑 ，上肢對墻擊球力度 、 立定跳遠(yuǎn) 、 縱跳 。 編號 小腿長 100m 跑 編號 小腿長 100m 跑 1 8 2 9 3 10 4 11 5 12 6 13 7 14 例：以 1987年全國地擲球男子單打決賽資料為例，計算以滾靠技術(shù)成功率判斷地擲球運動技術(shù)水平的有效性。 E 標(biāo)準(zhǔn)的實驗室結(jié)果：如水下稱重法測得的身體成分、用氣體分析儀和電動跑臺測得的最大吸氧量。 （ 2）效標(biāo)： 即檢驗效度的標(biāo)準(zhǔn)，已被檢驗證明能 夠作為參照標(biāo)準(zhǔn)，是一項有效性高的測量。常用于心理與運動能力的成套測驗。如高中畢業(yè)前的摸底測驗，其內(nèi)容效度可與高考成績比較 （ 1） 一組測量所包含的各種屬性與總體屬性的各種擬測成分在結(jié)構(gòu)上的一致性程度。 （ 3）確定內(nèi)容效度的方法 A 專家調(diào)查： 一定數(shù)量專家邏輯分析的結(jié)果， 也稱邏輯效度。常用于理論知識的測驗。同一測驗的信度系數(shù)高于其效度系數(shù)。效度有兩曾含義： 測量值與欲測屬性之間的一致性； 測量值的可靠性 有效性用效度系數(shù) r 表示， 1? r ? 1 測量的有效性（效度 — Validity） 有效性的理論定義 效度是在一組測量中，與測量目的有關(guān)的真實變異數(shù)與總變異數(shù)的比值。 （ 十一 ） 除了對可靠性進(jìn)行定量的檢驗外 ， 還可以通過其它途徑對信度檢驗進(jìn)行補充和修正 ， 例如：受試者的平時表現(xiàn) 、 出勤 、 作業(yè) 、 回答問題等是否與測試結(jié)果有特別大的出入等等 。 （ 十 ） 要注意測量時間和環(huán)境的選擇 。 如不要在大型賽事 （ 如校運會 ） 和重大節(jié)日 （ 如國慶節(jié) ） 前后安排測試；測試要求適當(dāng)充裕的時間；要注意考試環(huán)境的選擇和控制 （ 如噪音太大 、 考場紀(jì)律混亂等 ） 。 （ 九 ） 重復(fù)測量時要考慮間隔時間的長短 ， 以及要保證兩次測驗的獨立性 （ 完整性 ） 。 （ 八 ） 在有些測量中 ， 要對受試者進(jìn)行必要的宣傳鼓動， 誘發(fā)其正確的動機(jī)和興趣 ， 使之事先對測量方法 、 要求有所了解 ， 更好地配合測試 。 （ 六 ） 在選取受試者群體時 ， 要兼顧他們的水平差異 （最好接近正態(tài) ） 。 （ 四 ） 適當(dāng)增加樣本含量 ， 并提高抽樣的科學(xué)性
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