初中體育論文-高中體育課程的性質(zhì)和體育教學目標體系上(參考版)
2025-01-19 10:39本頁面
【正文】 對體育的技術(shù)動作要求有一定的難度，對個人以及團體間的競爭 意識和參與的欲求加強了，關(guān)心。 更加重視自身的健康，逐步認識到強健的體魄對個人、國家、社會的重要性。運動能力和水平，一般學 生與尖子運動員反差較大。學生平均年齡集中在16～19歲之間。 ，男生428萬人，女生285萬人， 大體男生占60％，女生占40％。一般能做到按體育課堂常規(guī)教學，上體育課。 ， 完全中學有10713 所， 總計高中學生713萬人。特別要體現(xiàn)社會主義中國的實際。 （三）確定高中體育教學目的是從我國實際出發(fā)的 這一項是特指體育目標的，目的在于強調(diào)使學生具有健康的體魄和身心的發(fā)展與保健的能力。具有良好的意志品質(zhì)，一定的應變能力和待人誠 信友善、處世積極樂觀的情感。依據(jù)教育方針和普通高中的性質(zhì)和教育目的，在普通高中《課程計劃》中，提出了四 項培養(yǎng)目標，這四項目標涵蓋了各個教學科目的教育、教學目的。 （二）確定高中體育教學目的的法規(guī)依據(jù) 其中特別是通過身體的活動和鍛煉的過程，達到改進學生健康狀況（包括心理健康）、增強 體質(zhì)的目標，體現(xiàn)學科的特點，最終達到育人的總目標，為提高整個國民素質(zhì)做出應有的貢獻。應當辯證地考慮和研究這些問 題，既不能單一化，也不能絕對化，同樣也不能把目標的內(nèi)涵無限度地泛化。目標的提出只是實現(xiàn)目標的一種愿望和要求，如果選 用的教材內(nèi)容、教學手段與方法得當，符合實際，經(jīng)過師生的共同努力，就可以把可能性變成現(xiàn)實性。 我們在研究和討論這些問題時，必須樹立教育的整體觀，把學校體育放到教育的范疇，充分體現(xiàn)體育的學 科特點，并且根據(jù)學科特點研究和論證體育教學的目標。 以身體活動為手段，以鍛煉身體改善健康狀況，增強體質(zhì)為主要特征，促進學生（生理和心理健康）身心 發(fā)展，達到育人為主要目標；等等。 以學習和提高體育的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)競技意識為主的目標； 以培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的主動性、積極性，經(jīng)常鍛煉身體的良好習慣為主的目標； 以對學生進行競技教育，提高運動水平，為國家輸送運動員為主的目標； 以改善健康，增強體質(zhì)為主的目標； 學校體育功能 的討論，特別是關(guān)于多功能論和為主論的討論。例 如，體育作為一門學科教育，要不要反映我國的社會主義性質(zhì)，把社會主義教育、愛國主義教育、集體主義教 育作為教育目的的內(nèi)容？增強體質(zhì)是不是體育教學目的的學科特點之一，應放在突出的位置上？體育是國家規(guī) 定的必修課程之一，是按照自己的學科體系進行教學，還是只要按學生自己的需要“活動起來就行了”等，這 些問題都需要認真地進行研究。 體育在學校不論從教育方針的角度，還是作為一個學科，其教育教學目的的確定一定要根據(jù)社會的需要、 學科的特點和學生的發(fā)展這三個要素。 關(guān)于高中體育教學目的確定的理論和結(jié)合實際的問題，筆者體會應從以下幾個方面加以研究： 高中《體育教學大綱》規(guī)定的體育教學目的，未用體育教學目標，既有詞語上的考慮，認為這里規(guī)定的體 育教學目的帶有整體性、終端性和自上而下的規(guī)定性，又有與其它各學科教學大綱的一致性的考慮。兩者都是刺激（或稱激發(fā)）人們?yōu)橹幦∵_到或追求某種 結(jié)果的趨動力?！绷晳T上認為目的帶有最終 的意思，而目標則帶有層次性、階段性，如總目標、分目標等。在漢語詞典中把目的釋為：“想要達 到的地點、境地，想要獲得的結(jié)果。 目的和目標，英文都是goal，外文中它們之間并無明顯的差別。怎 樣理解目的、目標、任務、目標體系的相互關(guān)系及其內(nèi)涵，要進行必要的辯析。這里的體育目的包含的三個內(nèi)容基本精神，大體與《九 年義務教育體育大綱》的“三項基本任務”相類似。 《九年義務教育體育大綱》，提出了“一個目的和三項基本任務”。 新大 綱還是一本試驗大綱，經(jīng)過試驗，總結(jié)經(jīng)驗，修改提高，將在下個世紀開始使用。 綜上所述，我們可以這樣結(jié)論：普通高級中學《體育教學大
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1