中小學(xué)教師教育教學(xué)課題研究操作談(參考版)
2025-01-19 07:09本頁(yè)面
【正文】 ? 。 ? ， 它是建立在理論基礎(chǔ)上的懷疑 、 是批判精神和思想的自由 。 ? ， 創(chuàng)新是教科研的靈魂 。 （十）附件 (參考文獻(xiàn)、引文注釋、與正文有關(guān)的附件材料 ) ? 注釋不同于參考文獻(xiàn)，注釋一般用 ① 表示，參考文獻(xiàn)一般用 [ ]表示 ? 參考文獻(xiàn)內(nèi)容： ? 引用著作 — 作者 姓名 .書(shū)名 [M] .出版地：出版者，出版年 .起止頁(yè)碼 .如 [1]周振甫 .周易譯注 [M] .北京：中華書(shū)局， 1991 .25 . ? 引用雜志 作者姓名 . 文章名 [J] . 刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼 .如 [1]謝澤源 .貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)新課改存在的問(wèn)題與對(duì)策 [J].基礎(chǔ)教育參考， 2021，（ 10） . ? 引用報(bào)紙 作者姓名 . 文章名 [N] . 報(bào)紙名，出版日期（版次） .如 [1]謝希德 . 創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路 [N]. 人民日?qǐng)?bào)， 19981225（ 10） . ? 引用電子文獻(xiàn) 作者姓名 .電子文獻(xiàn)題名[EB/OL] .電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期 /引用日期（任選） . 六、致教師們七句話 ? ， 搞教學(xué)必須搞教科研 ， 教師專業(yè)發(fā)展的生命在于教科研 。 與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點(diǎn)的問(wèn)題。 ? （九）問(wèn)題和討論 應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問(wèn)題。 進(jìn)行對(duì)策研究時(shí)所提出的有效措施與對(duì)策。 在總結(jié)教育教學(xué)方法時(shí)，要注意方法的系統(tǒng)性。 在研究過(guò)程中所創(chuàng)造的新教育教學(xué)模式。 ? （八）研究的主要成果和所形成的理性認(rèn)識(shí) 對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行歸因研究時(shí)的理性分析。 調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行整理 , 這其中有一定的方法和技巧 , 處理不好就難以找出規(guī)律。 ? （七）研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果 （盡量以圖表形式列出），對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。 (所施加的實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否存在因果關(guān)系 , 是否符合邏輯。（單組、等組或輪組） 實(shí)驗(yàn)的具體步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。怎樣選擇被試與對(duì)照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及研究結(jié)果的適用范圍。 ? （ 2） 對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施，要著重交待： 實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的基本思路。 使用調(diào)查問(wèn)卷要說(shuō)明問(wèn)卷的來(lái)源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問(wèn)卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問(wèn)題。 調(diào)查方法要詳細(xì)說(shuō)明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣。扼要寫(xiě)出研究過(guò)程中各階段研究工作的實(shí)施情況； 著重寫(xiě)出各項(xiàng)主要研究?jī)?nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。對(duì)所采用的研究方法，要說(shuō)明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。 研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。 ? （六）研究方法與步驟： 本研究的主要指導(dǎo)思想和所依據(jù)的研究原則。 本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺(tái)上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。國(guó)外、國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對(duì)該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況 ,如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問(wèn)題 , 有什么問(wèn)題還沒(méi)有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。 即研究目的和意義。 ? (五 ) 前言 一般要扼要寫(xiě)明： 本課題的來(lái)源。 ? （ 三 ） 課題研究報(bào)告的撰寫(xiě) ? 研究報(bào)告的一般格式 （一）題目 （二）署名 （三）內(nèi)容提要 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過(guò) 300字。 每年兩次 ， 即 3月 10日前和 10月 10日前； ? 市教科所 （ 教研室 ） 組織專家進(jìn)行成果鑒定 (會(huì)議鑒定或通訊鑒定 )。 ? (先交給縣 、 市 、 區(qū)教研室初審 )。件 (觀察記錄、調(diào)查方案、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、行動(dòng)研究方案、行動(dòng)研究觀察記錄、行動(dòng)研究反思總結(jié)、研究工作記錄、活動(dòng)總結(jié)、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)等 ) ； ； 報(bào)告等。案、各階段的研究工作計(jì)劃和研究工作總結(jié) 。 ? 由于現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)記錄較為零亂 ， 最好在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)寫(xiě)一份活動(dòng)綜述 （ 或報(bào)道 ） ， 從活動(dòng)時(shí)間 、 活動(dòng)地點(diǎn) 、 出席對(duì)象 、 活動(dòng)主持人 、 活動(dòng)主要內(nèi)容 、 存在的問(wèn)題以及下階段工作安排等幾個(gè)方面重新加以整理 。 ? 三是有利于課題組調(diào)整下階段的工作計(jì)劃 。 ?（ 四 ） 記錄 留有一份課題工作記錄 ? 一份完整的課題工作記錄 ， 它的 作用在于： ? 一是便于課題組或管理人員檢查課題計(jì)劃的執(zhí)行情況 。 ? 組織者要把握好現(xiàn)場(chǎng)交流 “ 度 ” ? 一是交流的深度 。 ? （ 3） 介紹教師現(xiàn)場(chǎng)研討課設(shè)計(jì)思路 。 ? 一是介紹課題研究進(jìn)程中的一些具體做法 ， 尤其是介紹一些成功的經(jīng)驗(yàn) ， 或是一些比較滿意的做法 。 ? 如 ， “ 學(xué)困生 ” 概念 。 ? 一是大家對(duì)同類問(wèn)題 （ 現(xiàn)象 ） 的研究 （ 認(rèn)識(shí) ）側(cè)重點(diǎn)不盡相同 ， 觀點(diǎn)各異；許多概念 、 名詞常?？梢杂卸喾N說(shuō)法 。 簡(jiǎn)單介紹課題研究背景中讓大家了解與判別本課題研究的理論價(jià)值與實(shí)踐意義何在 。 像 《 教育研究 》 《 教育發(fā)展研究 》《 基礎(chǔ)教育參考 》 《 基礎(chǔ)教育課程 》 《 江西教育科研 》 、 《 中小學(xué)教師培訓(xùn) 》 等核心類教育期刊和高等院校學(xué)報(bào) ， 它基本上反映了學(xué)術(shù)界當(dāng)前最新的研究成果 ， 它是教師開(kāi)展課題研究的主要參考資料 。 目前國(guó)內(nèi)教育方面有 《 中國(guó)教育報(bào)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1