[中學(xué)教育]專(zhuān)題一：學(xué)生需要在體育與健康課上獲得什么2初中體育與健康新課程遠(yuǎn)程研修(參考版)
2025-01-21 04:08本頁(yè)面
【正文】 8。關(guān)鍵是老師們?cè)谶@方面做的還不夠，要大大改進(jìn)和加強(qiáng)，使學(xué)生能表現(xiàn)出自覺(jué)參加課外體育鍛煉的習(xí)慣，比較全面地掌握科學(xué)鍛煉身體的基本知識(shí)和方法，提高自主、合作和探究學(xué)習(xí)與鍛煉的能力。講到鍛煉方法也要求體育老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，掌握體育學(xué)習(xí)和鍛煉的方法對(duì)學(xué)生形成體育習(xí)慣、意識(shí)是非常重要的。教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞著學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)做，愿意參加以后，不斷地練習(xí)，才能形成意識(shí)，形成習(xí)慣，這是很關(guān)鍵的。三、形成積極的生活方式只有形成積極的生活方式，才能伴隨學(xué)生的終身，也就是經(jīng)常說(shuō)的終身體育。體育運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生怎樣應(yīng)對(duì)挫折、保持良好情緒和集體榮譽(yù)感，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)決定了對(duì)這些品質(zhì)的促進(jìn)作用。積極應(yīng)對(duì)挫折和失敗并保持穩(wěn)定情緒，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。通過(guò)小組的形式是可以培養(yǎng)學(xué)生的一種決策能力，實(shí)際上，個(gè)人的行動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，也要做出果斷的決策。實(shí)際上課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出了一些具體的目標(biāo)，因?yàn)槊總€(gè)階段要重點(diǎn)發(fā)展，例如：初中階段，課程標(biāo)準(zhǔn)上要求學(xué)生要具有堅(jiān)決果斷的決策能力。體育課是以身體練習(xí)為載體，讓學(xué)生有感受、有體驗(yàn)，從感受和體驗(yàn)中來(lái)獲得一種良好的心理狀態(tài)，特別是現(xiàn)在隨著社會(huì)的快速發(fā)展，如果一個(gè)人的知識(shí)、技能薄弱一些，充其量對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人的貢獻(xiàn)少一些，而如果心理不健康，就有可能危害到整個(gè)社會(huì)。說(shuō)到體育學(xué)科的具體特點(diǎn)，實(shí)際上既是身體活動(dòng)也是心理活動(dòng)，因?yàn)樵隗w育活動(dòng)中，身體活動(dòng)了，心理活動(dòng)也是很豐富多彩，既然是身心活動(dòng)，對(duì)增進(jìn)學(xué)生的身體健康和心理健康有著很大的促進(jìn)作用，所以心理健康和社會(huì)適應(yīng)不是副產(chǎn)品，它應(yīng)該與身體健康和知識(shí)、技能是一般高、一般齊的，沒(méi)有高低貴賤之分。從大的課程論方面和教學(xué)論這個(gè)層面來(lái)講，知識(shí)、技能和情感目標(biāo)是需要學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，這三種目標(biāo)從課程論、教學(xué)論上來(lái)說(shuō)沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)比哪一個(gè)重要。第二就是體育它本身的特質(zhì)，對(duì)于學(xué)生身體健康水平的提高，或者是緩解心理壓力有著不可替代的作用，例如：在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程和在教室里的學(xué)習(xí)過(guò)程是不一樣的，在教室里空間小，在操場(chǎng)上一方面空間開(kāi)闊，另一方面與人交往的時(shí)間特別多；第三體育學(xué)習(xí)活動(dòng)更多采用的是一種小組學(xué)習(xí)的形式，這個(gè)過(guò)程就涉及到為學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)提供了一個(gè)很自然的環(huán)境，在這個(gè)小組里你必須涉及到與人的交往，交往能力在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到體現(xiàn)，坐在教室里就很難有這種感受。這一次課程改革把心理健康和社會(huì)適應(yīng)單獨(dú)列出來(lái)就是一個(gè)很大的突破，在以往的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中它是存在的，如讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作等，可能大家比較忽視，甚至可以說(shuō)是比較輕視的，在新課程當(dāng)中，把它提出來(lái)就是要重點(diǎn)突出。其實(shí)提高學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力是這次新課改的一大亮點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌贾荔w育課不同于其它的文化課，體育課大部分時(shí)間都是在室外進(jìn)行，活動(dòng)空間大，學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，有些時(shí)候通過(guò)自己的努力能夠獨(dú)立完成，有些時(shí)候需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作、交流才能完成，這一過(guò)程當(dāng)中他們的社會(huì)交往能力就能夠得到發(fā)展，這種教育是潛移默化的滲透到體育教育教學(xué)當(dāng)中去的，這一點(diǎn)是其他學(xué)科與體育學(xué)科不能相提并論的。從這件事我知道了，就算是再好的開(kāi)局，就算贏了，也不能太驕傲。學(xué)生丙：我參加比賽，開(kāi)始見(jiàn)形勢(shì)比較好，就驕傲了。先是調(diào)整好心態(tài)，然后就是深呼吸，最后滑步，一切做得蠻不錯(cuò)的，得了個(gè)第二名，對(duì)了，你不也是參加比賽了么？學(xué)生甲：我就是看快贏了，自己就比較驕傲，就把球投偏了。我們來(lái)看一看學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)在心理、社會(huì)適應(yīng)方面有哪些獲取。手段多樣，不要單一化，這個(gè)是要思考的。體育教育教學(xué)不能完全按照競(jìng)技比賽、競(jìng)技訓(xùn)練的方法，所以我們?cè)鯓邮侄味鄻踊奶岣咝姆文土@是非常重要的。如果為考試去練這些項(xiàng)目的話(huà)，那就體現(xiàn)不出體育的教育功能、人文價(jià)值，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，最好的辦法不要每堂課都去跑800米、1000米，學(xué)生是不喜歡的。這一做法就是讓學(xué)生知道科學(xué)的跑進(jìn)，原來(lái)我總是感覺(jué)自己很累很難受很辛苦，其實(shí)克服一下是有益于身心健康
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