【正文】 ”當(dāng)時(shí)我說：“您是見老。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。 ⑥我再次見到孫犁先生是次年初冬。 ⑤其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說，篇幅卻不短，大約一萬五千字，自己挺看重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了，說“路子”有問題。我很快就如釋重負(fù)。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖?！? ④他身材很高，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。我撿起來，可以給花施肥。我看到他的側(cè)面，已猜出那是誰。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。 ③一九七九年秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，我終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。秋天，百花文藝出版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說集，我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事?！彼謫枺骸澳阕x過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。 帶套袖的孫犁先生 ①我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。文章說明（介紹）了……體現(xiàn)（展現(xiàn)、贊美）了……。立論：文章論述了……闡明了……；駁論：文章駁斥了……提出（闡述）了……主張（道理）。寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……；記事為主：記敘了……批評(píng)（歌頌）了……表現(xiàn)了……；寫景狀物：采用了……手法，借助……的描寫，贊揚(yáng)了……；游記：描寫了……表達(dá)了……感情。同學(xué)們總結(jié)一些這方面的格式，對(duì)歸納中心有一定的幫助，但也不應(yīng)拘泥于此格式。 二、識(shí)記一些常見的概括文章主旨的格式。不少說明文，說明對(duì)象的特征貫串于文章的內(nèi)容中，沒有集中而鮮明的表達(dá)形式，我們要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，歸納說明對(duì)象的特征。不少說明文有集中陳述說明對(duì)象特征的語句，如《蘇州園林》《人類的語言》。標(biāo)題中的修飾、限制成分往往就是說明對(duì)象的特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》。 。如《為你打開一扇門》一文中“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！保?）看議論過程。有的議論文開門見山，直接提出中心論點(diǎn)；有的議論文，在前面擺事實(shí)、講道理，最后收篇時(shí)才得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論便是中心論點(diǎn)。如《多一些寬容》《人的高貴在于靈魂》這兩篇文章的標(biāo)題就含有中心論點(diǎn)。（1）看標(biāo)題。有了這個(gè)背景，你就能理解，實(shí)際上作者是以紫藤蘿花的榮枯來喻人生，來表達(dá)自己對(duì)生死的態(tài)度的。分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)時(shí)代背景，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生和活動(dòng)的以及寫作的意圖是什么。通過敘述這一事件，作者表達(dá)了封建社會(huì)被壓迫的人民對(duì)伸張正義的渴望。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，小說寫了三個(gè)場(chǎng)景：一是聽控訴；二是救父女；三是拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（4）從概括文章段意和分析人物、事件入手。同時(shí)，從議論、抒情句中，我們還可以直接看到作者情感的變化。（3）從分析文中的議論、抒情句入手。如《棗核》一文的最后一句：“改了國籍，不等于改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土。（2）從分析文章的開頭或結(jié)尾入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。 （這里指廣義的記敘文，包括散文、小說）主旨的理解。在說明文中，所介紹事物的特征或所說明的事理就是文章的主旨。在文學(xué)作品中，作者通過寫人、敘事或狀物所表達(dá)出來的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感等即為文章的主旨。要完成這類試題，不僅要求考生有較高的文學(xué)素養(yǎng)，具備一定的文學(xué)知識(shí)以及一定的審美情趣，更要求考生掌握一定的解題方法和技巧。概括文章主旨，屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求。文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思（包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等），是文章的靈魂。共4分2012中考語文復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀（概括主旨） 第二節(jié) 概括主旨 考點(diǎn)闡釋 “在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容”是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)閱讀的基本要求之一。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生把區(qū)域表述成“內(nèi)蒙古”或“內(nèi)蒙古地區(qū)”等同樣得分。共3分。兩個(gè)事例，一個(gè)是與美國有關(guān)，一個(gè)是與日本有關(guān)；一個(gè)是從正面闡述，一個(gè)是從反面闡述，角度不同，這樣更有說服力。共3分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案應(yīng)從文章倒數(shù)第二段概括提煉而來，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。共3分。參考答案：12．維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)“連坐制”或“采取連坐制才能徹底解決我國的食品安全問題”。這種連坐式的監(jiān)管雖然殘忍了點(diǎn)，但對(duì)目前我國食品供應(yīng)亂局下，作假者得不到應(yīng)有的懲罰，一個(gè)瘦肉精禁了十年都禁不了，只能得采取點(diǎn)陣痛式的監(jiān)督方式。以此來倒逼當(dāng)?shù)氐谋O(jiān)管部門真正負(fù)起責(zé)任來，不僅僅再只關(guān)心生產(chǎn)，而且還要做好安全工作，因?yàn)榘踩霾缓脮?huì)直接連帶著生產(chǎn)。如果所有的城市都這樣做了，則我國的食品安全問題也就解決了。農(nóng)民一家兩制式生產(chǎn)供給加上地方保護(hù)主義，使中國的食品安全惡性事故連發(fā)，每次食品安全出了問題之后，總有監(jiān)管部門以我國有2億多小農(nóng)戶、幾十萬個(gè)小作坊、抽檢率太低等借口來進(jìn)行塘塞。有了連坐制，出口的企業(yè)與當(dāng)?shù)卣O(jiān)管部門因?yàn)槠扔诰揞~損失不敢輕意地降低抽檢率，當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)者在平時(shí)也互相監(jiān)督，防止一人作假大家倒楣。所以他們不但在平時(shí)認(rèn)真抽檢，而且還會(huì)幫助農(nóng)民、培訓(xùn)農(nóng)民來學(xué)習(xí)如何提高生產(chǎn)質(zhì)量以達(dá)到美國人的標(biāo)準(zhǔn)要求。平時(shí)大家也相互監(jiān)督，相互交流經(jīng)驗(yàn)，不是交流作假的經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)習(xí)怎么做才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。美國的食品監(jiān)管部門FDA會(huì)不定期地突然派人來抽檢，一旦發(fā)現(xiàn)作假，比如有某一家公司不按要求產(chǎn)品質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，則當(dāng)?shù)乇慌袨椴豢尚湃蔚貐^(qū)，當(dāng)?shù)厮衅髽I(yè)都被列入不信任名單，所生產(chǎn)的產(chǎn)品美國人都不要了。記得去山東青島調(diào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有不少水產(chǎn)品出口到美國，這些企業(yè)都按美國的要求采用了極嚴(yán)格的HACCP認(rèn)證，而且還都認(rèn)真嚴(yán)格地執(zhí)行，不存在供給國內(nèi)市場(chǎng)的類似企業(yè)所盛行的買假證或者不按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的情況。這也是我國重大食品安全事件屢發(fā)的主要原因之一。雙匯去年500 億的銷售額為當(dāng)?shù)卣畮淼漠a(chǎn)值、稅收、就業(yè)等利益非?？捎^。為什么地方政府變成了出事企業(yè)的保護(hù)傘？雙匯董事長萬隆在接受采訪時(shí)說：3月份減少各類稅收8500萬元，給地方財(cái)政也造成了一定的影響。中國制造有一個(gè)怪現(xiàn)象是在歐美國家買的居然會(huì)比國內(nèi)買的便宜，其實(shí)食品安全也存在這種現(xiàn)象，那就是出口到國外的食品安全度要比國內(nèi)高出一截，雖然美國、日本等國對(duì)來自中國的食品設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)更高，但中國的農(nóng)民與企業(yè)還是都達(dá)標(biāo)了。正因?yàn)椴慌滤傩啵斞赋闪送瑫r(shí)代最偉大的批評(píng)家，真正走向了不朽。魯迅說：“愿我的文章速朽?？释恍?，是渴望出類拔萃的放大和極化。”隱藏磚頭的最佳方法，正是把它砌入建筑。因?yàn)槿瞬粌H渴望出類拔萃，而且渴望銷聲匿跡。也就是說，磚頭沒有在一幢偉大的建筑中，成