中小學(xué)教師開(kāi)展小課題研究的新路徑(參考版)
2024-11-01 22:05本頁(yè)面
【正文】 在持續(xù)推進(jìn)小課題研究的實(shí)踐中，我們將不斷優(yōu)化和創(chuàng)新小課題研究的實(shí)施路徑，不斷提高小課題研究的成果質(zhì)量，讓小課題研究真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、改進(jìn)課堂教學(xué)的推動(dòng)力。通過(guò)對(duì)小課題研究的過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行分解細(xì)化，明確每一項(xiàng)的量化評(píng)分，建立了清晰的小課題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保障了小課題研究的效果。問(wèn)題解決板塊即展示課題研究成果的優(yōu)質(zhì)課例的評(píng)分，評(píng)審專(zhuān)家通過(guò)觀(guān)看該課例的教學(xué)視頻，來(lái)評(píng)判課題研究是否解決了當(dāng)初提出的課堂教學(xué)問(wèn)題，解決的程度與效果如何，給予1~10分的評(píng)分。課題組需要組織的前期調(diào)研活動(dòng)、至少5次學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)和至少10節(jié)研究課活動(dòng)，分值分別為5分、10分和10分，根據(jù)活動(dòng)過(guò)程記錄表或評(píng)課表進(jìn)行評(píng)分。立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)是課題立項(xiàng)時(shí)的重要文本材料，是課題研究的具體實(shí)施方案，分值為5分，根據(jù)文本質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分。根據(jù)小課題研究的具體任務(wù)與活動(dòng)要求，我們對(duì)每個(gè)板塊的評(píng)分項(xiàng)目又進(jìn)行了細(xì)化，讓課題組、學(xué)?？蒲泄芾碚吆驮u(píng)審專(zhuān)家能夠根據(jù)小課題量化評(píng)分表進(jìn)行客觀(guān)評(píng)分。小課題量化評(píng)分表共計(jì)100分，其中，研究過(guò)程45分、研究成果35分、問(wèn)題解決10分、綜合評(píng)價(jià)加分項(xiàng)10分。這節(jié)優(yōu)質(zhì)課例是小課題研究最重要的實(shí)踐成果，必須是一節(jié)完整的課堂教學(xué)課例，必須體現(xiàn)課題研究的主題，圍繞課題立項(xiàng)時(shí)提出的課堂教學(xué)問(wèn)題，展示最佳的問(wèn)題解決方案，體現(xiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際效果，需要課題組進(jìn)行反復(fù)打磨、不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)才能最后展示。這節(jié)課也是展示小課題研究成果的優(yōu)質(zhì)課例，通過(guò)這一節(jié)優(yōu)質(zhì)課例來(lái)判斷課題組是否解決了當(dāng)初提出的課堂教學(xué)問(wèn)
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