【正文】 若學(xué)生上課行為和心理表現(xiàn)異常，教師需要及時反映給學(xué)管師。若學(xué)生2次作業(yè)未完成或完成極不認(rèn)真，針對這種情況，教師每次上完課都要告知家長學(xué)生作業(yè)量、題型等，要求家長幫助監(jiān)督學(xué)生完成課后作業(yè)。（五）學(xué)員課后自學(xué)及鞏固階段。對學(xué)生熱情關(guān)懷、耐心指導(dǎo)、啟發(fā)思維。4）認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)。3）認(rèn)真批改及分析試卷。以提高學(xué)生素質(zhì)為導(dǎo)向。：1）嚴(yán)格按照課標(biāo)和考綱命題，試題注意有代表性，題型多樣。只要能很好的了解學(xué)生的掌握情況就行。5）學(xué)習(xí)效果檢測——810課時后，老師需要對學(xué)生前一段時間所學(xué)知識進行一個檢測，認(rèn)真批改，并在試卷后寫上簡短的分析說明，主要是通過檢測分析學(xué)生的掌握情況，作出相應(yīng)調(diào)整，并記錄在《學(xué)生成長記錄冊》中。教師完成《學(xué)生還課用表》。3）還課制度——原則上5個課時進行一次還課，即學(xué)生對5次課所講內(nèi)容進行歸納總結(jié)，壓縮后講授給輔導(dǎo)老師和家長聽，輔導(dǎo)老師從學(xué)生的講述中了解學(xué)生的掌握情況，并提一些學(xué)生未講到但很重要的知識點。由教師引導(dǎo)學(xué)生回顧，加深學(xué)生記憶。各位教師需要上交《我的教學(xué)難題表》，由教學(xué)主管簽字后返還給各位老師，各老師針對一個周遇到的教學(xué)問題進行討論，找出解決辦法；交流上課方法、與學(xué)員相處心得等，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提高接下來的教學(xué)質(zhì)量。每月月末交由學(xué)管師檢查，學(xué)生輔導(dǎo)結(jié)束后統(tǒng)一交由學(xué)管師存檔。新生第一次課后要溝通，第一周要溝通2次。②教師要與學(xué)生家長定期溝通，完成《學(xué)科教師與家長交流記錄表》。需要有具體的數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)，不能含糊其辭。①在學(xué)生第二個課時結(jié)束后，需上交《教學(xué)質(zhì)量承諾書》至輔導(dǎo)中心。教師也要相信團隊的力量，在教學(xué)過程中要積極主動的和教學(xué)主管、學(xué)習(xí)管理師交流溝通，互相協(xié)助，幫助學(xué)員的成長。4）我們追求和奮斗的目標(biāo)是。每次課前的“承前啟后”的銜接工作，對所講授的知識進行溫習(xí)，檢查學(xué)員對已學(xué)知識的消化情況，課中用心觀察學(xué)員是否接受了所講授的知識。及時的了解情況，用心的和學(xué)員進行疏導(dǎo)，盡可能的減少學(xué)員負(fù)面情緒對學(xué)習(xí)效果的影響。2）上課過程中，要時刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒反應(yīng)，特別是心理狀態(tài)。在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該絕對尊重學(xué)員，應(yīng)該用“潤物細(xì)無聲”的方式潛移默化的去引導(dǎo)學(xué)生，而不是用狂風(fēng)暴雨的方式粗暴的管理學(xué)生。1）人格平等。我們要做的的是，從摯友的角度和學(xué)員用心的交流，從老師的角度對學(xué)員進行引導(dǎo)。我們能夠顧及到每一個學(xué)員個體的實際感受和心理訴求。時刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，用心體會學(xué)員的實際需求，將這些信息記錄在《學(xué)生成長記錄冊》。6）按時上下課，上課期間不打接電話，不接待親友，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，不以任何借口隨便離開課堂。5）方法靈活。4）教態(tài)自然,親切大方,語言清晰,準(zhǔn)確精煉,生動形象,條理分明,音量和語速適當(dāng)。3）重點突出。2）教學(xué)內(nèi)容正確。1）教學(xué)目標(biāo)明確。（三）上課階段，即一對一教學(xué)過程個性化教育的精髓在于能夠根據(jù)接受教育者的實際需求和客觀情況，選擇有針對性及時效性的教育解決方案，提供獨具特色的教學(xué)過程，做到因材施教，更好的幫助學(xué)生成長成才。備課內(nèi)容以《易木教育個性化輔導(dǎo)教案》要求填寫。教案要求，教學(xué)過程詳細(xì)清楚，重點突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，書寫認(rèn)真。各位教師在自己獨立備課的基礎(chǔ)上進行演課，各抒己見，研究教法；與學(xué)員的交流心得，上課方法等。④加強教研討論活動。這些信息是為了更好的輔助教師教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)方法、教學(xué)起點、教學(xué)進度等，預(yù)期教學(xué)中可能遇到的困難，提高教學(xué)的針對性，更好的保證教學(xué)質(zhì)量。②備學(xué)生實際了解學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知度、學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點、家庭成員關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)朋友關(guān)系；學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力等基本內(nèi)容。2）正式上課備課①備教材和考試大綱學(xué)員所在學(xué)校的教材版本為主，準(zhǔn)確理解教材中的重、難、考點，系統(tǒng)的理解教材包含的內(nèi)容，明確各個章節(jié)的銜接以及知識點在中、高考中的比重、題型等。要挑選學(xué)生最關(guān)心又一直學(xué)不懂的內(nèi)容進行講解，不要求面多廣、點多深，但一定要通過講解讓學(xué)生不懂的知識變懂。根據(jù)學(xué)生及家長意見，確定好輔導(dǎo)內(nèi)容；根據(jù)與家長和學(xué)生交流所得信息，再結(jié)合學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)主管、教育咨詢師處所得信息，綜合得出學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、問題、接受程度等，確定好輔導(dǎo)難度和進度，詳細(xì)記錄在《易木教育個性化輔導(dǎo)教案》上，主動和教學(xué)主管溝通，反復(fù)修改教案，不斷完善。任課教師應(yīng)該根據(jù)課時要求，安排合適的教學(xué)內(nèi)容。任課教師必須在第二個工作日18:00前上交自己所任學(xué)科的輔導(dǎo)方案，不得延遲，影響工作進度。，確定教學(xué)內(nèi)容及授課方式。，向?qū)W生或家長索要學(xué)生學(xué)校里任課教師和班主任的電話，在當(dāng)天下班以前完成與班主任或任課教師的溝通，并將交流得到的相關(guān)信息填入《易木教師與學(xué)校教師交流記錄表》，交給學(xué)習(xí)管理師。查閱一般在教師和學(xué)員第一次交流后的當(dāng)天完成，教師查閱后當(dāng)場完成《課本、作業(yè)、資料查閱情況記錄表》，交給學(xué)習(xí)管理師。當(dāng)天之內(nèi)把測試試卷以及現(xiàn)場交流記錄表交給學(xué)習(xí)管理師。（一） 對學(xué)員綜合情況的了解、認(rèn)識和分析階段，嚴(yán)格按照“1測評2查閱3溝通”的流程完成以下工作。我們只有認(rèn)真理解以上六個環(huán)節(jié)的實質(zhì)內(nèi)涵和工作內(nèi)容，按照規(guī)范的工作要求，嚴(yán)格執(zhí)行才能保證教學(xué)質(zhì)量的不斷改進和優(yōu)化。 學(xué)員課后自學(xué)及鞏固階段。 上課階段，即一對一教學(xué)過程。通過對整個教學(xué)活動的各業(yè)務(wù)流程進行梳理和分析可以把教學(xué)過程拆分為以下的各個階段: 對學(xué)員情況的綜合了解、認(rèn)識和分析階段。：文曲星托管中心教師：第五章 質(zhì)量精細(xì)化管理方案一、教學(xué)質(zhì)量管理提高教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高教學(xué)過程的有效性。（5） 考評與獎懲結(jié)合原則。（4）多方評價原則。（3）動態(tài)評價原則。（2）量化和定性相結(jié)合的原則。通過建立多主題、多元化教師獎懲評價制度，進一步落實教職工崗位責(zé)任制，明確獎懲。5） 津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。3） 間接管理津貼指對自己間接育成班級進行輔導(dǎo)管理的補償性工資。4. 津貼：1） 補償教師在特殊條件下的勞動消耗及生活費額外支出的工資補充形式。直接育成獎一次性獎勵500元，間接育成獎按層級依次獎勵300元、200元、100元。職級 比例 年交學(xué)期交月交助教7%%%初級教師10%8%5%中級教師10%8%5%高級教師10%8%5%特級教師10%8%5%教學(xué)主管10%8%5%中心負(fù)責(zé)人10%8%5%2） 育成獎：育成獎是指由班級基本人數(shù)（10人），增至20人后，分裂成新班級產(chǎn)生的激勵性獎金。各職級考核工資，按照各職級對應(yīng)考核制度計發(fā)。：助教、初級教師、中級教師、高級教師、特級教師、教學(xué)主管?？己素灤┱麄€教學(xué)過程，其中工作成績考核主要在一個階段結(jié)束的時候，依據(jù)學(xué)習(xí)測試、輔導(dǎo)中心測試、家長反饋、學(xué)生感覺進行考核。額外獲得2分懲罰措施：教師授課方式不當(dāng)，學(xué)生毫無提高，2個及2個以上學(xué)生要求換輔導(dǎo)老師，扣除該項得分。2分③家長和孩子對輔導(dǎo)老師比較滿意，階段性輔導(dǎo)結(jié)束后，仍然愿意繼續(xù)接受該輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)。3）教學(xué)成績（14分）①學(xué)生有明顯的顯性提高，即學(xué)?？荚嚦煽兲岣?，班級排名進步。1分178。1分178。1分178。1分178。2分178。新生第一次課后要溝通，第一周要溝通2次。 教師要與家長定期溝通，完成《學(xué)科教師與家長交流記錄表》。 第二次正式課后，教師需和公司簽訂所帶學(xué)員的學(xué)習(xí)效果目標(biāo)責(zé)任書，對公司作出工作承諾，自覺接受家長和公司監(jiān)督。若學(xué)生兩次及兩次以上完成情況較差，需向家長和學(xué)習(xí)管理師反映。1分178。 要隨時關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對，需及時開導(dǎo)。 每次課前都要準(zhǔn)備好輔導(dǎo)教案，并交由教學(xué)主管簽字，方可上課。教師根據(jù)學(xué)生的感受和要求作出相應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生愿意繼續(xù)參加輔導(dǎo)。12分178。不定期對教師備課情況進行抽查。 規(guī)定時間內(nèi)完成《輔導(dǎo)方案》，輔導(dǎo)方案要有針對性，不能偷工減料，含糊其辭。 參加教學(xué)研討會，充分交流新學(xué)員信息，確定輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方向、輔導(dǎo)中要注意的問題。 在學(xué)習(xí)管理師規(guī)定時間內(nèi)完成《教師現(xiàn)場咨詢記錄表》、《筆記、作業(yè)、試卷檢查記錄表》《易木教師與學(xué)員學(xué)校教師交流記錄表》。 學(xué)生及家長第一次到訪時，與學(xué)生及家長交流中，要獲取所帶學(xué)員及家長的基本信息，把家長和學(xué)生的聯(lián)系方式存入手機，并將個人的姓名、電話號碼、號碼、郵箱等提供給家長。1分2）教學(xué)過程（20分）①正式教學(xué)開始前，積極配合學(xué)習(xí)管理師，完成相關(guān)工作，準(zhǔn)備學(xué)生試聽課程。1分③學(xué)會換位思考，綜合考慮學(xué)生心理發(fā)展階段及特點，給予合理的疏導(dǎo)。(3).教學(xué)規(guī)范（40分）1）專業(yè)知識及教學(xué)水平（4分）①教材熟悉度較高，能全面掌握、深刻分析和正確運用教材，選取合適的參考資料輔助教學(xué)。 會議組織者不能及時提供會議服務(wù)而影響會議正常進行，將給予60元/次罰款的處分。情節(jié)嚴(yán)重者給予開除處分。178。 ②會場內(nèi)通訊工具鈴響，將給予10元/次的處罰，在會場接聽電話，給予20元/次的處罰。 會議開始10分鐘內(nèi)參會為遲到，罰款10元；半小時為缺席，罰款20元。②每檢查一次衛(wèi)生不合格，扣除直接負(fù)責(zé)人當(dāng)月績效10分，當(dāng)日值日人員20分.③值班期間，工作不到位，導(dǎo)致?lián)p失的，扣除2分；若后果嚴(yán)重者，損失由當(dāng)日值班人員承擔(dān)。 曠工：遲到30分鐘以上者；早退15分鐘以上者；擅離職守30分鐘以上者；委托他人代理簽到，偽造或涂改考勤本，簽到上班后不到崗者；代他人簽到者?？鄢?0分，若當(dāng)月早退3次及以上者，該項40分得分為0。178。 遲到：上班時間開始后5分鐘至30分鐘內(nèi)到班者；工作期間未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅自離開工作崗位1030分鐘者。1分獎勵措施公司鼓勵各位教師通過合理渠道，公開透明的為公司的發(fā)展和管理進言獻策，一旦建議或意見被采納或?qū)嵤?，對公司的發(fā)展起了積極作用，公司將酌情給予表彰和獎勵。2分④教職員工離職后，不得繼續(xù)使用公司秘密信息。1分②未經(jīng)公司負(fù)責(zé)人書面允許，不得以任何形式向其他任何個人、公司等傳播公司資料。2分8）禁止教職員工對外泄露公司資料，包括教學(xué)資料、學(xué)員檔案、工資標(biāo)準(zhǔn)、公司內(nèi)部管理制度與策略、市場開發(fā)及售后服務(wù)情況等商業(yè)機密。2分③上班時間禁止頻繁接打電話、玩手機；上課期間，禁止接打電話。8分①上班時間內(nèi)禁止在公司進行打牌、下棋、看電影等娛樂活動。1分③正確使用辦公用品及設(shè)備，減少浪費，合理節(jié)約。4分①愛護公共環(huán)境衛(wèi)生，每天下班離開工作崗位前，必須清理桌面，整理書籍，將物品擺放整齊，將凳子歸位，管好窗戶。1分⑦會議結(jié)束后，自覺將桌椅歸位，收拾會場。1分⑤參會人員不得大聲喧嘩擾亂會場秩序，討論必須經(jīng)會議主持者允許。1分③參會人員未經(jīng)會議組織者同意，不得中途退出。具體要求如下：①參會人員不遲到，不早退，提前2分鐘進入會場，簽名并記錄簽到時間。2分4）積極參加公司的各種會議，嚴(yán)格遵守公司衛(wèi)生制度，不得無故缺席。10分2）愛護衛(wèi)生，嚴(yán)格遵守公司值日衛(wèi)生制度，各位教師在自己值日時間必須盡職盡責(zé)完成相關(guān)任務(wù)。情節(jié)嚴(yán)重者，給予開除處分。2分獎勵措施：工作態(tài)度較好，服務(wù)意識到位，受到家長和學(xué)員當(dāng)面好評的，除以上項目得分外，額外加1分。1分⑥有強烈的服務(wù)意識，專業(yè)的服務(wù)精神，積極主動與家長和學(xué)員溝通交流，尊重家長，關(guān)愛學(xué)生。2分⑤注重自我學(xué)習(xí)，和家長或?qū)W員交流中聲音洪亮，自信熱情。2分④尊重他人，團結(jié)同事，禮貌相處。2分②工作積極主動，發(fā)揮個人魅力，吸引學(xué)生參加輔導(dǎo)。情節(jié)嚴(yán)重者，給予開除處分。懲罰措施：①因教師穿著不得體、不講究個人衛(wèi)生、言談舉止不當(dāng)，致使學(xué)生不愿參加輔導(dǎo)，損失由教師承擔(dān)。1分③舉止文明，不聚眾賭博，不與同事和學(xué)員發(fā)生肢體沖突。 佩飾：統(tǒng)一佩戴公司員工標(biāo)示牌。 化妝：不能濃妝艷抹，不宜用香味濃烈的香水。 衣著：一律要求穿工作裝，保持清潔、整齊、得體。 口腔：保持清潔，上班前（特別是上課前）不能喝酒或吃異味較重的食物。 指甲：指甲不能過長，應(yīng)注意經(jīng)常修剪，女老師若要涂指甲應(yīng)該用淡色。 頭發(fā)：要保持清潔，不能留怪異發(fā)型，男老師頭發(fā)不宜過長。2）儀表儀態(tài)和師德修養(yǎng)（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：①衣著整潔、得體，儀表端莊。②不進行違法犯罪活動?？己丝偡譃?00分，分為思想意識、紀(jì)律規(guī)范、教學(xué)三個部分，所占比重為2:4:4。通過考核評價，實行獎優(yōu)懲差。通過多個評價主體進行評價。該標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)實際情況進行評價，不會主觀臆斷、生搬硬套。量化主要是根據(jù)教師工作任務(wù)的完成情況進行相關(guān)的考量，定性主要是教學(xué)主管通過平時對教師教學(xué)及言行的觀察，得出結(jié)果。（1）客觀、公正、正確的原則。1600—1900元/月初一、二年級5元/課時初三年級6元/課時高一、二年級7元/課時高三年級8元/課時60120課時/月1300元/月200元/月150元/月小學(xué)1—6年級5元/課時1900—2300元/月初一、二年級5元/課時初三年級6元/課時高一、二年級7元/課時高三年級8元/課時120160課時/月1500元/月200元/月150元/月小學(xué)1—6年級5元/課時2300—2800元/月初一、二年級5元/課時初三年級6元/課時高一、二年級7元/課時高三年級8元/課時160課時以上/月1600元/月200元/月200元/月小學(xué)1—6年級5元/課時2800—3000元/月初一、二年級5元/課時初三年級6元/課時高一、二年級7元/課時高三年級8元/課時（三）、績效管理與教師考核制度為提高教學(xué)質(zhì)量，需要對教師的教學(xué)進行規(guī)范和管理，明確各自的責(zé)任，提高工作效率，全面激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。（二）全職教師工資結(jié)構(gòu)簡表課時基本工資考核工資福利課時費獎金工資范圍（粗略估算，僅供參考）060課時/月1200元/月