初中體育論文-高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系上(參考版)
2025-01-19 10:39本頁面
【正文】 對體育的技術(shù)動(dòng)作要求有一定的難度，對個(gè)人以及團(tuán)體間的競爭 意識(shí)和參與的欲求加強(qiáng)了，關(guān)心。 更加重視自身的健康，逐步認(rèn)識(shí)到強(qiáng)健的體魄對個(gè)人、國家、社會(huì)的重要性。運(yùn)動(dòng)能力和水平，一般學(xué) 生與尖子運(yùn)動(dòng)員反差較大。學(xué)生平均年齡集中在16～19歲之間。 ，男生428萬人，女生285萬人， 大體男生占60％，女生占40％。一般能做到按體育課堂常規(guī)教學(xué)，上體育課。 ， 完全中學(xué)有10713 所， 總計(jì)高中學(xué)生713萬人。特別要體現(xiàn)社會(huì)主義中國的實(shí)際。 （三）確定高中體育教學(xué)目的是從我國實(shí)際出發(fā)的 這一項(xiàng)是特指體育目標(biāo)的，目的在于強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有健康的體魄和身心的發(fā)展與保健的能力。具有良好的意志品質(zhì)，一定的應(yīng)變能力和待人誠 信友善、處世積極樂觀的情感。依據(jù)教育方針和普通高中的性質(zhì)和教育目的，在普通高中《課程計(jì)劃》中，提出了四 項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)，這四項(xiàng)目標(biāo)涵蓋了各個(gè)教學(xué)科目的教育、教學(xué)目的。 （二）確定高中體育教學(xué)目的的法規(guī)依據(jù) 其中特別是通過身體的活動(dòng)和鍛煉的過程，達(dá)到改進(jìn)學(xué)生健康狀況（包括心理健康）、增強(qiáng) 體質(zhì)的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，最終達(dá)到育人的總目標(biāo)，為提高整個(gè)國民素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。應(yīng)當(dāng)辯證地考慮和研究這些問 題，既不能單一化，也不能絕對化，同樣也不能把目標(biāo)的內(nèi)涵無限度地泛化。目標(biāo)的提出只是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種愿望和要求，如果選 用的教材內(nèi)容、教學(xué)手段與方法得當(dāng)，符合實(shí)際，經(jīng)過師生的共同努力，就可以把可能性變成現(xiàn)實(shí)性。 我們在研究和討論這些問題時(shí)，必須樹立教育的整體觀，把學(xué)校體育放到教育的范疇，充分體現(xiàn)體育的學(xué) 科特點(diǎn)，并且根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)研究和論證體育教學(xué)的目標(biāo)。 以身體活動(dòng)為手段，以鍛煉身體改善健康狀況，增強(qiáng)體質(zhì)為主要特征，促進(jìn)學(xué)生（生理和心理健康）身心 發(fā)展，達(dá)到育人為主要目標(biāo)；等等。 以學(xué)習(xí)和提高體育的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)競技意識(shí)為主的目標(biāo)； 以培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的主動(dòng)性、積極性，經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣為主的目標(biāo)； 以對學(xué)生進(jìn)行競技教育，提高運(yùn)動(dòng)水平，為國家輸送運(yùn)動(dòng)員為主的目標(biāo)； 以改善健康，增強(qiáng)體質(zhì)為主的目標(biāo)； 學(xué)校體育功能 的討論，特別是關(guān)于多功能論和為主論的討論。例 如，體育作為一門學(xué)科教育，要不要反映我國的社會(huì)主義性質(zhì)，把社會(huì)主義教育、愛國主義教育、集體主義教 育作為教育目的的內(nèi)容？增強(qiáng)體質(zhì)是不是體育教學(xué)目的的學(xué)科特點(diǎn)之一，應(yīng)放在突出的位置上？體育是國家規(guī) 定的必修課程之一，是按照自己的學(xué)科體系進(jìn)行教學(xué)，還是只要按學(xué)生自己的需要“活動(dòng)起來就行了”等，這 些問題都需要認(rèn)真地進(jìn)行研究。 體育在學(xué)校不論從教育方針的角度，還是作為一個(gè)學(xué)科，其教育教學(xué)目的的確定一定要根據(jù)社會(huì)的需要、 學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展這三個(gè)要素。 關(guān)于高中體育教學(xué)目的確定的理論和結(jié)合實(shí)際的問題，筆者體會(huì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以研究： 高中《體育教學(xué)大綱》規(guī)定的體育教學(xué)目的，未用體育教學(xué)目標(biāo)，既有詞語上的考慮，認(rèn)為這里規(guī)定的體 育教學(xué)目的帶有整體性、終端性和自上而下的規(guī)定性，又有與其它各學(xué)科教學(xué)大綱的一致性的考慮。兩者都是刺激（或稱激發(fā)）人們?yōu)橹幦∵_(dá)到或追求某種 結(jié)果的趨動(dòng)力。”習(xí)慣上認(rèn)為目的帶有最終 的意思，而目標(biāo)則帶有層次性、階段性，如總目標(biāo)、分目標(biāo)等。在漢語詞典中把目的釋為：“想要達(dá) 到的地點(diǎn)、境地，想要獲得的結(jié)果。 目的和目標(biāo)，英文都是goal，外文中它們之間并無明顯的差別。怎 樣理解目的、目標(biāo)、任務(wù)、目標(biāo)體系的相互關(guān)系及其內(nèi)涵，要進(jìn)行必要的辯析。這里的體育目的包含的三個(gè)內(nèi)容基本精神，大體與《九 年義務(wù)教育體育大綱》的“三項(xiàng)基本任務(wù)”相類似。 《九年義務(wù)教育體育大綱》，提出了“一個(gè)目的和三項(xiàng)基本任務(wù)”。 新大 綱還是一本試驗(yàn)大綱，經(jīng)過試驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改提高，將在下個(gè)世紀(jì)開始使用。 綜上所述，我們可以這樣結(jié)論：普通高級(jí)中學(xué)《體育教學(xué)大
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